冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》(Lessons5、6)教学设计一.教材分析冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》主要介绍了学生和他们的班级成员。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学校生活、班级成员的基本词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。
Lessons5、6主要讲述了班级成员的姓名、年龄、外貌和兴趣爱好。
二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
然而，部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量和语法知识有限等问题。
三.教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校生活、班级成员的基本词汇和句型，如name,age,appearance,hobby等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的英语听说读写能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进与同学之间的了解和友谊，培养积极向上的团队合作精神。
四.教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校生活、班级成员的基本词汇和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，并正确运用一般现在时描述人的性格和兴趣爱好。
五.教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。
2.情境教学法：创设真实情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.交际式教学法：注重师生互动、生生互动，提高学生的英语交际能力。
冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》(Lessons1、2)说课稿一.教材分析冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》主要介绍了学生和他们的班级成员。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于人物、学校和日常活动的基本词汇，提高他们的听说读写能力。
Lessons1、2主要围绕学生介绍自己的家庭成员、学校生活和课程安排。
这两节课的内容为学生提供了丰富的语言材料，使他们能够在实际情境中运用所学知识。
二.学情分析在学习本单元之前，学生已经掌握了部分基本词汇和简单的日常会话。
针对学生的不同需求，教师应适当调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三.说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，了解关于家庭成员、学校生活和课程安排的交际场景。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行听、说、读、写的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的了解，培养团结协作的精神，提高他们对英语学习的兴趣。
四.说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用所学知识进行日常交流。
2.难点：学生能够熟练运用英语描述家庭成员、学校生活和课程安排，并在实际情境中进行交际。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六.说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查他们的英语水平，为接下来的课程做好准备。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片或提问的方式，引导学生谈论自己的家庭成员、学校生活和课程安排，为新课的学习做好铺垫。
冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》(Lessons1、2)教学设计一.教材分析冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》主要包括两个课时，Lesson1和Lesson2。
这两个课时主要介绍自己和同学的基本信息，如姓名、年龄、爱好等，以及如何在日常生活中进行简单的交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
三.教学目标1.知识目标：让学生掌握描述自己和同学的基本信息的词汇和句型，如姓名、年龄、爱好等。
2.能力目标：培养学生在日常生活中运用英语进行简单交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强班级凝聚力。
四.教学重难点1.重点：让学生学会用英语描述自己和同学的基本信息。
2.难点：让学生在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交流。
五.教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握英语知识。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的英语实际运用能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。
2.学生准备：预习教材，了解基本词汇和句型。
七.教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于校园生活的视频，引导学生谈论自己和同学的基本信息，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Mynameis…”，“Iam…yearsold.”等，并进行简要解释。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生用英语介绍自己和同学的基本信息。
冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》全单元教学设计一.教材分析冀教版英语八上Unit1《MeandMyClass》主要介绍了学生们在新学期的班级情况，包括班级同学、课程、学习用品等。
本单元通过简单的对话和叙述，帮助学生复习和巩固一般现在时态的运用，并引入一般过去时态。
教材内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下坚实的基础。
二.学情分析学生在经过七年级的学习后，已经掌握了一般现在时态的运用，并对英语有了初步的认识。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，英语基础薄弱。
三.教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和运用，能够熟练运用一般过去时态进行叙述。
2.能力目标：学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力，能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动，提高自己的自信心。
四.教学重难点1.重点：一般过去时态的构成和运用。
2.难点：一般过去时态的运用，尤其是在实际语境中的运用。
五.教学方法采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用情境教学法，创设真实的语境，帮助学生理解和运用英语。
此外，还采用分组合作学习，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
六.教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解本单元的学习目标。
3.教学资源：多媒体教学设备，课件，教学卡片等。
七.教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生谈论自己和他的同学，复习一般现在时态。
3.操练（15分钟）通过各种任务活动，让学生练习一般过去时态的运用。
Unit1MeandMyClassLesson1LiMingIsBacktoSchoolTeachingStepsStep1.ListeningThisisthefirstlessonofthisterm,therearemanystudentsIdon‘tknow,solisttheirname.Whenclassbegin,say:―Thisisthefirstlessonofthisschoolyear,soIdon‘tknowalyournames.NowIwillcallyournames,pleasestandupandsay―Iamhere‖whenyouarecalled..Thencalltheirnames,andoftensay‖Nicetomeetyou!Howareyou!‖andsuchgreets.Thenplaytheaudios,letthestudentslistenonce,thenopentheactivitybookandreadthroughExercise2oneortwominutes,playtwice.Whenitisdone,checktheanswersonebyone..Makesurethestudentsallunderstandtheparagraph.Step2.Revision1.Playthevideoandaskthestudents―Howdidyouspendyourholiday‖Operation：HowdidyouspendyourholidayAim：PracticehowtousethePresentpasttense，Describehowtosaysentencesusingthetense.Talkabouthowtospendtheholidayandtalkaboutstudents‘interestingdayduringtheholiday.Discussthequestionsbelow:。
Lesson1BacktoSchool教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理丹尼和李明升入八年级后班里发生的变化,遇到的新老师、同学,以及增加的新科目等,形成信息结构图。
(学习理解)2.基于信息结构图的内容,结合自己升入八年级后的感受,补充升入八年级的新变化,转述本课内容。
(应用实践)3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,用自己的语言描述升入八年级后班里发生的变化。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是一篇丹尼和李明的对话,主要介绍了升入八年级后,丹尼和李明班里发生的变化,遇到的新同学、老师,以及新的科目,李明还谈到了班里要进行的班级照片展。
Why:对话通过丹尼和李明谈论班里发生的新变化,向我们展示了如何询问他人对新学期的感受,以及如何描述新学期的变化。
重点引导学生如何与新同学和老师谈论自己的情况,以及在他人需要帮助时,如何提出合理的建议,表达自己的观点。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
先由丹尼谈升入八年级后班里的变化,并表示想和桑德拉交朋友。
然后李明谈了本学期新的科目——物理,以及要开展的班级照片展。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。