儿子英语零基础进小学,狠下心刷了1600本分级,一年后从60分妥妥站稳...

檩子:今天,给大家带来一份特别务实的“大童英语启蒙经验”。

她稳下心神,先研究了理论和原版启蒙“前辈”们的经验,制定了一个可实现度高的目标——一年实现英文桥梁书自主阅读!(桥梁书是介于英文分级书和原版故事小说之间的过渡性读物)

之后,她制定了详细的计划,不慌不忙带娃按部就班地实操,最终不仅原版阅读达到预期,校内成绩也有了显著提高:

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今天是我跟小朋友家庭英语启蒙一年的日子,对于普妈普娃来说,一年从零基础到现在读桥梁书,虽然比不上别人家的牛娃,但我们按部就班的坚持,取得现在的成果,老母亲也很是欣慰。

先聊聊带娃英语启蒙前,我们的情况…

时而觉得自己是个不负责的妈妈,天真地以为学前只要吃好喝好开心就好,所以学前对于家庭教育并未投入太多的心思。英语启蒙这个事情敲醒了我,让我意识到家庭教育的重要性。

儿子学前读的是双语幼儿园,另外在某蹦跳机构学习过一年半年,期间家庭英语零输入,仅此会说一些日常用品词汇,颜色、动物、水果等。

然而,疫情跟老人在老家呆了小一年,期间英语零输入,直到小学开学,英语是回到解放前的状态…

由于老母亲一直佛系养娃,秉持着快乐童年的理念,我们度过了愉快的学前时光,然而小学开学后一切都发生了变化…

北京小学一年级就有英语,刚开学,老师就布置了一项作业,每天在家进行英语阅读,并在app上打卡,这才发现,孩子连Hello都不认识了,崩溃中…这件事叫醒了老母亲沉睡心灵。

收到后一口气把两本都读完,醍醐灌顶,让我对家庭英语启蒙有了系统的认识,了解到英语是什么,为什么我们要做家庭英语启蒙,以及怎么做等。

很庆幸我们抓住了7岁的尾巴开始学英语,也不晚,于是我有了大胆的想法(至少对于我来说是大胆的想法,因为我英语很渣很渣),我要自己在家带小朋友学习英语。

就这样,抱着盖兆泉老师的书作为指导材料,我们登上了家庭英语启蒙的道路(2020年11月,小学一年级开学两个月后)…

能意识到英语启蒙的家庭,应该都特别注重对孩子的教育,所以在英语启蒙开始之前,我个人觉得还是要搞清楚理论知识,搞清楚以下三点,英语的学习将事半功倍。

1

借用盖老师的话,英语学习要做到心中有目标,脑中有理论,手中有资源,脚下有路线。于是我就着盖老师的书,梳理如下笔记,也以此作为我们学习的目标。

2

总体策略:刷分级过程中,把高频词和自然拼读融入其中

首先我发现所有的分级读物在低阶段,50%-80%都是高频词,所以这个阶段如果掌握了高频词,那分级读物读起来会游刃有余,可为孩子建立成就感。

其次,自然拼读是科学阅读的技能,但“自拼”的学习是需要有一定词汇及辨音能力为前提再开始。

基于这两点观察,我的策略是阅读的过程中先学习高频词,有了一定基础后再学自拼。

启蒙三原则:听说读并行,注重理解,多和孩子沟通

大童启蒙,启蒙顺序调整为“听说读并行”:虽然听-说-读-写,是语言学习不容颠覆的顺序。但我们是大童,我想抓住启蒙的尾巴,所以我将顺序调整为“听说读并行,最后再写”。

遵循i+1可理解性输入原则:i是现有水平,+1是在这个基础上只加一个1,即俗话说的“跳一跳就能够得到的东西”。输入要可理解即一定要在可理解的基础上进行

尊重孩子:孩子大了,会有自己的想法,好多事情跟他讲清楚,告诉他我们为什么要做这个事,如何做,商量着来,只要我们规划定的不过分,他们是可以接受的。所以自始至终我都是跟孩子商量着来。

3

选书原则和方法:分级,用五指法找到适合孩子的书

整体原则:分级为主餐,读物为甜点,虚构类和非虚构类搭配,即《海尼曼》打底,RAZ《牛津树》为主线,其它在符合选书大原则的前提下,喜欢什么读什么,没有刻意安排。不同读物的侧重点不同,根据自己的阶段性目标,选择合适的读物。

方法:分每个阶段和每本书两方面聊聊:

先说每个阶段的书怎么选:举个例子,比如在某个阶段,我就是想让孩子练习句型,那我就可以选择读《海尼曼》,下一阶段,我就想以兴趣为主,那我就可以选《牛津树》等。

基于以上再结合五指法选书:随便找出书中有代表性的一页,让孩子试读,每遇到一个不认识的单词竖起手指头。一页2-3个生词大致和95%-98%的理解率相对应,能够达到“i+1”二语习得理想状态,能够准确理解内容,自学生词,滚动进步,具体方法如下:

《海尼曼》GK适合启蒙的孩子、G1、G2适合逐级阅读。

优点:内容贴近生活,同一句式反复出现,适合起步

Part2

第一阶段,我挑出如下四套分级的低级别内容,具体完成情况如下

我们读的第一套分级是《海尼曼GK》,俗称开口神器。读了半月后,加入了高频词的学习,用的是莎林高频词卡。

当时儿子开心的每天把学过的高频词过一遍。打印卡高频词练习纸,身为大童,儿子表示有点幼稚~

然后入了《培生幼儿英语第二辑》的预备级。

《丽声百科万花筒》的第一级-第三级。

RAZ-aa和A级使用的是电子版,有按主题整理好。

用这样的办法,到一年级上学期结束,我们一共读了204本分级。

总结下第一阶段我们使用的四个主要工具:

整个寒假我们的效率很高,读完了336本书,学完了220个高频词。

第二阶段,我们刷的分级套书由4套增加到了6套,新增了《饼干狗》和《牛津树》,具体完成情况如下

给儿子买新阶段的书,《海尼曼》的G1阶段和纸质版RAZ和每天打卡的量。

某几天迷恋饼干狗,一口气读了8本。儿子的生日礼物,是老母亲送的好些书。

每本书上都盖过好多次章

具体方法:刷分级过程中,牢牢掌握高频词,同时提升阅读流利度

句型相同的书放一起,让娃先掌握其中高频词,再读句子。

首先我将书进行了分类,把同类句型的放在一让儿子读。比如今天我们要刷Icansee…系列,就在闪卡中找到对应的高频词,先听,再搞懂意思,再读,再通过练习纸反复的练习。

在此基础上,再把书拿出来读,一天只刷一个句型,书读过,同时搞定这三个高频词。边读、边写、边认。

第二天复习前一天不熟悉的单本,再新学一个带有已掌握高频词的新句型,

第二天我会把前一天孩子不是很熟悉的那本拿出来让他在读一遍,直到流利阅读就算过了。

第二天除了复习前面不熟悉的,还会加入一个新句型的学习,新句型最好选择带有上面其中某个高频词的,比如这个wecansee…前面的句式是一样的,只不过将I换成了we,就这样不断的反复刷,i+1螺旋式上升。

在这期间,我们会做游戏,指着家里的物品,套用句型来练习,比如:Icansee…,看谁说得多,比赛,输了的要表演节目我们还会拿高频词卡抢读练习,比如爸爸拿出一个卡片,我跟孩子抢着读,看谁先读书来,由此来增加学习的趣味性,反复练习,强化记忆。

同时,我将所有高频词打印出来,没会一个我们就划掉一个,小朋友比较有成就感。

用这个方法将《海尼曼》GK全部刷完第二遍,儿子句型也刷溜了,实现了从单词到句子的飞跃。由于高频词已经认识很多了,为后面的阅读打下来坚实的基础。

刷完两遍《海尼曼》GK,我将G1、G2一起买了回来,混合在一起,按级别重新分类,一口气读到了E级别。

和《海尼曼》GK内容难度相似的分级,不再二刷,但会保证单本流利阅读。

然后读了《培生幼儿英语》的第二辑预备级和《丽声百科万花筒》的1-3级别,难度跟《海尼曼》GK差不多,至此我们没有二刷,但是每本基本都是读了5、6、7、8遍,直到可以流利阅读,才算过。

到了第三阶段,除了启蒙主菜——分级书之外,开始给娃加入“甜点读物”,比如《小猪小象》《皮特猫》…具体完成情况如下

我自己在家打印的《大猫分级》。入了自然拼读卡,利用率并不高,《我的第一个图书馆》内容比较晦涩,目前我们还没有读完。

《培生情境口语400句》强推,故事性强,娃很喜欢。儿子自己读故事。

具体方法:花样翻新,及时调动儿子兴趣,为自主阅读蓄力

单本分级的读法和第一阶段略有差异。

比如第二遍生词这里,早期我会会遵循名词指着说,动词上手的原则,到第三阶段,娃已经积累了一定词汇量,我就直接中文解释,提升效率了,具体步骤如下:

阅读不是为了阅读而阅读,而是从阅读中获得知识,体会到阅读的乐趣

在阅读的过程中,为了激发娃的兴趣,我还做了这些事…

买娃喜欢的IP-植物大战印章,阅读盖章。制定了积分兑换制度,兑换各种兑换券。我做了记录本,

手绘兑换券,请忽略老母亲的画功,后来还打印了高级版!

RAZ中涉及到的一些科普知识,我们会在现实中尝试,比如某一本将怎么系鞋带,老母亲为此还特意带着娃去商场买了双系带鞋,比如吹泡泡,比如蝌蚪是如何变成的,我们还特意捞了蝌蚪回来观察,很多很多~比如读到SinkorFloat时,我们找来实物玩一玩。

读完很很喜欢的书,我们会用思维导图的形式画画故事的主线。读完《牛津树》画的

再比如全家人齐上阵,在家动手做书。成品看起来还不错。

注重仪式感,特殊的日子啊,到达某个程度啊,带娃庆祝一番!

启蒙满一年之留言条

第三阶段结束,儿子累计读了1000本书,小有成就感,来个亲密合影记录一下吧!

204天,阅读1000本书

4

解锁自然拼读,桥梁书可以自主阅读了

第四阶段,主线分级继继续进阶,比如RAZ进行了到F阶,《牛津树》读到第6级,开始读英文桥梁书《苍蝇小子》,具体完成情况如下

儿子读完了《培生情景口语400句》后,意犹未尽,我们又入了《培生亲子故事屋》上+下。

突然对探险类故事感兴趣,老母亲赶紧安排,《丽声冒险故事岛》和《牛津探险》。

期间儿子还迷上《海绵宝宝》动画片,以此总结了与身体有关的单词,还顺便写了学习用品。

具体方法:在娃会26个字母发音的基础上,系统梳理自然拼读规则

在启蒙的第10个月,也是一年级下学期的暑假,我们加入了自然拼读的学习,用的是《牛津自然拼读》教材+练习册。

还有《丽声我的第一套自然拼读读物》。

为期一个暑假,学完了教材的1-5册。也就是将常见的拼读规则学完,还有很多特殊规则需要在日后的阅读中不断学习。

这里特别介绍下我们学习自然拼读的前提:小朋友在校内完成了26个字母的发音,即LetterSound,在阅读中有很强的拼读意识。

我的理解是,自然拼读的精华就是把单词和字母之间的Sound建立联系,既然他有拼读意识,也启蒙了这么久,有一定的辨音能力和词汇基础,索性就先系统地梳理一遍规则,然后通过大量阅读合适的读物来强化。

我们目前还正在练习阶段,拼读规则还并没有完全掌握。

这个阶段儿子读到了英文桥梁书《苍蝇小子》

现在的进度:启蒙整一年啦,累计阅读1648本!

2月有余,读了165本书,有点可怜哈~

小一9月开学,我们11月份正式开始启蒙,在此之前孩子英语的成绩有很大的挫败感,尽管校内知识很简单,但我们相当零基础,平常做的测试卷基本是在60多分。

校内英语提高了不少,娃的自信找到了

在家里启蒙俩月后,学校英语成绩突飞猛进,在课内知识在家从来没管过的情况下,每次测试都是95以上或者100分,

下面三件事极大地增强了儿子学习英语的兴趣和自信心。

总结来下,这3点我们做的不错

一路走来,给大家的一点小建议

说不累是假的,但看着孩子肉眼可以见的进步以及自己的成长,这一切都值得。

2.网上的学习方法,不要照搬:希望大家在英语的学习上根据自己的家庭情况,都能找到自己的路线。网上很多学习方法,不要照搬,需要咱们家长根据孩子的情况,选择适合咱孩子的,所有的方法都不是一成不变的,要根据阶段情况适当调整。

3.父母要控制情绪:家长的情绪很重要,不管什么时候,请控制好我们的情绪,孩子需要我们的认可和鼓励

4.坚持:开始一件事很简单,但坚持一件事真的很难。一旦开始了,请一定要坚持下来,坚持坚持再坚持。兴趣为王,给孩子一个科学的轨道,孩子就会给你一个令人吃惊的结果。家长的执行力很重要,不管用什么方法,请即刻开始,不用纠结资源版本的选择,随便一套,坚持下来都会有意外的惊喜。成功的路上并不拥挤,因为坚持的人并不多。

5.相信自己:不要觉得自己英语不好,就没办法陪娃做启蒙。我自己英语很渣,词汇量2000+,但事实证明,到目前这个阶段,并不影响我带他学习,每天提前预习他当天要读的书,了解书的内容,生词提前查好,我自己也受益良多。

最后晒张从启蒙之初,到一年下来,由小换大的书架对比图。

THE END
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