永定:着力打造高质量校长团队全力推进教育高质量发展

4月22日,永定区中学校长领导力提升研修第一阶段于厦门集美学村落下帷幕。这是近年来永定区教育“不忘教育初心,牢记育人使命”,踔厉奋发,奋楫前行,“重振永定教育雄风,再创永定教育辉煌”,全力推进教育高质量发展又一重要举措。

聚焦教育高质量发展

永定区教育局深入学习贯彻党的二十大精神,坚决把习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示有效转化为发展导向、政策举措和工作方法,深入实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动,落实《龙岩市实施“教育强市”战略推进教育高质量发展的若干意见》《龙岩市永定区第十四个五年规划和2035年远景目标纲要(教育)》文件精神。

2023年,区教育局提出了“345”教育工作思路,立足实际谋划新发展,着力打造一支有责任能担当尽职,有情怀又廉洁高效的,推进教育高质量发展的校长团队,切实提高中学办学水平与效益,办人民满意的教育。4月18—22日,永定区中学校长领导力提升研修第一阶段集中研修活动在厦门集美学村举行,就是着力打造高质量校长团队,全力推进教育高质量发展重要举措之一。

助推校长领导力提升

著名教育家陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,学校的好坏和校长最有关系,一个好校长就是一所好学校!”此次研修班,通过专家的理论引领,助力提升校长在教育理念、学校规划、课程建设方面的综合能力,提升校长的责任担当和教育情怀,引导校长进行高站位、深思考、远眼光的承担起中学教育管理创新任务,助力龙岩市永定区全面深化教育综合改革,促进永定区基础教育更加优质、均衡再发展。此次研修班由龙岩市永定区教育局、教师进修学校主办,厦门市华肯智库研究院群贤书院承办,并得到厦门市永定商会的支持。厦门市华肯智库研究院群贤书院院长赖英群,区教育局党组书记、局长赖朝江,区教育局党组成员、教师进修学校校长苏琳参加。

此次研修以专家引领为主,实地考察学习为辅。蔡稳良《双减背景下学校真作为》、王丽祯《以学生为中心家校共育-双减背景下推动基础教育高质量发展》、任勇《学校品牌发展之道》、王一虹《双减背景下师生健康教育新理念与实践》、简锦益《打开生命的天窗—国学经典的当代价值与使命》、章立早《新时代校长若干办学和管理理念评析》,厦门市志翔中学现场教学,都让研修学员具有理论的研修又有实地的考察学习,做到理论与实践相结合,知行合一。研修过程还穿插专家与学员互动,确实让研修效果落地落实。

学员们认为,4天的集中研修,目的明确,针对性强,实用性强,研训安排的课程内容对学校的实际工作帮助很大,研训真正有助于开阔教育视野,提高理论水平、提升专业素质,提升学校领导力。大家表示,要把研修的内容内化于心,外化于行动,为推进学校高质量发展贡献力量。

教育理念再深化推进

2023年,厦门市永定商会、厦门市华肯智库研究院群贤书院将与龙岩市永定区教育局、教师进修学校进行更多的合作,为提升永定区中小学幼儿园教师素养,提升永定教育,服务永定经济社会的水平提升贡献力量。

4月22日结束的永定区中学校长领导力提升研修是第一个落地项目。项目分三个阶段进行。第一阶段集中研修;第二阶段学员回到学校管理实践中根据研修学习中的所感、所得、所思、所悟,结合本校实际,围绕学校目标定位、提质管理创新、教师培养策略、课程实施策略、校园文化建设、家校共育中的某个方面进行分析,进一步深入思考学校管理和教育教学提质之路;第三阶段将通过举办校长论坛,交流研讨学习体会、收获,力求在理论和实践层面进一步探讨对学校管理和教育教学提质的认识,共谋全区学校管理和教育教学高质量发展之路。

2023年5月中旬,将举办第二个项目永定区小学幼儿园校(园)长领导力提升研修项目。

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1.市教育局举办京长教育对口合作中小学校长能力提升培训此次北京教育专家送教讲学,是深化京长两地教育合作、共享优质教育资源的具体举措,为我市进一步深化教育改革,转变教学理念,提升教学质量,促进教师专业成长,起到积极的推动作用。下一步,市教育局还将常态化开展中小学校长、教师赴京跟岗研修,北京教育专家来我市送教讲学等活动,助力长治教育高质量内涵式发展。?https://jyj.changzhi.gov.cn/jydt_16734/202412/t20241211_2992825.html
2.我校举办科级干部履职能力提升培训班为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神,落实中央关于加强干部教育培训工作有关要求,进一步推动建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,12月14日至15日,学校科级干部履职能力提升培训班在中共山西省委党校(山西行政学院)举办。党委常委、组织部部长于全梅出席并讲话,中共山西省委党校(山西https://news.sxufe.edu.cn/info/1002/57314.htm
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5.如何提高课程领导力校长对学校的领导主要是教育思想的领导,学校的课程建设是教育思想的生动体现和具体演绎。从这个意义上说,校长对学校的领导是对课程的领导。提升校长的课程领导力是学校推进课程改革的必然要求,也是率领全体教师贯彻课程改革纲要精神,提高教师课程执行力的意义所在。我院按照课程改革的总体要求,切实将提高校长课程领导力放在https://www.360wenmi.com/f/file16205at6.html
6.同安区2021年小学校长思政及课程领导力提升专题研修班系列2021年5月22日上午,同安区2021年小学校长思政及课程领导力提升培训专题研修班举行结业典礼。老、中、青三位校长谈学习感言,区教师进修学校师资培训室主任王冬晖主持并总结陈词,学员领取结业证书,为培训研修划上圆满句号。 王主任感谢同安区教育局、同安区教师进修学校、厦门夏商怡行教育有限公司提供了平台;感谢各位领导、https://jxxx.xmtaedu.cn/85/2f/c20705a230703/pagem.psp
7.关于提升校长信息化领导力的思考与建议在署期举行的邗江区中小学校长北京研修班上,首都师范大学教育技术系王陆教授给我们作了《中小学校长的信息化领导力》的讲座,令人耳目一新。王教授按照 “领导——领导力——校长的领导力——校长的信息化领导力”的顺序,比较详细地向我们描述了当今和未来社会的重要特征,即“日趋明显的信息化社会”,学校对信息技术http://www.360doc.com/content/11/0719/15/6167944_134506025.shtml
8.校长培训研修总结(精选18篇)今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习,为期11天的学习时间里,受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质,提升了校长的领导力、管理力、执行力,实现学校快速发展。应该说,这次学习不仅我开阔了眼界,拓宽了思维,更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短,但受益匪浅。 https://www.yjbys.com/peixunzongjie/2409811.html
9.走进北师大,校长当学员——钱江片教育管理者领导力提升高级研修班萧山网讯为加强教育治理能力建设,拓展教育管理者视野,提升教育管理者的核心素养和管理水平,7月17—23日,钱江教育指导中心组织校园长(中层)赴北京师范大学(珠海校区)参加为期一周的集中培训,利用暑期时间开启“充电”之旅。 7月18日上午,北京师范大学-杭州市萧山区钱江教育学校管理者领导力提升高级研修班开班仪式在北师https://www.xsnet.cn/edu/content/2023-07/25/content_344553.html
10.国家教育行政学院云南培训基地举办第一期专题研修班2011年5月13日,国家教育行政学院云南培训基地第一期“中小学校长领导力提升”专题研修班在云南师范大学举行。根据教学计划,围绕“校长专业化发展与领导力提升”的主题,来自河北省张家口市、内蒙古自治区鄂尔多斯市、云南省普洱市墨江县的179名中小学校长参加了研修学习活动。 著录项 来源 《基础教育改革动态》 |2011年https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_basic-education-reform_thesis/0201228479914.html
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