摘要：高校商务英语专业主要培养商务+英语的应用型、复合型人才，这类人才在跨境电商行业有着得天独厚的优势。通过分析广西跨境电商发展及人才需求现状，以及广西商务英语专业人才培养现状，探讨在广西跨境电子商务发展迅猛的背景下，高校商务英语专业人才培养路径，包括调整优化课程设置、加快教材建设、提升师资水平、深化实践教学四个方面，以提高商务英语专业人才的质量，为广西跨境电商行业培育更多优质人才。
关键词：跨境电商；商务英语人才；培养路径
作为中国面向东盟开放合作的前沿和窗口，广西依托中国（南宁）跨境电子商务综合试验区，建起了服务东盟、贯通中国西南的贸易新通道。广西区内的跨境电商企业发展迅速，而跨境电商企业海外业务的增多，使其对具备外语能力和商贸知识的复合型人才的需求大大增长。英语作为世界通用语，是跨境电商从业者开展国际贸易使用最为普遍的交流沟通工具。商务英语专业主要培养既懂英语，又通商务的复合型、应用型人才。因此，如何向跨境电商企业输送合格的商务英语专业人才，成为商务英语专业教师面临的新课题。
一、广西跨境电商发展现状及人才需求分析
二、广西商务英语专业人才培养现状
摘要：南京旅游职业学院研发了国内首套面向职业教育的酒店运营虚拟仿真实训平台，平台建设着重于技术技能型人才培养、实训课程资源建设、校企师资团队打造、技术积累社会服务五个方面。本文从平台建设切入，结合“技能型、复合型、创新型”酒店信息化人才的培养目标，探讨酒店信息化人才培养的新路径。
关键词：酒店运营虚拟仿真实训平台；酒店信息化人才；培养路径
近年来，随着大数据、云计算、人工智能、物联网等新兴信息技术在酒店行业的逐步渗透，酒店信息化在酒店运营管理中的应用更为广泛。酒店行业对新型酒店信息化人才的需求将会不断增加，急需多元化、复合型的信息化人才。学校对酒店信息化人才的培养需要不断完善优化，借助酒店运营虚拟仿真实训平台培养酒店信息化人才尤为必要。
一、酒店运营虚拟仿真实训平台建设的意义
二、依托酒店运营虚拟仿真实训平台，创新酒店信息化人才培养路径
摘要:基于新时代立德树人教育评价导向下“三型”人才培养研究现状，分析了新时代立德树人教育评价导向下“三型”人才培养的意义，提出了新时代立德树人教育评价导向下“三型”人才培养路径，从而优化高校人才专业结构、改革课程设置和教学方法、转变管理制度模式，落实立德树人的时代任务，促进创新型、复合型、应用型人才的培养。
关键词:立德树人;教育评价;“三型”;人才培养
2018年的全国教育大会中提到要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题，要深化教育改革创新，着重培养创新型、复合型、应用型人才，将立德树人作为国家人才培养的核心理念和中心环节，为新时代教育指明方向和道路，为高校人才培养工作提供基本导向和根本遵循。目前，我国高等教育已进入大众化阶段，同时出现了“教育数量”和“教育质量”脱节的现象，在人才培养中面临诸多问题，如课程设置与社会需求脱节，实践创新能力差;教学体系和教学方法陈旧，忽视学生的主体地位;人才培养模式单一、陈旧，缺乏系统性、多元性、科学性和有机性;专业特色不明显，无法培养具有核心竞争力的人才等问题。因此，应深刻把握高校立德树人的必要性和意义，积极探索立德树人的根本途径与方法，进一步深入落实立德树人的时代任务，培养新时代“三型”人才具有重要意义。
1新时代立德树人教育评价导向下“三型”人才培养研究现状
2新时代立德树人教育评价导向下“三型”人才培养的意义
【摘要】当前世界各地的人们交流逐渐频繁，使得跨文化意识和跨文化交际能力的提升显得尤为重要。笔者对信息化背景下英语跨文化交际教学培养路径进行分析研究，从形成全面且合理的跨文化交际公共英语课程教学培养体系、丰富公共英语课程跨文化交际教材文化教学内容、基于信息化技术构建境外实践和体验平台、模拟真实英语翻译环境四个方面着手，可实现高职学生英语跨文化交际能力的全面提升。
【关键词】信息化；英语；跨文化；交际；教学培养
一、引言
在信息化背景下，英语专业人才的需求量不断增加。在高职院校英语学习过程中，学生不仅需要对语言进行翻译，同时更需要对语言背后的文化有所掌握，因此，当前高职院校学生的跨文化交际能力亟待提升。当前，部分高职院校对于跨文化交际教学的培养理念存在较大的误解，认为跨文化交际实质上就是了解西方文化知识，能够在特定的语言环境中了解西方人的语言，并能够利用适当的英语与西方人进行流利的沟通。由于这一理念的存在，部分高职院校在公共英语教学过程中，逐渐摒弃了汉语思维，并排除中国文化对其造成的影响，通过引入西方人的思维方式开展对高职院校公共英语课程的学习。这种方式虽然能够在学习过程中对西方文化产生更加深入的了解，但却无法使用正确的英语主动、有效且对等地向外输出。大部分高职院校中普遍存在实际教学过程中教师对于跨文化交际教育内容的介绍较少，教师跨文化交际能力较低，缺少系统性教学方案的问题。加之信息化教学模式得到不断推广和创新，这对于高职院校公共英语教学也同样带来了全新的机遇和变革。为此，基于信息化课堂中以学生为主体、教师为引导者的理念，开展信息化背景下英语跨文化交际教学培养路径分析研究。
二、信息化背景下公共英语课程跨文化交际教学培养路径
关键词：新文科；技术；艺术；思想
众所周知，教育要面向现代化。随着互联网技术的发展，从新媒体发轫到融媒体发展，再到智媒体的蓬勃兴起，教师的教与学生的学有了更为全面的含义。新文科的提出打破了学科知识的壁垒，冲破知识文化的窄纵划分，消散了固有认知的边界，以一种全新开阔的视阈厘清事、理、情、趣的多重认知。播音主持艺术人才培养应置身于戏剧与影视学、新闻传播学的学科构建范畴之中，在实践中，不可忽视其人才培养的规律。本文认为应以专业技术、艺术水准、文化品格为原则底线，理念、路径、拓展为发展思路，探讨新文科背景下的播音主持艺术人才培养策略。
播音主持艺术人才培养的理念
播音主持艺术人才培养的路径
关键词：创新素养；教师专业发展；有效路径
新时代创新人才的培养需要有创新素养的教师来实施。没有一支高素质的创新型教师队伍就很难培养出一大批具有创新素养的学生。所以，培养创新型教师是培养和发展学生创新精神和能力的必要条件，学校要以创新型教师的培养，促进教师专业发展和学生创新精神和能力的提升。
一、创新素养的内涵
二、新时代教师创新素养的培养路径
摘要：为建设一支高素质专业化创新型的实验教师队伍，加快高水平师范本科教育建设，为新时代“卓越计划”的实施提供师资保障，探讨高师院校生物学青年实验教师培养路径与实践。通过实施科学研究与实验教学深度融合，注重实验课程全局观，重视“以生为本”的教育教学方法和模式改革，提升青年实验教师的教学科研创新能力；引领培养青年实验教师教育情怀，构筑传带教研共同体；搭建优质教学科研平台，改革考核评价和职称评聘机制，激发青年实验教师的教学科研热情和创新发展潜力。通过培养路径的创新实践，显著提升学院青年实验教师专业综合素养和实践教学能力，为地方高师院校青年实验教师队伍建设提供借鉴。
关键词：卓越教师；生物学；青年实验教师；实践教学能力
教师教育是教育事业的工作基础，高水平的教师教育师资队伍是全面发展教育事业的前提，更是培养卓越中学教师最有力的师资保障［1］。作为培养“教师”的教师更应该专注教学，重视自身实践教学能力提升，保证课堂教学的创新性、有序性、高效性和灵活性。高师院校生物学实验课程的教学效果直接影响新时代高素质生物学中学卓越教师的培养质量。新时代中学生物课程标准和教科书中生物学实验部分所占比重逐渐增大，这要求中学生物学教师具有熟练的实验操作能力和科学研究创新思维，因此培养动手能力强、探究能力高、实验指导能力全面的卓越中学生物学教师是高师院校生物学实验教学的重要目标。但从学院当前的实际情况来看，承担实验课程的教师多为青年教师，存在教学经验不足、实验流程生涩、创新能力不够等问题，导致学生缺乏实验兴趣，参与不积极，实践能力得不到提升。因此亟待加强高师院校生物学青年实验教师实践教学能力的培养和提升，探索行之有效的生物学青年实验教师培养路径，以适应新时代“卓师计划”的培养目标和科教兴国的发展战略。
1创新实践教学，优化教学过程
1．1改革实验课程体系，丰富教学方法手段
摘要：本文通过梳理艺德的时代特征，明确了新时代高校播音与主持艺术专业学生艺德培养与社会主义核心价值观紧密结合的建设任务，并从高校学生思想政治教育工作特点出发，规划了加强课堂教学、提高作品完成度、抓好早训和晚自习、开展第二课堂实践、拓宽就业渠道等艺德培养的路径。
关键词：艺德；播音与主持艺术专业；培养路径
一、艺德培养的具体路径设计
（一）加强课堂教学设计，把握正确引导方向
（二）提高作品完成度，强化主流思想表达
【摘要】市场经济发展要求的复合型人才应用而生，这既是社会主义现代化建设的迫切需要，也是高等教育适应科技进步的现实性选择。复合型人才的培养要有以下路径：基础教育不分文理科、高等教育专业设置合理化及强大的资金支持。
【关键词】复合型人才培养
自改革开放三十年来，中国社会进行了四分之一世纪的经济与社会改革。纵观这场经济改革的实际过程和当今社会结构的基本格局，可以认为，市场经济的基本框架已在中国经济内部初步形成。然而，提供人力资本的教育体制仍旧是计划经济体制下的产物，给经济与社会发展带来了不利的影响。
国内现行的人才培养模式主要是20世纪50年代初期为适应计划经济体制需要而建立的，这种模式以特定的职业岗位为目标，以生产对象或生产过程划分专业，强化专业知识和专门技能教育，其特点是学生毕业后很快就能适应对口岗位的工作要求。这种人才培养模式的主要不足是专业面过窄，在培养方式上重理工轻人文、重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻素质，培养出来的学生只能在很窄的专业范围内发挥作用，缺乏对知识和技术的综合、重组和创造能力。这与经济发展的发展脱钩。
经济发展要求的复合型人才应用而生，这既是社会主义现代化建设的迫切需要，也是高等教育适应科技进步的现实性选择。伴随着新的科学技术革命的到来，多学科交叉，特别是人文科学与自然科学融合的趋势更加明显，科学技术的日益发展，日益求助于多学科融合来解决各种问题，导致新的跨学科研究领域的出现。21世纪，将是不同领域科技创造渐融合的时代，针对现代科学校术发展的综合化趋势，高等教育必须加强基础课程的教学，必须使学生能学习更广泛更均衡的科学知识课程，必须充分调动学生学习的积极因素。