开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇处分思想汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
第二条：学生积极分子有下列情况之一者，由党支部进行批评教育、口头告诫，并限期予以改正：
1、参加党校培训态度不端正，考核成绩不及格；
2、提交思想汇报不及时主动，或思想汇报内容空乏、不切实际，或缺少组织指定完成的专题汇报；
3、参加“双学”小组活动和党支部组织开展的党建活动，迟到、早退、无故缺席；
4、吸烟、酗酒、旷课、违章用电、男女交往举止不得体；
5、专业学习成绩及综合测评排名位居班级二分之一以后；
6、承担社会工作不够积极主动；
7、参加班级集体活动、科技文化活动、社会公益活动不积极；
8、同学中出现违纪现象，应该发现而未发现、发现而未加制止、上报；
第三条：学生入党积极分子有下列情况之一者，党支部不得将其作为发展对象上报党委预审：
1、党校培训考核未通过；
2、近半年来无思想汇报；
3、一学期内缺席“双学”小组活动或党支部组织开展的活动2次；
4、有吸烟、酗酒、旷课、违章用电行为经教育不改，或男女交往在同学中产生不良反响，或所在宿舍未达“二星级”标准；
5、专业学习成绩及综合排名位居班级后二分之一，近一年内有一门课程考试不及格，未通过cet—4级考试，未曾获得过奖学金；
6、承担社会工作和参加各类活动不积极，未曾获得过任何表彰或奖励，或者现实表现未得到班主任和多数同学的认可；
7、近一年内，同学中出现违纪现象，应该发现而未发现、发现而未加制止并及时上报，造成一定后果或影响，或在任何方面存在隐瞒、造假行为；
8、近一年内，被党支部口头告诫2次以上，或者考核测评在80分以下。
第四条：学生入党积极分子有下列情况之下一者，党支部应取消其入党积极分子身份：
1、近一年内无思想汇报；
2、一学期内缺席“双学”小组活动或党支部组织开展的党建活动3次以上；
3、有两门及两门以上课程考试不及格；
4、考试作弊；
6、在涉及个人利益问题上，拒不服从组织决定，或者无理纠缠；
7、同学中出现违纪现象，应该发现而未发现、发现而未加制止或及时上报，屡经教育仍无改观；
关键词：航空飞行人员；经常性思想教育；责任使命
前言：随着我国经济的发展，航空器的使用已经成为人们生活中非常重要的交通工具之一，人们与航空飞行人员之间的交往越来越密切。人们在飞行过程中希望体验到更加专业的飞行感受，以及更加人性化的服务。这就需要航空飞行人员具备一定的专业素养，以及服务意识，而做好这一切的基础则是以其思想意识为前提。因此，做好航空飞行人员经常性思想教育工作就显得尤为重要。只有做好航空飞行人员的思想工作，使其沿着正确的道路发展，使其具有极强的服务意识，才能保证航空飞行人员在飞行过程当中更好地为人民服务。
第一章飞行人员的思想概况分析与组织教育
一、熟知掌握飞行人员情况
二、主持支部飞行人员思想分析
三、对飞行人员组织政治教育
相比较来说，飞行人员的整体素质偏高，其文化水平也比其他行业人员更高一些，因此，对飞行人员组织政治教育则需要更高的水平，主要可以从以下几个方面着手。第一，在进行政治教育的时候要结合时事进行材料讲解，弄懂材料的关键词和核心思想。其次，要做好全体飞行人员的动员工作，新年度开飞、新进高难课目等动员，除了领导所提的要求外，还要采取一些基层常用的挑战应战、表决心等辅助办法，发动飞行人员的积极性。第三，日常要让飞行人员进行批评与自我批评，做了好事要表扬，有了问题要批评，在批评与自我批评活动的开展中要做到对事不对人，要鼓励每个人敢于说问题，并有针对性的提出建设性意见。
第二章飞行人员日常工作和生活问题分析与解决
一、处理飞行人员在工作中所反映的问题及矛盾
日常工作中要做好飞行人员所反映的问题，教导员要把握好处理问题的“度”，既不能偏听偏信，也不能信口开河，而是要做到公平公正。对行人员所反映的重要问题，适当时候还要向上级进行汇报。教导员在处理矛盾和问题的时候，要从以下几个方面进行把握。第一，具有良好的心理基础，遇到问题不能回避，不能只想做“和事佬”，也不能激化矛盾，而是要做到妥善解决，不留后遗症。对行人员所反映的生活困难，教导员要想尽一切办法对其进行帮助，对于不能解决的问题则要向上级进行反映，限于条件无法解决的问题则应当在力所能及的基础上对飞行人员进行协助。其次，还要做好自身的师范作用，所谓“火车跑得快，全凭车头带”，只有教导员自身做好表率，在对飞行人员进行思想教育的时候才有说服力，才能真正做到让人信服。
二、正确处理犯错误、受处分飞行人员的思想工作
飞行人员在工作中难免会有疏忽与大意，对于犯错误飞行人员的思想工作也是教导员或者思想教育工作者工作的一部分，其可以从以下几个方面着手。第一，坚持实事求是的原则，慎重作出处分决定，根据其所犯错误的程度、情节、主观意识等各个方面，综合作出处分决定。同时还要以教育为主，从思想上让飞行人员认识到其问题所在，并做到思想转变与改正。其次，选择恰当的时机与飞行人员进行沟通与对话，针对其脾气秉性，分析其问题产生的原因，让其从情感和觉悟两个方面接受思想教育，加快思想转变。
三、妥善帮助飞行人员处理婚恋矛盾
四、管控飞行人员使用手机、严防不良信息侵蚀问题
当前阶段，手机已经成为人们的重要沟通工具，同时也成为不良信息的传播渠道之一。思想工作人员要把控好飞行人员的手机使用，严防不良信息的侵蚀。首先在工作中要对飞行人员的手机使用进行一定规范，做到飞行三阶段不能携带使用，对飞行人员讲明其对安全的重要作用。其次，要在生活工作中做好正面的导向，用正面的引导抵消不良信息的负面影响，对灰色、格调不高的短信息要制止其在工作人员中的传播。
第三章积极的思政理念对飞行人员影响
一、帮助飞行人员树立正确的名利观
飞行人员的工作既是对国家的航空事业的贡献，也需要对航空器乘客的安全负责，而这都是建立在飞行人员这份职务、工作的基础上发展起来的，其作为一份工作，难免会使飞行人员的心里对名利的追逐心加剧，帮助飞行人员树立正确的名利观同样是其经常性思想教育工作的重要部分。思政部门要培养飞行人员艰苦工作，任劳任怨的工作态度，摆正工作中的位置和工作重点，要首先立足于完成自己的工作使命，才能在此基础上提出合理化要求。同时还要做好家属的工作，让家属配合航空部门一同帮助飞行人员建立良好的、健康的、正确的名利观，避免因为思想的错误而使其大好前景浪费。
二、做好飞行训练中的安全工作
做好飞行训练中的安全工作，增强飞行人员的安全意识，是航空飞行人员经常性思想教育工作的重要内容之一。首先，要结合之前所发生的事故进行思想教育，提高其工作中安全重要性的认识，在日常工作中可以运用视频等现代化手段让飞行人员了解到相应的安全救援措施，提高故事的应急处理能力。其次，要做好飞行人员的飞行记录，帮助飞行人员分析其在飞行中所可能遇到的障碍，将事故进行提前预测，防患于未然。
三、做好工作汇报
结语
航空飞行人员经常性思想教育工作是一项长期而频繁的工作，其需要工作人员的细心观察，需要工作人员与飞行人员的有效沟通，需要工作人员的坚持不懈与耐心引导，只有做好航空飞行人员的思想工作，才能保证我国的航空事业健康而持续的发展。（作者单位：西安科技大学）
参考文献：
一、进一步拓宽领导干部思想政治素质的考察途径
干部考察工作主要有两条途径：一是通过熟悉考察对象的知情者来了解考察对象，如个别谈话、民主评议等，这是最基本的途径。二是采取适当方法直接对考察对象进行观察、测试，了解其素质、能力和行为表现，如考试考核、情景模拟以及听取个人汇报等。干部考察工作要在这两条基本途径的基础上，进一步改进和探索其他方法，使考察者更多地掌握能客观反映考察对象德才素质的各种素材和背景材料。
1．采取必要措施，让知情者客观、真实地向组织反映情况。一个干部的思想政治素质表现，基本上还是能被知情者所了解掌握的，问题在于考察者事实上很难从所有的知情者那里收集到考察对象的全部真实材料。因此，拓宽考察途径，首先要研究让知情者能客观真实地向组织反映情况的方法和手段。要创造让知情者敢讲真话的条件。通过大力推行考察预告制，开展调任后的回访考察，开展大范围的征求意见以及网上反映情况等办法，考察了解干部的思想政治素质。要选择特殊知情者，为考察组提供真实情况。知情者中有一部分人，比如，原所在单位的领导、同事、秘书、司机，对考察对象某一方面的情况比较清楚，我们可以根据情况将其作为访谈对象加以了解。纪检、监察、等部门接受群众的举报，也掌握着一些领导干部的情况，是非常重要的知情者，所以考察者必须听取这些部门的意见。要制定有关干部如实向组织反映问题的纪律。要求各级干部在上级考察干部时，如实向考察组反映情况，积极配合考察组的工作。对知情不说，故意为考察对象隐瞒问题或夸大、虚报成绩以及干扰群众向组织反映问题，打击报复的，必须严肃处理。
2．进一步完善领导干部思想政治素质的考察方法。干部的德才素质，有一部分是可以通过测试、检验、核查进行评价和认定的，比如理论知识水平、部分工作实绩、经济收入情况等等。但是，还有许多方面是不能直接认定的，需要考察组不断改进考察办法，增强考察结论的客观性和真实性。
一是结合干部管理工作，设计特殊情景对干部进行考察。结合干部下派、交流，看其是否愿意服从组织决定，是否愿意到艰苦落后的地区工作。
二是到干部工作、学习、活动的现场，直接考察了解干部。比如在一些急、难、险、重的工作中，考察干部是否有献身精神、顽强斗志和毅力；通过参加班子的民主生活会，看考察对象是否能开展批评与自我批评；通过考察换届，特别是考察对象作为候选人的情况下，看考察对象是否严格遵守组织纪律、服从党的决定；通过掌握干部在党校学习、出国考察中的情况，了解干部的学习态度，看考察对象在外事活动中是否能严格要求自己等。
三是开展领导干部经济责任审计和评价。从了解领导干部所在单位、部门财政收入、财务收支的真实性、合理性和效益情况，看考察对象是否遵纪守法，是否廉洁自律。
3．切实做好考察材料的积累工作。当前干部考察档案普遍存在两个问题，一是材料不全，二是收集的面不宽，多数是组织部门自己撰写的考察材料。这给干部考察工作特别是全面考察干部的思想政治素质带来了很大的限制。为此，目前需要完善的工作，主要有两个方面：一是内部要做好材料积累工作。对各个时期干部的考察、分析材料、背景材料、调查材料都要收集完整保存。这方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想汇报、工作述职、荣誉证书、处分决定、工作计划、财产申报表、民意测评表、党校学习成绩等等。二是外部要扩大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下几个方面：涉及考察对象的群众来信以及群众来访的记录，纪检、监察部门有关干部的廉政档案，领导班子重要活动、重要会议的记录，财务、审计部门对考察对象所在单位的经济财务检查报告和审计报告，新闻媒体对领导干部的正面或反面的报道，等等。
二、加强对考察结果的综合分析
针对领导干部思想政治素质的考察，在考察结果的综合分析中要突出以下几点：
一是对考察对象在重大政治活动、重大问题决策和处理中的表现情况进行分析。一个干部的思想政治素质，往往在一些重大政治活动、重大问题决策和处理中表现得更为突出。这些重大表现包括重大问题决策和重要场合讲话中的表现，贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》中的表现，涉及个人切身利益问题的表现等等。通常来说，一个干部思想政治素质的好与差，在一些涉及个人切身利益的问题上，容易不加掩饰地表现出来。因此，分析考察对象的思想政治素质，可以从职务升迁、工资调整、工作岗位交流等问题入手。要注意分析他们在这类涉及个人切身利益问题上的表现，看是否具有坚定的党性观念、纪律观念和正确的权力观、名利观和荣辱观，特别要注意在换届选举、下派锻炼、临近退休等期间干部的思想和行为表现，以便更准确地识别干部。
班级中总是有很大一部分这样的中游同学，他们不显山不露水，对于自己的学习，总是能认真对待，学习成绩位于班级中游水平；对于分配给自己的班级工作，总是能尽心尽力地完成，几乎不拖班级的后腿；他们安分守己，几乎从来不给别人找麻烦；他们遵守纪律，按时跑操，按时上课，及时上交作业，任课教师基本不会注意到这些学生，即使班主任也很少有机会和这些同学打交道，他们基本游离于被忽视的人群中。因为班主任会更多地和班委、团支部的同学打交道，再就是和违反纪律的同学打交道，平时几乎没有和这部分同学接触的机会。在很大程度上，他们是班级管理工作的有力支持者，但是同时又把自己置于一个被忽视的地位。
怎样充分发挥中游学生的基石作用，让他们成为班级管理的主要人物，这是一个班级管理的研究课题，在具体工作中，我做了一些有益的尝试：
一、架设沟通桥梁，给中游学生创造和班主任亲密接触的机会
最后，充分利用检查宿舍的机会，深入学生内部，了解中游学生的思想状况。中游同学一般会把宿舍收拾得整整齐齐，基本不会让班主任操太多心。但是如果班主任能坐下来和学生聊聊天，在他们自己熟悉的环境中，他们比较放松，能够轻松地和老师进行交流。这种交流可以让班主任对学生的家庭背景、生活状况及其思想情况有一个深入的了解，比如交谈中我可以了解到某些同学家境一般，但是个方面表现都不错，这些同学就可以成为班委的候选人；比如有一个宿舍在2006-2007学年第一学期综合考评后没有一人获得奖学金，在我深入宿舍时这个宿舍的同学就为其中一个同学鸣不平。这位同学非常务实，班级的各项活动都积极参加，尤其是周二晚上政治学习时，总是积极发言，常常是妙语连珠，给班级政治活动增加了一些活泼的气氛，让同学们乐在其中。经过深入地调查了解之后，我意识到这是一个典型的被老师忽视的中游学生，在2006-2007学年第二学期综合考评时，把这位同学纳为优秀团员人选。
二、深入班级内部，定期开班会，不定期到班级里了解中游学生的情况
离校安全承诺书1本人已知我的孩子大四提前就业工作，特向学院申请于年月日离校，前往单位正式入职，并为其保证做到以下几点：
1、学生入职期间遵守单位的规章制度，信守劳动协议，给用人单位留下好印象。
2、学生入职期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违法违纪的事情，并且注意个人的安全，如出现安全事故，后果自负。
年月日
一、我在乘坐交通工具往返时做到了带口罩，注意环境通风，做到了经常洗手，与陌生人尽量保持距离;
二、在离校期间，我没有提前返校，在假期结束时返校途中，我坚决做到了避免交叉传染，避免给同学的身体健康带来不安全因素;
三、放假期间，我做到了只在家处理个人事务，没有外出旅游，没有到人员密集、空气流通不畅的封闭场所去，没有参加人多的大型聚会(包括同学聚会)等活动，没有与看起来身体不适和有发烧及咳嗽症状的人密切接触;
四、放假期间，我努力做到了注意个人卫生，特别是咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后要洗手;
五、我做到了放假期间，每天检测体温，并且在返校前进一步检查了体温，在确认体温正常后才开始返校;
七、我承诺做到返校后一周内不去其他宿舍串门，自己也会主动谢绝其他宿舍人进入本宿舍串门;
为了个人和他人的健康、社会的稳定，我保证以上情况属实，。
承诺人(学生)签字
班级姓名
家长(监护人)签字
离校安全承诺书3为了配合学校做好毕业生离校外出实习、应聘、工作期间的安全工作，结合本人的实际情况，特作出如下安全保证：
一、本人在离校期间严格遵守国家的各项法律、法规及规章制度，不做任何违纪违法的事情。
二、在自愿离校期间，保管好自己的钱、财、物等，并对自身的安全负全部责任。主动学习安全知识，增强安全防范意识，采取必要的安全防护措施，保证自身的安全。如出现安全问题，学校不负任何责任。
三、以一名合格的大学毕业生的标准严格要求自己，遵守学校的规章制度，不作出任何有违校规校纪的言行，在外树立我校的良好形象。
四、走上实习岗位后，遵守实习或工作单位的各项规章制度，保质保量完成单位交给的各项任务。
五、经常与学校保持联系，若需更换实习或工作单位必须及时向原实习或工作单位和学校报告，并告知学校新的实习或工作单位及联系方式。
六、在实习、工作、生活中如遇到本人难以处理的事情，及时向实习或工作单位和学校报告，以争取事情的妥善解决。
七、坚决与传销组织划清界限，拒绝从事任何形式的非法的传销活动，提高警惕，不轻易听信任何人，以免上当受骗。
八、本人自愿遵守以上各条保证，如有违反由本人承担由此造成的一切后果和责任，学校对此概不负责。
实习单位及地点：_______________________________________________
班级：保证人：
毕业设计指导教师：系领导：
注意人身财产安全，配合做好防火防盗工作。
2、严格遵守实习单位作息制度，不迟到、不早退、不旷工，不擅自离开实习单位，确因联系工作或其他原因必须离开单位的，应向实习单位请假，经批准后方可离开，不独自行动和在外住宿。
3、实习期间，遵守交通规则;
不到江、河、湖、思想汇报专题海等水域游泳;讲究饮食卫生，预防疾病传播。
4、言行举止要文明礼貌，不酗酒闹事、惹事生非。
不参加与学生身份不相称的活动。
5、勤学好问，虚心向实习单位工作人员学习，尊重指导教师和实习单位同事，积极参加实习单位开展的各项有益活动，充分展示学生应有的素质才干。
7、不做任何有损于学院和实习单位声誉的事，实习期间如有违反学校及企业规定的行为，本人愿接受学校和实习单位的批评教育以及处分。
8、本人和家长愿意主动配合学校做好学生实习期间的教育和监督工作，并保证通讯畅通。
9、在实习期间，学生因违反本实习管理规定和实习单位安全规则造成自身伤害及学业问题由学生本人负责，造成他人伤害或国家和企业的经济损失，由学生本人及家长承担经济和法律责任。
保证人签名：手机：
保证人家长签名：手机：
离校安全承诺书5珍爱生命，健康成长!为切实做到“安全第一”，我郑重承诺：
1、严格遵守(中学生守则)、(中学生日常行为规范)，自觉遵守学校的安全管理制度，保证学习、生活的安全。
2、珍惜生命，自觉遵守交通法规。
无论上放学，还是节假日出行，都不乘坐“三无”或超载车辆，不骑电动车和摩托车，12周岁以下不骑自行车。
不旷课，不逃学。上学后有事外出，向老师请假获得批准后才离开，并保证按时返校。放学后及时回家，不逗留，不闲逛。不向班主任隐瞒心脏病等病史，以防止疾病突发救助不及时。
4、上下楼道遵守秩序，尊重老师和同学，做到“轻步右行”，不推挤，不打闹、不喧哗。
5、不带手机上学。
同学之间团结友爱，有矛盾主动请班主任或其他老师帮助解决。不带棍棒、管制刀具，不打架斗殴，不侮辱谩骂。
6、不到校外小摊及卫生状况不佳的店铺购买食品和物品，防止发生食物中毒。
不带零花钱上学，在校不吃零食。
7、不到水池、河塘、水库边玩，没有父母陪同不下水游泳，严防溺水。
8、远离易燃易爆、强腐蚀性、高压输电线路等危险物品和危险地段，不玩火，不做危险游戏，不到建筑工地玩，严防火灾以及其它意外伤害事故的发生。
9、远离行为不端的人员，不到校外游逛，与陌生人打交道要小心谨慎，防止上当受骗。
10、不进营业性网吧、歌舞厅、游戏机室，不看不健康的书籍。
上述承诺，我一定做到。请同学、老师、家长监督!
关键词：未成年人；帮教基地；教育；感化
由于时代的迅速变迁，现今的未成年人容易受不良的社会环境影响，很多未成年人容易走上犯罪的道路，而正因为未成年人身心、思想的不成熟，他们仍有着更多的机会进行教育和挽救。其中，在处理未成年人刑事案件领域，检察机关处于重要的环节，构建检察机关未成年人帮教基地，利用社会帮教措施，开展对涉案未成年人的帮助和教育，成为检察机关预防和矫正未成年人犯罪的重要手段。
一、我国未成年人帮教制度的法律依据
我国的社会帮教制度，是指我国在社会治安综合治理的实践中所创造的一种依靠群众和社会各方面的力量，对违法和轻微犯罪的未成年人进行帮助教育，使之改正不良行为的一项制度。社会帮教既不是行政处分，也不是刑事处罚，而是一项为那些有一般不良行为和严重不良行为的未成年人提供帮教的社会措施[1]。我国早在1983年4月公安部等7部门就联合发出了《关于违法或轻微犯罪行为青少年帮助教育工作的几点意见》，明确了对违法青少年的帮教制度，1991年我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》确定了“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”成为了开展未成年人社会帮教的指导思想和基本原则。1999年11月施行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第47条明确规定了开展未成年人的教育、挽救工作。而早在1985年，我国就参与制定并签署了《联合国少年司法最低限度标准规则》，其中第11条更是明确了要未成年人的“观护办法”。
以上法律规范及司法惯例都确定了保护和挽救未成年人的基本路线，以及在此基础上确立的未成年人帮教制度，以此来达到减少和预防未成年人犯罪的最终目的。
二、中外帮教制度及帮教基地的经验借鉴
在我国，已经有部分城市开展并建立了较为完善的未成年人帮教及帮教基地制度，其中以上海为领头和典范。上海未成年人社会帮教工作在预防未成年人犯罪工作中历来具有很重要的作用。其中形式多样，如普陀区法院建立的“缓刑对象自立学校”、长宁区检察院建立的“观护员制度”[3]，其中更为成功和高效的是帮教基地的建立，始于长宁区法院和虹口区法院的探索。被很多区院借鉴，例如虹口区依托富大集团等大型民企建立的“阳光基地”，宝山区依托宝钢等大型国企和区工读学校建立的帮教基地，闵行区依托莘城宾馆建立的帮教基地等。这些基地的建设，都为帮教力量社会化的实现奠定了物质基础。观护帮教基地的建立，提供正规的社会化帮教矫正服务，符合适用非羁押措施条件的闲散未成年人。
三、检察机关针对未成年人犯罪设立帮教基地制度的探索
（一）检察机关开展未成年人帮教基地的可行性
正因为检察职能中的不、诉讼监督等特殊职能，使得检察机关在未成年人刑事犯罪的处理方式方法上能够发挥重要的作用。从横向来看，检察机关在审查批捕和审查阶段，能够广泛地与未成年人的家庭、学校、社会关系联系起来，更为全面和深度的了解未成年人生活和成长的环境，发现和挖掘未成年人犯罪的背后原因，能有积极开展社会调查工作，形成品格证据，这些都将成为开展未成年人帮教工作的有利条件。
从纵向看，检察机关开设未成年人帮教基地具有重要的衔接作用。检察机关审查后的程序即为法院的审判阶段，但在此之前检察机关有对轻微刑事案件的不权限，能够切实达到教育为主、惩罚为辅的目的，而同时在作出不的决定的同时，也要保障涉案未成年人能够认识到自己行为的违法性和对社会的危害性，能够真心悔改，积极改造，重新回归社会。这就需要在检察机关审查阶段能够为未成年人提供一个教育挽救改造考察的机会，能够尽早的改造和挽救未成年人，减少对未成年人的刑事处罚。
（二）帮教基地的适用对象和适用阶段
（三）开展帮教基地的运行模式
帮教基地的开展和运行要求各环节相互配合相互结合，与未成年人社会调查工作的共同开展，有利于司法机关剖析未成年人犯罪原因，预防和减少未成年人再犯罪；与新刑诉法要求的附条件不制度相互结合，改造和被教育情况，可以作为检察机关做出是否附条件不决定的参考因素；另一方面，对于检察机关已经做出附条件不的未成年犯罪嫌疑人，作为检察机关开展监督、矫正以及教育工作的重要平台。
四、开展检察机关未成年人帮教基地体系的几点建设性意见
第一，开展帮教基地工作需要规范化的组织形式和管理制度。帮教基地工作需要司法机关与社会各方面组织的相互配合和相互监督，但在实践中，很难形成完整统一的管理体系，也没有现行的法律法规对帮教制度进行规范。因此开展帮教基地不应流于形式，司法机关尤其是检察机关作为帮教工作的带头和主管机关，应当制定相应的制度和规范，加强对帮教基地的管理和考核监督，才能够让帮教基地真正的发挥应有的作用。
第二，开展帮教基地工作需要提高帮教人员的综合素质，明确职责，提高帮教基地的专业化和规模化。协助司法机关开展帮教工作的帮教人员，应当选取思想品德优秀，热心未成年人教育工作，有一定社会阅历、责任心较强的人员来担任，要求帮教人员应具备较高的素质，帮教基地应逐渐提升专业化和规模化。
注释：
[1]佟丽华：《未成年人法学》，中国民主法制出版社，2001年版，第271页。
[2]施佩琴：《关于完善我国安置帮教工作体系的思考》，中国法院网，。
[3]刘长想：《上海未成年人社会帮教工作的历史和发展》，青年工作，2005年第5期。
二、理论分析：有偿补课是一种教学制度变异
制度变异是指现行制度的变更和替代或新制度安排中由个体或群体为追求获利机会自发组织的非正式制度安排[4]。在职中小学教师有偿补课即是在现行教学制度的基础上，为追求自身利益的自发的活动，是属于教学制度受有偿补课市场经济影响衍生的一种变异。