高中美术教案目标：使学生对欧洲17|18世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识，主高中美术教案：17、18世纪欧洲绘画欣赏要了解伦勃朗、鲁本斯、委拉斯凯兹等画家及作品。高中美术教案：17、18世纪欧洲绘画欣赏开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
重点：引导学生认识绘画作品的思想内容及艺术成就。17世纪三大油画家介绍。
难点：学生分析作品、理解作品的能力培养。高中美术教案：17、18世纪欧洲绘画欣赏
准备：课件制作
课时：1课时
教学过程
学生和教师活动
组织：
导入：
学生有关伦勃朗的资料介绍。
（问题）伦勃朗是什么时期的人物？或作品出现引出课题
展开：
1、《夜巡》又名《阿姆斯特丹射击手公会群像》（1642）（画布油画）
（内容）作者画的是什么？
（教师介绍）
幻灯比较：集体肖像画形式
思考：《夜巡》的画面构成有什么不同之处。为什么伦勃朗这样画，你觉得好不好？
讨论——表达
得出伦勃朗作品的特点。
《杜普教授的解剖课》（1632）（画布油画）
请学生欣赏
（分析）伦勃朗的成名作
2、《宫女》（1656）（油画）肖像画
欣赏作品（教师介绍作者）
作品特点分析画风写实，运用强烈的明暗对比。
其它作品欣赏
3、《劫夺吕西普斯的女儿》（1617）
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展篇1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展
一、学习目标
1.知识与能力：
掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容；比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
二、教学重点、难点
重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同
三、教学过程
导课：近代以来，随着资本主义经济的兴起和发展，新兴的资产阶要求冲破旧的生产关系的束缚，建立有利于资本主义发展的政治制度，为此他们开展了一系列的斗争。前面我们已经学习了英国的君主立宪制度、美国的联邦制共和政体本节我们看一下资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展篇1△课标要求：
1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
2、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
一、艰难的法兰西共和之路
1、背景：
①18c,法国是典型的君主专制国家,封建势力
②资产阶级对统治阶级的反抗
2、历程：
1789年，革命→1792年，废除，建立→此后70多年间,政权在制和制之间反复易手→1870年,法兰西第帝国垮台,法兰西第共和国建立
二、法国共和制的确立
1、标志：年,国民议会通过了宪法
2、法兰西第三共和国宪法
立法权属于（由参议院和众议院组成）
行政权由掌握
△参议员由选举产生,任期9年，参议院有权否决的决议案。
△众议员由成年直接选出，任期4年
△总统是国家和军队最高,由院和院联席会议选出，任期年，可连选连任，经院同意有权任命内阁，经院同意有权解散众议院。
标志着法国共和政体最终
为法国资本主义进一步发展奠定了
三、德意志帝国的君主立宪制
①19世纪中期,德意志,严重阻碍资本主义发展
②在领导下，普鲁士通过三次战争，完成了德国统一
③年初，德意志帝国建立
2、确立：年，宪法颁布
3、德意志帝国宪法
皇帝：是国家和军队,有权任免、召集和解散和决定政策
宰相：主持会议,由任命,对负责
议会：机构,由议会和议会组成
规定德意志帝国：是制和制国家
△帝国议会通过的法案必须得到议会和批准
欧洲、日本经济的恢复和发展教学设计篇1第十三课示例
教学目标
需要掌握的知识：二战后，西欧恢复经济所面临的困难和经济恢复的有利条件；资本主义经济高速发展的原因；欧共体的形成；西方经济的“滞胀”阶段。
培养学生阅读、分析、理解、概括能力。
通过西欧、日本经济在此时的高速发展的学习使学生认识到科学技术是第一生产力以及对经济发展的促进作用。
教学设计示例
重点：二次大战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。
难点：欧洲共同体成立的背景和作用。
一、西欧经济的恢复和发展
1.战后初期的困难
2.经济迅速恢复和发展的原因
教师引导学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容为分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做铺垫。
第一章资本主义在欧洲的兴起篇1第一章资本主义在欧洲的兴起
第四节宗教改革
教案
教材分析
本节教材的主要内容：16世纪始于德意志的西欧宗教改革运动是资产阶级反封建的社会思想运动，为资本主义的发展进一步解除了精神枷锁。
一、“宗教改革的背景”一目，教材主要写了以下两个问题：
1.西欧宗教改革的背景。中世纪的罗马天主教会，是西欧各国最有势力的封建主。对于其经济特权，教材已有详述。在政治上，教皇不仅掌握着教会的最高行政权和司法权，还可以裁决俗界各国的纠纷，任意废止各国的世俗法律，甚至决定各国皇帝和国王的废立；中世纪教会还占据着意识形态领域的统治地位，用神学理论为封建统治辩护，使封建制度神圣化，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。教会的政治权力及其对人民的精神统治，成为资本主义生产关系发展的主要障碍。
当时贪污、腐化之风弥漫在教会的特权阶层，所有的教皇都是靠贿赂当选的，教皇卖官鬻职，提拔亲故。高级教士都过着奢侈淫逸的生活，教皇英诺森八世就不遵守独身的教规，据说他有八个私生子。教会的专横、腐败、对人民的搜刮，激起了社会各阶层的不满，使广大农民、城市平民、部分贵族和个别国王都投身于资产阶级领导的宗教改革运动。
2.西欧宗教改革的实质。西欧资本主义生产关系出现以后，资产阶级在思想上的反封建斗争，一种形式是文艺复兴，另一种形式就是宗教改革。在宗教垄断一切的形势下，人们进行斗争的形式也只能采取宗教异端的形式。16世纪开始于德意志，并波及到西欧诸国的宗教改革运动是一场反封建的社会运动。
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案篇1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案
（一）教学重点：法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容分析、掌握。
（二）教学难点
一.“艰难的法兰西共和”的历史进程。
二.对三权分立的政治体制的理解和在法兰西第三共和国宪法中的体现。
三.“德意志特色”的历史原因。
四.对三权分立的政治体制的理解和在德意志帝国宪法中的体现。
（三）知识结构
一.艰难的法兰西共和之路
1.背景
①18世纪，法国是欧洲典型的君主专制国家，社会矛盾尖锐。以封建贵族和教会为代表的封建势力十分强大。
②作为统治阶级，他们竭力维护君主专制统治。资产阶级对统治阶级的反抗也日趋激烈。
一些资产阶级思想家公开反对君主专制，抨击宗教神权，号召人民争取自由和民主。
2.历程
①1789年，法国爆发资产阶级革命，沉重打击了封建势力。
②1792年，法国废除君主制，建立共和国。但是，共和制和君主制之间的斗争并没有结束。此后的七十多年间，政权在两者间反复易手。
随着资产阶级的迅速崛起，封建保守势力日趋削弱，民主共和思想逐渐深入人心。
③1870年，法国与普鲁士之间爆发战争，法国战败。法兰西第二帝国垮台，法国再次建立共和国，这就是法兰西第三共和国。
①法兰西第一共和国
②法兰西第一帝国
③法兰西第二共和国
④法兰西第二帝国
欧洲的宗教改革篇1历史试卷
第i卷（选择题部分每题1.5分共60分）
1、大约在1世纪左右，基督教产生于
a.亚细亚与巴勒斯坦一带b、南亚与印度一带
c、西亚细亚与阿拉伯一带d、东南亚与中国一带2、基督教产生后到4世纪初首先演变成为下列哪一个国家的国教
a、英国b、罗马c、法国d、德国
3、曾经以征服“异教徒”为名，组织进行了持续近两百年的“十字军东征”的宗教组织
a、东正教b、伊斯兰教c、天主教d、佛教
资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展篇1第9课
【教学目标】
目标
内容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
艰难的法兰西共和之路
帝制与共和国的反复；法兰西第三共和国的建立；法兰西第三共和国宪法的内容和意义
通过学习法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，分析、综合、比较、归纳、概括德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，培养历史思维和解决问题的能力。
通过探究法国共和制度和德国君主立宪制形成过程，了解法律制度在人类社会发展过程中的重要的作用和影响，善于从不同的角度发现问题，积极探索问题、思考问题。
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
通过了解资产阶级代议制在欧洲大陆德国和法国的形成过程，认识任何新的制度都有其产生艰难曲折的过程，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。
德意志帝国的君主立宪制
德意志帝国的建立；《德意志帝国宪法》；德国君主立宪制的影响
【重点难点】
重点：法兰西第三共和国、《德意志帝国宪法》
【教学方法】
本节课应以学生已掌握的历史事实作为在课堂中教学的线索主要依托，主要以谈话讲述法和历史史实的比较法进行讲授。在教学过程中，学生的史实比较出现了错误，教师如果只是简单地将错误加以纠正并给出正确答案，那么这将使教学又走回到传统讲述式的老路上去，且导致学生在解决问题时养成对教师的依赖性。教师要注意让学生主动参与教学过程，借此培养学生独立思考的学习习惯，尝试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较、概括和阐释。努力做到论从史出、史论结合，培养和提高学生的历史比较和历史思维能力。
欧洲宗教改革篇1欧洲宗教改革【学习要求】
1、了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化领域的特殊地位以及天主教对欧洲民众生活产生的影响。
3、通过探究“异端”一词的内涵，理解宽容在现代社会的重要性。
6、理解卡尔文“先定论”宗教思想的内涵和意义；了解卡尔文日内瓦教会改革的内容及影响。
7、了解英国宗教改革的原因、内容及对英国社会变革产生的影响。
8、分析欧洲宗教改革的历史作用。
【关键词点击】
赎罪券、宗教“异端”、“九十五条论纲”、“因信称义”、先定论、英国国教【自学评价】
一、“神圣的中心组织”——天主教
1、11世纪末，天主教会内部进行了改革，首先建立了不受世俗势力影响的__________制度；12世纪初又获得对欧洲各地主教的__________，12世纪末，迫使英、法、德等国的________臣服于教会的权威；同时还组织________对近东地区发动侵略战争，进一步增强了教皇的实力，提高了________的威望。
2、中世纪的天主教会控制了大量土地，采用_________________的剥削方式，实际上成为欧洲最大的____________。
3、中世纪天主教的落后性首先表现在教会宣扬的____________的教义教规上。中世纪晚期，天主教会日渐堕落。首先，教会成为特殊利益群体，加紧了对人们____________的控制；其次教士生活____________，道德败坏；最后，教会____________。
欧洲资本主义工商业的出现篇1教学目标
1.资本主义萌芽产生前夕欧洲社会生产力的进步；中国的科技发明对欧洲的社会和生产力的影响；欧洲社会经济结构的变化和资本主义萌芽的产生；资本主义工商业发展的影响。
2.通过学生自学本课内容，使学生从整体上掌握有关欧洲资本主义产生的历史过程和理论原理；加深学生对于生产力决定生产关系理论的认识。
3.通过学生自学中国四大发明对欧洲近代社会的产生具有重大影响这一史实，培养学生的民族自尊心和自信心，增强学生的爱国主义情感；通过学生自学资本主义生产关系发生过程中的雇佣劳动关系的形成、农村中农民破产的过程，使学生认识资本主义的剥削性的本质和不人道的方面；认识到资本主义的产生和发展过程实际上也是一贯残酷地剥削劳动者的过程。
教学建议
教材地位分析
教材对学生发展的影响分析
（1）通过学生自学资本主义萌芽产生的历史过程，加深学生对于历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理的认识；并且培养学生运用上述原理认识和解决问题的初步能力。
（2）本节内容理论性强，逻辑关系严谨，通过学习，培养学生的理论思维的能力和逻辑思维的能力。
重点分析
本节课的重点是资本主义工商业的产生与发展。资本主义工商业的产生与发展是构成本节教学内容的核心，本节教学内容都是围绕此问题展开的。而且，掌握此问题对理解本章后三节课的内容有着重要作用。