1.区教育局多措并举加强校外实践教育积极动员科技馆、博物馆、研学基地、科技型企业等社会资源,面向广大家庭和中小学生开展科教活动,提供丰富的校外实践资源。同时,坚持打破学校与社会之间的壁垒,深化校内外教育融合发展,为学校提供优质的校外实践基地资源,引进校外课程资源人力资源进校园、学生自愿进基地,促进学校与外部环境之间的紧密联系和合作,推动实现教育https://www.jinshui.gov.cn/bmdt/8556194.jhtml

2.校外实践是学生的必修课三下乡校外实践是校内教育的延伸和拓展。校内学习与校外实践有机融合,实现校内与校外素质教育的横向融通,是促进学生全面发展的有用、有效、有力的方式和途径。让学生走出校门,融入社会进行学习锻炼,不仅是校内传统课堂的延展,更是打破学生年龄、班级界限,建立学习成长共同体的良好途径,可以提高学生的社会适应性,让校外实践发挥http://sxx.youth.cn/jxqc/sxxxw/202406/t20240607_15298840.htm

3.校外教育助力完善科学教育体系近日,上海市松江区教育局联合区文明办、区科委、区生态环境局、团区委、区科协等6部门制定了《松江区加强新时代中小学科学教育工作的实施措施》,盘活区内区外最优资源,打造了青少年科学教育“成长”矩阵,有望通过三至五年努力,构建校内校外有机融合的科学教育体系。 http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202404/t20240418_2111182610.html

4.丰富课后服务内容助力“双减”推向纵深目前我校的课后服务全部为学校专职教师,课后服务团队单一,个别项目虽开设兴趣小组,但专业性不强,为解决服务团队缺位的问题,一是调动校内教师积极性,发挥校内教师主导作用,结合教师专业背景、教学特长等设置课后服务课程,引导教师在课后服务内容上闯出新路子。二是拓宽师资队伍渠道,和我校下属幼儿园开展课后服务互助活动。http://www.xsdjyw.com.cn/nd.jsp?id=2731

5.典型案例(二一三):黑龙江打造网格化管理模式推动校外培训治理走黑龙江整合各方资源,坚持“点、线、面”结合,着力打造“政府统筹、行业主管、部门协同、社会参与、共治共管”的网格化校外培训监管体系。 一是探索长效监管机制,打造常态监督、多维管控的“数控网”。推动数字化赋能校外培训监管,用好全国校外教育培训监管与服务综合平台,将学科类、非学科类校外培训机构的办学资质、资http://www.haianedu.net/sjzl/content_184989

6.线上线下结合校内校外协同——计算机教学部努力保障教学质量根据学校总体工作安排,计算机教学部积极探索线上线下结合、校内校外协同的教学模式,努力保障闭环管理期间的教学质量。 一、积极谋划研讨 闭环期间的线上教学和以前学生在家的线上教学还是有所不同的。针对学生在校的线上教学,教学部多次组织教研室主任、全体教师积极研讨,逐步形成了以“线上线下结合、校内校外协同”的教https://www.hbu.edu.cn/info/1130/16530.htm

7.深度Steam教育在等风来具备研发能力的培训机构最值得投铅笔道认为,教育培训机构市场规模最大、创新点最多,最具投资价值,所以本研究只讨论Steam中的培训机构。如图,我国Steam教育机构的模式可以2种:以线下为主的培训机构,以线上为主的培训机构。 一、线下为主的培训机构 以线下为主的培训机构为机器人教育、科普教育,分为校外生意与校内生意。 https://www.pencilnews.cn/d/14582.html

8.“3+模式”让党的创新理论学习“深下去”“不打烊”“见行动广州航海学院船舶与海洋工程学院学生第二党支部在强化“三型”支部建设过程中,注重以创新学习型党支部建设为特色,通过“会上+会下”“线上+线下”“校内+校外”,创新“3+模式”理论学习新模式,引导党员将理论知识学习融于日常,让学习成为常态、成为思想自觉和工作习惯,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行https://www.peopleweekly.cn/html/2021/dangjian_1125/100047.html

9.“线上”+“线下”,让每一个学生都不缺席教务动态教务科研经过了5周的线上教学,安全职院第一批学生终于能走进宽敞明亮的教室,回归正常的教学环境。但是受疫情影响,仍然有一千多名学生尚未能回到校园。为确保校内、校外的同学们都能按时听课,教务科研处与信息中心联合制定了线上线下相结合的教学方案,切实保障学生学习进度。针https://www.gxaqzy.cn/jxky/jwdt__jwkx/content_1445