按照新课程标准的定位，教学目标主要指的是课程教学三维度目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课程规划的意义在于通过致力于目标教学细化的研究，促使教学向有利于素质教育的方向发展，也有利于减轻学生课业负担，克服教学的随意性、盲目性，减少教学评价的主观性，提高课堂教学的效率，最终实现教学内容、过程、活动的科学化。
宁波三中高中英语课程规划的主要目的是：在新的外语教育教学理念的指导下让课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程体系，使学生熟练掌握英语语言知识、具有国际视野和跨文化交际能力。
二、本学科课程规划的指导思想和课程理念
《全日制普通高中英语新课程标准》提出：“课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。其基本理念为：
1.面向全体学生，注重素质教育
2.整体设计目标，体现灵活开放
3.突出学生主体，尊重个体差异
4.采用活动途径，倡导体验参与
5.注重过程评价，促进学生发展
6.开发课程资源，拓展学用渠道
基于上述指导思想和课程理念，结合我校实际，制定出我校英语课程群教育目标：学生通过英语课程必修和选修部分的学习，掌握中级语言能力，了解英语国家国情，培养国际意识和国际视野，具备跨文化交际的初级能力。
三、本学科教研组人员组成和特点
宁波三中外语教研组共有教师19名（女教师18名），全部具有本科及以上学历，其中中学高级教师10名，城区骨干教师1名，市级教坛新秀3名，高级口译人才一名。组内成员老中青结合，既有教学经验丰富的教学骨干，又有理念和知识结构新的年轻教师。教研组1995年获市级巾帼文明岗称号，2013年获省级巾帼文明岗称号。近两年来，外语教研组的老师们获得校级以上各项荣誉称号达到32人次，占教研组总人数的68%，全组成员始终以“求真、尚美、致和”教学理念为指导，以自己勤奋的工作为课程的开发、开设提供支持。
四、本学科课程开设方案
1.开设树形图
2.课时安排计划
宁波三中学生英语水平处于中等，语法基础方面有待于加强，自主表达欲望及能力有待于进一步激发和提高，听说能力需要在对基础知识进行细致整理和巩固后进一步练习和加强，鉴于这个实际情况，特制订以下教学安排，充分发挥英语组优质教学师资力量，结合并利用校内先进的听读训练系统，多媒体资源使英语教学朝着个性化学习、主动式学习方向发展;体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，充分调动教师和学生两个方面的积极性，
年级
高一
高二
高三
必修每周课时
10
12
选修每周课时
2
3.各门必修课课程介绍
(1)课程教学目标
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语必修课程强调在发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
为此，高中英语必修课程教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
1.语言技能：
能识别不同语气所表达的不同态度；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意；能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制订计划；能经过准备就一般话题作3分钟演讲，能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。能理解阅读材料中不同的观点和态度；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。
2.语言知识：学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
4.学习策略：根据需要制订英语学习的计划；与教师或同学交流学习英语的体会和经验；在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；交际中，善于克服语言障碍，维持交际；善于利用各种机会用英语进行真实交际；在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。
5.文化意识：了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。
(2)课程的性质、目的和任务
高中阶段英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。该阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。高中阶段的英语学习
(3)课程教学的基本要求
按照英语课程标准要求，高中阶段应完成六、七、八级目标。
六级：进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵的背景。
七级：有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学习阅读的英言语原著改写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。有主动利用多种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
八级：有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。自自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。
高一学年课程安排：
高一第一学期：
必修课程范围：必修一+必修二（1，2，3）单元
选修：看电影学英语；美剧欣赏；
走进英国；圆体字朗读
高一第二学期：
必修课程范围：必修二（4、5单元）+必修三+必修四第1单元
选修GoodLuckCharlie;英文歌舞片赏析，英美习俗
高二学年课程安排：
高二第一学期：
必修课程范围：必修四（2—5单元）+必修五（1—4单元）
选修：轻松练听力高考英语听力培训Vanilla调音台—英语配音课程
高二第二学期：
必修课程范围：必修五（第5单元）+选修六（1—5单元）
选修英语基础知识梳理；英语美文欣赏旅游英语
高三第一学期：
教学内容安排：选修七（1—5单元）高考第一轮复习（教材内容的单元化复习）
高三第二学期：
课程内容：高考第二轮复习（考核模块性复习）第三轮复习（综合练习）
IB选修题型练习
(5)成绩考核
考核方式：测试包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。
4.选修课程介绍
《看电影学英语》课程介绍
一、课程编写主要教师介绍
该课程编写主要教师是倪翠香，中学高级教师。1994年8月毕业于湖南师范大学英语教育专业，获文学学士学位。1994年开始至今在宁波三中从事英语教学工作，先后获得校先进教师和校优秀班主任荣誉称号，并多次被评为校骨干教师。
二、课程教学目标和主要特点
A、课程教学目标：
通过本课程的学习，力求让学生达到以下目的和要求：
1、大致了解所看电影的内容，并就其所涉及的主题通过探讨，帮助形成正确的人生观、世界观和价值观。
2、进一步了解西方文化与东方文化的差异。
3、优化学生的英语学习方法，使他们形成有效的学习策略。
4、提高学生对英语电影的鉴赏能力。
B、课程主要特点
1、以听说为主，读写为辅。
2、教授过程中利用趣闻、图片、影像资料等手段增强学生学习的兴趣，丰富视野，增强学习效果。
3、以小组合作为主，培养学生与人沟通和合作的能力。
四、课程目录：
第一课时：华丽篇Nine(2010)九
第二课时：喜剧篇MammaMia（2008）妈妈咪呀
第三课时：：朴实篇Once曾经（一生的唯一）
第四课时：童话篇Enchanted(2007)魔法奇缘
第五课时：复仇篇SweeneyTodd(2007)理发师陶德
第六课时：怀旧青春篇Hairspray（2007）发胶
第七课时：追梦篇Dreamgirl追梦女郎
第八课时：母亲篇Dancerinthedark(2000)黑暗中的舞者
第九课时：天使篇MyFairLady窈窕淑女
第十课时：罪案篇Chicago芝加哥（2002）
第十一课时：爱情篇MoulinRouge红磨坊
第十二课时：经典篇TheSoundofMusic音乐之声
第十三课时：女性篇Evita贝隆夫人
第十四课时：学生推荐作品欣赏（一）
第十五课时：学生推荐作品欣赏（二）
第十六课时：学生作业交流（一）
第十七课时：学生作业交流（二）
第十八课时：学生作业交流（三）
《英美习俗》课程介绍
该课程编写老师是陈忠花，中学高级教师。1993年8月毕业于宁波大学师范学院英语教育专业。1993年开始至今在宁波三中从事英语教学工作，多次获得校先进教师和校优秀班主任荣誉称号，2007年被评为浙江省教育工会事业家庭兼顾型先进个人，2011年被评为宁波市教育局优秀教师，2012年获得浙江省中小学教师师德楷模荣誉称号。
1、了解英美国家名人名事，文化礼仪。通过名人名事，帮助学生树立正确的人生观。
2、激发学生的学习兴趣和热情，进一步了解西方文化与东方文化的差异，培养对中西文化差异的敏感性，提高学生的跨文化交际能力
1、以听说为主，兼顾读写的能力。
2、教授过程中利用趣闻、图片、影像资料等手段增强学生学习的兴趣，开拓视野，增强学习效果。
18课时，每课时45分钟。
第一课时：英国名人名事欣赏《MrBean》片段
第二课时：美国名人名事欣赏《林肯传》片段
第三课时：英美国家见面礼仪（1）观看<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（1）
第四课时：英美国家见面礼仪（2）观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（2）
第五课时：英美国家致谢的习俗观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（3）
第六课时：英美国家预约、邀请、询问等习俗观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（4）
第七课时：表示歉意、借书、购物等习俗观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（5）
第八课时：美国人的禁忌观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（6）
第九课时Hospitality美式待客之道观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（7）
第十课时：英美国家称呼人的习俗观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（8）
第十一课时：西方国家赠礼、婚禮習俗习俗观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（9）
第十二课时：西方国家的各种节日观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（10）
第十三课时：英美习俗故事（1）观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（11）
第十四课时：英美习俗故事（2）观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（12）
第十五课时：英美习俗故事（3）观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（13）
第十六课时：英美习俗故事（4）观看:<<走遍美国>>(FamilyAlbum)（14）
第十七课时：总结复习
第十八课时：当堂考查
《走进英国》课程介绍
该课程编写老师是马建红，中学高级教师，大学学历，1991年参加工作，现担任年级组副组长和教研组副组长。2007学年，在丽水松阳一中支教，2010学年，在英国爱丁堡中学教授汉语和中国文化。多次被评为学校先进教师。
A、课程简介
B、课程教学目标
通过本门课的学习，使学生对英美国家的地理，历史，政治，文化，社会习俗以及该国人民的思想，态度和生活方式等概况有了进一步的了解，激发学生的学习英语兴趣和热情，从而为缩小中西方文化差异奠定了基础，有利于学生能较快适应各个领域中的对外文化交流。
C、课程主要特点
1、英语授课，听说为主。
2、PPT展示，视听材料采用BBC纪录片
4.课程评估采用小组研究性学习报告。
第一课时：英国简史：大英帝国的历史、盎格鲁·撒克逊人、罗马帝国的入侵、征服者威廉、北欧海盗
第二课时：英国地理：英国的全称、地理位置、面积、区域的划分、人口等基本概念
第三课时：英国政府：英国议会的构成：从大议会到上、下两院、国王或女王、内阁与首相
第四课时：英国政治：英国的几大政党介绍
第五课时：英国的民族关系：苏格兰独立公投及北爱尔兰问题
第六课时：英国媒体：BBC及英国几大报纸介绍
第七课时：英式英语：英式英语的社会阶级特征和与其它英语的差异
第八课时：英国公共交通：火车、地铁、汽车
第九课时：英国旅游：介绍伦敦、约克、爱丁堡几大景点
第十课时：英国的体育：英国各类体育运动的简介、起源、协会、主要赛事
第十一课时：英国的节假日：主要节假日的起源以及风俗习惯
第十二课时：英国文学：主要人物及文学作品、诺贝尔奖得主
第十三课时：英国教育制度：英国A-Level考试，私立学校、公立学校、大学
第十四课时：英国社会习俗：天气问候、排队、慈善店
第十五课时：英国饮食：介绍英国家庭主要的主食
第十六课时：英国宗教：基督教、教会及其它宗教
第十七课时：中国留学生如何更好在英国适应
第十八课时：呈现各组关于英国所做的研究性报告
《Vanilla调音台——英语配音课程》
1.课程编写主要教师介绍
课程编写主要教师徐巧娜（女，1989年12月2日出生），于2012年毕业于杭州师范大学英语系，2012年8月就职于宁波三中，担任英语教师。从教期间工作认真负责，始终把学生放在第一位，对学生耐心，努力提高自己的教学水平，曾获“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学交互动课堂教学实践观摩活动”一等奖。同时积极开发选修课程，编写的《旅游英语》入选“宁波市普通高中第二层次优秀选修课程”。
2.课程教学目标及主要特点
课程教学目标：
1．通过本课程的学习，让学生掌握最基本的语音如英语国际音标，可以轻松地对单词的发音进行认读和拼写，如[knɡrtjulein]。此外，学生需要了解轻重音、爆破音、连读等概念以及应用。
2、通过经典英美剧配音的欣赏，使学生了解配音的历史以及方法，让学生通过欣赏经典英语剧，爱上配音。如《功夫熊猫》中配音片段十分生动有趣，语言也充满口语化，非常适合学习。而美剧的素材也丰富多彩，随着美剧的流行，可以让学生学习美剧的形式、内容等，如季（season），集（Pilot）等。
3．通过广播的听读，使学生能够基本听懂BBC和VOA中的片段，进行模仿配音练习，向播音员学习正式的发音和语调。如BBC《美丽中国》的介绍，既让学生了解中国，又练习语音语调，可以让他们用英语流利而简洁地介绍自己的祖国。
4．通过对各类视频撰写配音词和配音，让学生真正感受配音的艰辛和魅力。同时让学生对宁波三中视频进行英语配音，让他们在了解学校的同时，为学校的宣传做出贡献。
5．通过本课程的学习，对特定的话题如友谊、家庭、责任等进行讨论，利用课文中出现的词汇和句型，表达自己的理解和观点。从而使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
主要特点：
英语学习中经常提到四个最基本的技能即听、说、读、写。而听和说是最重要的技能却常常因为考试而被冷落。中国学生常常感到拥有足够的英语知识，而掌握英语口语却十分困难，时常口难开。数量有限的口语问答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际。同时枯燥而强制性的练习消磨了学生学习英语的兴趣，过高难度的练习打击了他们的自信心，让他们对口语有惧怕感，突破不了口语关。学习语言是为了交流，如果不能听懂英语，不能说英语，又如何与外国人交流呢？为了寻找一种学生乐于用英语口头交际的办法，特在课堂中设定情景，选取英美经典素材，让学生在配音模仿中边玩边练边学。
周次内容
第一周元音辅音的学习
第二周重音
第三周弱读与略读
第四周连读
第五周失爆
第六周节奏
第七周语调
第八周配音介绍（一）
第九周配音介绍（二）
第十周配音体验（一）
第十一周配音体验（二）
第十二周配音体验（三）
第十三周配音体验（四）
第十四周配音体验（五）
第十五周英语广播配音
第十六周英语课文配音
第十八周小组配音展示
4.选修课课程目录
第一课元音辅音的学习
第二课重音
第三课弱读与略读
第四课连读
第五课失爆
第六课节奏
第七课语调
第八课配音介绍（一）
第九课配音介绍（二）
第十课配音体验（一）
第十一课配音体验（二）
第十二课配音体验（三）
第十三课配音体验（四）
第十四课配音体验（五）
第十五课英语广播配音
第十六课英语课文配音
第十八课小组配音展示
《旅游英语》
课程编写主要教师陈莹，中学一级教师，从教近30年，工作认真负责，始终把学生放在第一位，对学生耐心，努力提高自己的教学水平，担任年级段备课组长。
1基本掌握旅游英语交际用语，包括问路，点餐，订房等；
2简单了解与我校结对的姐妹学校及国家，如德国、韩国、日本；
3写作宁波三中介绍简稿并实践介绍我校；选择宁波一景区，一美食，以展示形式向大家介绍；
4了解导游的基本工作职责，选择导游一工作场景，进行模拟演练。
1学生对于旅游抱有浓厚的兴趣，以旅游为线索向学生展示不同国家文化，学习介绍自己城市的风景名胜，掌握日常英语交际用语，体验导游角色等，既有趣又富有挑战性，让学生在体验和实践中学习，增长知识。
2我校不断开拓国际交流项目，每次出访学生若有更多机会提前了解与我校结对的姐妹学校及国家，可以较好使用基本交际用语，就可以更好地适应国外生活。
3学生对于中国和宁波的风景名胜比较熟悉，但是用英语向外宾介绍我们国家和宁波时，却有心无力。若学生可以提前学习演练如何介绍我校及宁波，当学生接待来访我校的外国学生时，就可以让学生亲自实践体验，从而丰富学生的人生经历，让其得到更好的锻炼。
周次内容组织形式
第一周旅游英语入门介绍学生交流
第二周旅游英语交际用语演示，练习
（打招呼，点餐）
第三周旅游英语交际用语演示，练习
（问路，订房）
第四周旅游英语交际用语演示，练习
（机场，购物）
第五周中国简介（文化，美食，风俗等）讲授式，讨论式
第六周香港简介（文化，美食，风俗等）讲授式，讨论式
第七周德国简介（文化，美食，风俗等）讲授式，讨论式
第八周法国简介（文化，美食，风俗等）讲授式，讨论式
第九周日本、韩国简介（文化，美食，风俗等）讲授式，讨论式
第十周宁波市第三中学介绍讲授式，讨论式
（历史简译）
第十一周模拟介绍宁波市第三中学学生实践
第十二周简介宁波风景名胜，特产和风俗等讲授式，讨论式
第十三周学生以组为单位介绍宁波学生实践
（至少涵盖一景区，一美食）
第十四周学生以组为单位介绍宁波学生实践
第十五周导游职责与工作简介讲授式，讨论式
第十六周导游场景模拟1学生实践
（结合以上多学的国家和交际用语）
第十七周导游场景模拟2学生实践
第十八周导游场景模拟3学生实践
第一章：旅游基本交际用语
第一课：旅游英语入门介绍…………………………………………………08
第二课：打招呼，点餐………………………………………………………10
第三课：问路，订房…………………………………………………………12
第四课：机场，购物…………………………………………………………15
第二章：中国及境外姐妹学校所在国家和地区介绍
第五课：中国简介……………………………………………………………18
第六课：香港简介……………………………………………………………21
第七课：德国介绍……………………………………………………………23
第八课：法国介绍……………………………………………………………29
第九课：韩国、日本介绍……………………………………………………32
第三章：宁波及宁波市第三中学介绍
第十课：宁波市第三中学介绍………………………………………………34
第十一课：模拟介绍宁波市第三中学校园…………………………………38
第十二课：宁波风景名胜简介………………………………………………40
第十三课：宁波特产简介……………………………………………………43
第十四课：宁波风俗简介……………………………………………………43
第四章：模拟导游
第十五课：导游职责介绍……………………………………………………45
第十六课：导游自我介绍用语………………………………………………45
第十七课：突发情况处理……………………………………………………47
第十八课：导游角色扮演……………………………………………………47
《GoodLuck,Charlie》
1．通过本课程的学习，使学生了解美剧，包括它的形式、内容等。
2．通过本课程的学习，使学生掌握剧情中重要的词汇、短语和句型。
3．通过本课程的学习，使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
4．通过本课程的学习，对特定的话题如友谊、家庭、责任等进行讨论，表达自己的理解和观点。
第一周美剧常识介绍
第二周美国家庭文化
第三周美剧《GoodLuck,Charlie》人物介绍
第四周美国文化之交友
第五周美国文化之亲情
第六周美国文化之派对
第七周美国文化之梦想
第八周美国文化之合作
第九周美国文化之兄弟姐妹
第十周美国文化之邻里之间
第十一周美国文化之选择的探讨
第十二周美国文化之打工
第十三周美国文化之撒谎
第十四周美国文化之帮助
第十五周美国文化之捐赠
第十六周美国文化之记录成长历程
第十七周美国文化之采访
第十八周美国文化之考试
第一课美剧常识介绍
第二课美国家庭文化
第三课美剧《GoodLuck,Charlie》人物介绍
第四课美国文化之交友
第五课美国文化之亲情
第六课美国文化之派对
第七课美国文化之梦想
第八课美国文化之合作
第九课美国文化之兄弟姐妹
第十课美国文化之邻里之间
第十一课美国文化之选择的探讨
第十二课美国文化之打工
第十三课美国文化之撒谎
第十四课美国文化之帮助
第十五课美国文化之捐赠
第十六课美国文化之记录成长历程
第十七课美国文化之采访
第十八课美国文化之考试
《英语基础知识梳理》课程介绍
该课程编写主要教师宋芳芳，中学高级教师。2000年8月毕业于杭州师范大学英语教育专业，获文学学士学位。先后获得宁波市教坛新秀，局级优秀教师、校优秀班主任等荣誉称号，并多次被评为校骨干教师。
1、复习并巩固使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。
2、复习基础的语法项目，提高学生通过特定的语境设置，将语言知识和语义功能有机结合的能力。
4、通过对基础知识的梳理和巩固，为进一步提高学生阅读和写作打好基础。
1、在提供语篇中进行语法教学。
2、在创设情景中进行语法教学
3、在完成任务中进行语法教学。
第一课时：名词冠词
第二课时：数词
第三课时：代词的用法
第四课时：介词与连词
第五课时：数词与主谓一致
第六课时：形容词副词
第七课时：动词的时态和语态
第八课时：动词用法辨析
第九课时：情态动词
第十课时：简单句并列句
第十一、十二课时：定语从句
第十三课、十四课时：名词性从句
第十五课时：非谓语动词
第十六课时：倒装、省略
第十七课时：综合练习
第十八课时：学生考核
《高考英语听力培训》课程介绍
该课程编写主要教师刘犇，中学二级教师。2012年8月毕业于浙江大学外国语言学及应用语言学专业，获文学硕士学位。2012年开始至今在宁波三中从事英语教学工作。
A、课程教学目标
1.了解日常生活中不同情景的习惯表达
让学生在以往单纯听的基础上做必要的笔记会让听力效果事半功倍。比如在谈论数字和价格等问题上，做笔记的高效性是不言而喻的。
4.培养听力能力，交流不同文化
语言是文化的载体。英语听力对话及篇章的输入过程也是学习和了解西方文化的重要途径。让学生体会到文件交流的乐趣也是本课程的重要目标。
（一）学习方式：
坚持提高英语听力能力、渗透文化交流与夯实英语基础知识相结合的原则。感受英语语言的魅力，体会语言在文化交流中的重要性，体会英语的实用性与交际价值。通过对《叫醒耳朵，轻松学英语》选修课程的学习，让学生在探究与合作学习过程中，学会团结协作，勇于创新与开拓。
（二）教学方式：
教学实施采用听、说相结合的教学模式。本校学生在英语读、写方面展现出了较好的发展前景，但是在英语听、说方面确实极为不占优势。考虑到本校学生的实际英语学习情况，我们决定采用听说相结合的方式，同步提高学生的听力和口语表达能力。
本课程的内容主要包括以下内容：
1.世界重要节日：对世界各大节日做简单的介绍。
2.新闻报道：让学生听懂并熟悉新闻报道的形式
3.学校生活：搜选各种学校生活的报道或介绍。
4.健康及环保。培养专心搜集信息能力，了解健康的重要性。
第一部分：掌握听力基本技巧（2课时）
#听力理解与听力考试的解构
#培养预测的能力
#排除干扰，抓住关键词语
#把握中心思想、善于归纳总结
第二部分：听力强化训练（10课时）
听力练习（一）—听力练习（十二）
第三部分：听说相结合（5课时）
#介绍某一重要节日
#报道某一事件
#校园生活点滴
#我为环保做点什么？
#英汉文化的差异点滴
第四部分：考核与评估（1课时）
书面考核与心得展示
《歌舞升平好莱坞——英文歌舞片赏析》课程介绍
该课程编写主要教师是叶文超，中学一级教师。毕业于华东师范大学英语教育专业，2013年获宁波诺丁汉大学硕士学位。在宁波市优质课评比大赛以及教坛新秀大赛中获奖。
英文歌舞片有着丰富精彩的内容，深受大家的喜爱。虽然因为文化差异，中国观众并不容易欣赏，但音乐及肢体语言能超越普通的语言和文化障碍，因此优秀的歌舞场景均有耐看的特点。我们希望可以通过这门课程的设置，节选经典优秀的歌舞片段进行讲解，让选课学生对英语语言产生更大的兴趣，对西方文化有更多的了解，同时提高他们的鉴赏能力。
本课程并不是纯粹的影视欣赏课，也不是单纯的语言教学课，而是以英文歌舞片为教学载体，以英语语言输入为基本立足点，同时渗透美国文化与传统介绍的英文影视赏析课。
第一课：MammaMia(2010)——喜剧篇
第二课：Once(2009)——独立制作篇
第三课：Enchanted(2007)——童话篇
第四课：SweeneyTodd(2007)——复仇篇
第五课：Hairspray（2007）——怀旧青春篇（上）
第六课：Hairspray（2007）——怀旧青春篇（下）
第七课：I39;mNotThere（2006）——传奇人物篇
第八课：Dreamgirls（2005）——追梦篇
第九课：ThePhantomoftheOpera(2004)——经典歌剧篇（上）
第十课：ThePhantomoftheOpera(2004)——经典歌剧篇（下）
第十一课：Chicago(2002)——罪案篇
第十二课：MoulinRouge(2001)——爱情篇
第十三课：Dancerinthedark(2000)——母亲篇
第十四课：TheSoundofMusic(1965)——重温经典篇（上）
第十五课：TheSoundofMusic(1965)——重温经典篇（下）
第十六至十八课：学生PPT展示（每个课时3至4组学生）
《美剧欣赏》课程介绍
吴轶，1995年参加工作，中学高级教师。曾获优质课二等奖，局优秀教师等荣誉称号。
二、课程性质和特点
在不同的文化，不同的地域以及不同的生活习性的影响下，产生了不同的语言。也正是因为这种大背景存在不同，所以学生可能觉得学英语比学其他科更难些，继而会影响他们学英语的兴趣。有不少的学生觉得英语课枯燥无聊，更有甚者放弃了英语的学习。要提高学生学习英语的兴趣，就需要采取一些特殊形式重新点燃他们对英语的热爱。
我们都知道，现在科技的发达，孩子接受的视觉冲击很多，其中电影作为一种重要的媒体，能够起到娱乐观众，传播文化的作用。然而大多数高中学生在选择电影时还是以中文电影为主，即使选择国外电影，也一般都是国语配音，很少主动去看英文原音电影。而观看英语电影的好处却是很多的，既可以学习地道的英语表达方式，还可以领略英语国家的文化特色。
三、课程目标
1.通过欣赏英文原声电影，了解西方文化，提高审美能力。
2.通过了解英文电影的过程锻炼学生的学习能力，听力能力，鉴赏能力。
4.对于一些英文电影给予评价，并且模仿电影中对白，提高英语口语水平。
5.指导学生欣赏原声电影，提高学生学习英语的兴趣。
四、教学内容
第一周revision
第二周parttimejob
第三周seeadoctor
第四周pajamaparty
第五周shopping
第六周independence
第七周theband
第八周cheating
第九周vacation1
第十周vacation2
第十一周vacation3
第十二周criminal
第十三周bill
第十四周poweroff
第十五周standin
第十六周experience
第十七周interview
第十八周学生考核
四、教学原则及方法
1、找好教学资源，选取优秀的英文原声电影，并准备多媒体课件。
2、课上欣赏英文原声电影，加以教师讲授分析，小组讨论，以及学生影评和对白模仿等构成课程实施主要内容及方式。
《圆体字朗读》课程介绍
吴红燕，中学高级教师，2007年浙江省师德楷模，宁波市区英语骨干教师。从教20多年，有20年担任班主任工作。有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，是学生的良师益友。业务上能刻苦钻研，积极探索语言学习规律，努力形成自己独特的教学风格，深受学生欢迎。曾多次荣获校级先进，是1998、1999、2002年度局级优秀教师，1998年度市级优秀班主任，曾获第十二届“王宽诚育才奖”、2003年度宁波市劳动模范。
一．让学生认识、欣赏、爱上圆体字。
二．朗读是一门艺术.朗读训练是英语教学中的一个重要环节,不可忽略.英语朗读对英语教学有很大的促进作用:朗读能够提高听英语的效果;朗读有助于培养良好的英语语感;朗读能促进形成正确的英语思维;朗读能提升英语写作水平。为了提高学生的英语朗读水平,教师应在呼吸、停顿、节奏、重音、语调、风格等方面对学生进行综合训练,努力克服"高原现象",以此提高学生的英语表达能力,加深对文学作品的理解.
一．圆体字
PeriodOne：LearntowriteA-Gandsomewords
bigbedeggfee
PeriodTwo：LearntowriteH-Nandsomewords
himheadchickdesklikemad
nightfoodbeachlike
PeriodThree：LearntowriteO-Tandsomewords
doctorbelievebeautifulwonderful
classschoolteacherstudent
headmastermagazineexpert
PeriodFour：ReviewA-Z
Practisewritingsomewordsandsentences
Practcemakesperfect.
NingboNo3HighScool
BestwishesforyouintheComingNewYear!
MerryChristmas!
HappyNewYeartoyouall!
PeriodFive：PractisewritingarticlesinKUNSTLERSCRIPT
PeriodSix:Haveacompetition
Giveaprizetothebestone
二．朗读
Period1:连读Period2:连读的详细情况
PPeriod4:重音与语调
Period3:不完全爆破
Period5-9朗读练习
《走近英语听力》课程介绍
一．课程编写主要教师介绍
教师孙伟，中学高级教师，1993年参加工作，长期担任高中英语教师。开发了《英美文学欣赏》《经典英文电影欣赏》《走近英语听力》等课程。
二．课程简介
《英语课程标准》指出,在基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。我们知道听是人类认识活动的交际活动的基本形式。根据里费斯(#)和坦珀利(#)(1970)的统计,听占45%,占有极大的比重,说占30%,读占16%,写占9%。所以要掌握一种语言,首先是要听懂,听懂了学起来才觉得舒服。因而在教学中,对听必须予以足够的重视,才能促进其他三种能力的形成和提高。听的教学自始至终贯穿于课堂教学之中。那么如何指导学生进行英语听能训练和培养学生听的能力呢要回答这个问题,首先要了解听的教学要求。听的教学要求包括有:1.要培养听的语言能力,包括听音、辨音和区分各类语调和能力。2.要培养听的交际能力,即听音会意的能力,根据此要求,在教学中可以从以下三个方面指导学生进行听的训练。
二．课程目标
通过对学生的系统训练，使学生不断积累日常对话常用词汇、短语和习惯表达方式，对英美文化有一定的了解，逐渐提高学生的听力技巧，养成全神贯注的习惯，从而逐步养成良好的英语学习习惯，并且培养学生学习英语的兴趣。
1.知识目标
2.能力目标
培养学生在各种语言环境下熟练运用英语知识和技能，正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息，进行有效的英语交流的能力。
3.素质目标
培育学生的团结合作的精神,提高学生的自主学习能力以及交际能力。
第一课时：视听赏析的细节信息—事件(what)
第三课时：视听赏析的细节信息—地点(where)
第四课时：视听赏析的细节信息—人物(who)
第五课时：视听赏析的细节信息—原因(why)
第六课时：视听赏析的细节信息—由How构成的问题
第七课时：关于说话背景/说话者之间的关系
第八课时：关于说话者的情况
第九课时：理解说话者意图、观点或态度
第十课时：理解对话与独白的主旨要义
第十一课时：情景视听训练
第十二课时：情景视听训练
第十三课时：情景视听训练
第十四课时：情景视听训练
第十五课时：情景视听训练
第十六课时：情景视听训练
第十七课时：模拟测试
第十八课时学生考核
《英语每周美文选读》课程介绍
该课程编写主要教师是全晖，中学高级教师。1990年8月毕业于宁波师范学院英语教育专业。1992年开始至今在宁波三中从事英语教学工作，先后获得局先进教师和市优秀班主任荣誉称号。
1、结合英语学科，利用讲授式和学生讨论法从交流出发，介绍英语美文基本概念。
并就其所涉及的主题通过探讨，帮助形成正确的人生观、世界观和价值观。