2024年慕课未来发展趋势预测2024年版中国慕课市场专题研究分析与发展趋势预测报告

2024ChineseMOOCMarketSpecialResearchAnalysisandDevelopmentTrendPredictionReport

6.3.1行业盈利能力分析

6.3.2行业偿债能力分析

6.3.3行业营运能力分析

6.3.4行业发展能力分析

7.1.1商业模式分析框架

7.1.2Coursera商业模式

7.1.3Udacity商业模式

7.1.4edX商业模式分析

7.1.5P2PU商业模式分析

7.1.6商业模式对比分析

7.2.1知识共享背景

7.2.2挖掘知识产能

7.2.4商业模式的完善

7.3.1要素分析

7.3.3认证服务

7.3.4课堂替代

7.3.5品牌提升

7.3.7南大案例

7.4.1成本与盈亏测算基础

7.4.2一般慕课成本分析

7.4.3慕课盈亏平衡分析

7.5.1针对性分析客户群体

7.5.2建立合理的客户关系

7.5.3设计合理的盈利模式

7.5.4打造网站的核心资源

7.5.5选择恰当的合作伙伴

7.6.1国内典型案例

1、学堂在线

2、中国大学MOOC

3、MOOC学院

7.6.2国外典型案例

1、Coursera

2、edX

7.6.3国内外慕课平台对比分析

8.1.1大学英语慕课建设概况

8.1.2英语慕课设计案例分析

8.1.3英语慕课互动模式案例

8.1.4考试类英语慕课发展动态

8.2.2高校计算机教育慕课联盟计划

8.2.3高校计算机教育慕课发展现状

8.2.4慕课行业IT教育领域企业动态

8.3.1发展历程分析

8.3.2全球发展现状

8.3.3国内发展现状

8.3.4发展动态分析

8.4.2职业教育类慕课教学内容分析

8.4.3职业教育类慕课课程形式分析

8.4.4职业教育类慕课后续服务分析

9.1.1企业培训的发展态势分析

9.1.2企业培训类慕课的发展潮流

9.1.3企业培训类慕课的价值分析

9.1.4传统培训与企业慕课的对比

9.1.5企业慕课的设计策略分析

9.2.1雅虎案例分析

9.2.2美国银行案例分析

9.2.4案例借鉴总结分析

9.3.1云学堂乐才

2024年版中國慕課市場專題研究分析與發展趨勢預測報告

9.3.2一学时

9.3.3企慕课堂

9.4.2慕课在知识型企业培训中的适用性

9.4.3慕课在知识型企业培训中的应用策略

9.4.4知识型企业构建慕课培训系统的方法

9.5.1慕课行业的自身局限分析

9.5.2企业自身资源的局限分析

10.1.1慕课行业区域分布格局

10.1.2慕课行业企业规模格局

10.1.3慕课行业企业性质格局

10.2.1慕课行业上游议价能力

10.2.2慕课行业下游议价能力

10.2.3慕课行业新进入者威胁

10.2.4慕课行业替代产品威胁

10.2.5慕课行业现有企业竞争

10.3.1慕课行业优势分析(S)

10.3.2慕课行业劣势分析(W)

10.3.3慕课行业机会分析(O)

10.3.4慕课行业威胁分析(T)

11.1.1企业发展基本情况

11.1.2企业主要产品分析

11.1.3企业竞争优势分析

11.1.4企业经营状况分析

11.1.5企业最新发展动态

11.1.6企业发展战略分析

11.2.1企业发展基本情况

11.2.2企业主要产品分析

11.2.3企业竞争优势分析

11.2.4企业经营状况分析

11.2.5企业最新发展动态

11.2.6企业发展战略分析

11.3.1企业发展基本情况

11.3.2企业主要产品分析

11.3.3企业竞争优势分析

11.3.4企业经营状况分析

11.3.5企业最新发展动态

11.3.6企业发展战略分析

11.4.1企业发展基本情况

11.4.2企业主要产品分析

11.4.3企业竞争优势分析

11.4.4企业经营状况分析

11.4.5企业最新发展动态

11.4.6企业发展战略分析

11.5.1企业发展基本情况

11.5.2企业主要产品分析

11.5.3企业竞争优势分析

11.5.4企业经营状况分析

11.5.5企业最新发展动态

11.5.6企业发展战略分析

11.6.1企业发展基本情况

11.6.2企业主要产品分析

11.6.3企业竞争优势分析

11.6.4企业经营状况分析

11.6.5企业最新发展动态

11.6.6企业发展战略分析

11.7.1企业发展基本情况

11.7.2企业主要产品分析

11.7.3企业竞争优势分析

11.7.4企业经营状况分析

11.7.5企业最新发展动态

11.7.6企业发展战略分析

2024NianBanZhongGuoMuKeShiChangZhuanTiYanJiuFenXiYuFaZhanQuShiYuCeBaoGao

11.8.1企业发展基本情况

11.8.2企业主要产品分析

11.8.3企业竞争优势分析

11.8.4企业经营状况分析

11.8.5企业最新发展动态

11.8.6企业发展战略分析

11.9.1企业发展基本情况

11.9.2企业主要产品分析

11.9.3企业竞争优势分析

11.9.4企业经营状况分析

11.9.5企业最新发展动态

11.9.6企业发展战略分析

11.10.1企业发展基本情况

11.10.2企业主要产品分析

11.10.3企业竞争优势分析

11.10.4企业经营状况分析

11.10.5企业最新发展动态

11.10.6企业发展战略分析

12.1.1慕课愿景与学习方式的关联

12.1.2慕课(MOOCs)愿景分析

12.1.4未来高等教育模式的变革

12.2.1行业规模的扩大趋势

12.2.2ToB+ToC价值共同扩展

12.2.3线上线下教育融合

12.2.4完善教育体制

12.2.5新技术优化教育体验

12.2.6成为智能教育的基础

12.3.1慕课平台发展前景

12.3.2慕课内容发展路径

12.4.12024-2030年中国慕课行业供给预测分析

12.4.22024-2030年中国慕课行业需求预测分析

12.4.32024-2030年中国慕课供需平衡预测分析

13.1.1慕课行业投资规模分析

13.2.1慕课行业进入壁垒分析

13.2.2慕课行业盈利模式分析

13.2.3慕课行业盈利因素分析

13.3.1产业链投资机会

13.3.2细分市场投资机会

13.3.3重点区域投资机会

13.3.4产业发展的空白点分析

13.4.1慕课行业政策风险

13.4.2宏观经济风险

13.4.3市场竞争风险

13.4.4关联产业风险

13.4.5产品结构风险

13.4.6技术研发风险

13.4.7其他投资风险

13.5.1慕课行业投资潜力分析

13.5.2慕课行业最新投资动态

13.5.3慕课行业投资机会与建议

14.2.1行业发展策略建议

14.2.2行业投资方向建议

14.2.3行业投资方式建议

图表目录

图表狭义的慕课行业示意图

图表广义的慕课行业示意图

图表xMOOC教学流程示意图

图表cMOOC教学流程示意图

图表cMOOC与xMOOC运营形式对比分析

图表慕课特征的对比分析

图表慕课对教育行业的价值分析

2024年版中国慕課市場特別テーマ研究分析と発展傾向予測報告

THE END
1.在线课程平台推动在线教育十年发展的研究与展望[摘 要]慕课在我国已发展十年,积极推进了高等教育教学的改革。课程平台的建设与运营是在线教育的发展和高等教育数字化变革不可或缺的关键组成。在智慧教育的新生态中,新技术赋能的在线课程平台的迭代升级将为构建新型教育服务模式、推动管理创新和实现教育现代化发挥更大作用。 http://m.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202302/t20230223_2111003330_wap.html
2.国内在线教育发展历程及特征有哪些?问答集锦国内在线教育发展历程及特征有哪些?93匿名用户 2024/11/07 最佳答案 由匿名用户编辑于2024/11/07 15:32 初步成熟,进入提质发展阶段。 中国在线教育自上世纪 90 年代末互联网技术进入中国便开始发展,期间经历 了萌芽期、模式探索期、快速发展期、初步成熟期四大阶段。 诞生初期(20 世纪 90 年代-2000 年):随着 https://m.vzkoo.com/question/1730964401632803
3.教育数字化背景下我国慕课的发展历程与总体特征二、高校和社会层面率先推动慕课的探索与发展 2014年,高校和社会层面率先推动慕课的探索与发展。高校自主探索和社会协同参与共同开发建设慕课形成一股热潮。2014年4月8日,上海交通大学自主研发的中文慕课平台“好大学在线”正式上线发布,四校的10门课程首批上线。“好大学在线”平台与百度公司签订了战略合作协议。上海西南https://www.cssn.cn/skgz/bwyc/202401/t20240102_5724011.shtml
4.课程与教学论第三章课程与教学发展历程在线免费阅读为培养奴隶主的继承人,我国商代学校教以祭祀、军事、乐舞和文字,到了西周就有了一套完整的课程,教以礼、乐、射、御、书、数,即“六艺”。“六艺”侧重于才能和技艺的训练,而且注意到了德、智、体、美几育的均衡发展。 春秋战国时期是我国社会历史由奴隶社会向封建社会过渡的时期,因而也是我国历史上思想最为活跃https://fanqienovel.com/reader/7331571672404724773
5.在线教学的发展历程内涵特征及质量监测在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测,李森;高静;-课程.教材.教法2020年第11期杂志在线阅读、文章下载。https://mall.cnki.net/magazine/Article/KJJF202011008.htm
6.e会学app官方下载e会学appv3.3.1最新版e会学将建立统一认证系统,与省内各高校的教学系统结合,开展MOOC课程的在线学习、互动、作业、考试等互动教学活动,实现全省MOOC课程学分认证和学分互认。 发展历程: 2015年12月16日,安徽省网络课程学习中心“e会学”平台正式开通上线,安徽省教育厅厅长李和平、中国科学技术大学副校长王晓平、教育厅储常连副厅长等领导出席https://m.qqtn.com/q/387804
7.在线学习微百科1 在线学习概述 2 在线学习类型 3 在线学习发展历程 在线学习概述 编辑 线上学习(英语:Online Learning)是一种透过互联网工具来学习或训练的方式。 在线学习类型 编辑 在国内在线学习发展趋势是职业考试和个人能力提高,将一种方便、效率、低成本的学习模式。 分为两类: 职业考试,个人技能提高。 企业内的线上https://ispeak.vibaike.com/8854
8.南山中英文学校国际部概况学校发展历程 1、2004年12月被评为“市一级学校” 2、2005年12月被评为“省一级学校” 3、2008年2月,剑桥大学国际考试委员会(CIE)正式授权我校成为“剑桥国际中心”(注册号:CN280),使我校有资格组织全球同步剑桥国际教育证书的考试,成为认可相关证书的全日制基础教育学校,在课程设置、教材配备、师资培训、教学https://www.thea.cn/xgz_px_102135-1.htm
9.案例拆解流利说英语运营体系拆解运营汪成长日记在线教育行业是教育技术变革的产物,在互联网和移动智能设备的发展和普及下,在线教育使得传统教育的时空限制被打破,使教育得到技术、内容、形式及主体等全方位的改变,真正做到因材施教。 2、行业发展历程 我国在线教育行业2013年在资本推动下开始蓬勃发展,并于2017年借助直播形式实现规模化,并逐步走向成熟。近年来,在线https://www.shangyexinzhi.com/article/5165519.html
10.千亿语培市场,如何挖掘投资价值?界面新闻在语培的诸多细分领域中,发展历程是由高年龄段向低年龄段发展,先有留学语培、考研和成人语培等,再发展到青少语培和启蒙英语。因此,总体而言,越低龄的市场发展历史越短,越高龄的市场则越成熟。 不管是成熟还是历史较短的细分市场,在线化都带来了很大的冲击和变化,诞生了很多新业态、新模式和新玩家,使得语培行业https://www.jiemian.com/article/4411609_foxit.html
11.重要学习网址收藏1ZhemgLee的技术博客95.归一化 Normalization 的发展历程 https://mp.weixin.qq.com/s/KWTWYPFoZERSBm2rMRKUGw 96.来自本科生的暴击:清华开源「天授」强化学习平台,纯PyTorch实现 https://mp.weixin.qq.com/s/OKY8BSYB2cQMFnrJ59Ys_g https://github.com/thu-ml/tianshou https://blog.51cto.com/u_15240054/2873341
12.教育大数据行业发展现状及前景战略规划建议报告第2章:全球教育大数据行业发展现状及趋势 2.1 全球教育大数据行业发展历程 2.2 全球教育大数据行业技术标准 2.2.1 全球教育大数据标准进展 2.2.2 全球教育大数据技术进展 2.3 全球教育大数据行业发展现状 2.3.1 全球教育大数据行业整体发展 2.3.2 全球教育大数据行业细分市场 https://maimai.cn/article/detail?fid=1846094883&efid=fVq5WNoRddfGQrd6lI_77A
13.慕课所有的课程内容都可以通过RSS feed订阅,学习者可以用他们自己选择的工具来参与学习:用 MOODLE 参加在线论坛讨论,发表博客文章,在第二人生中学习,以及参加同步在线会议。 课程发展 从2008年开始,一大批教育工作者,包括来自玛丽华盛顿大学的 Jim Groom 教授以及纽约城市大学约克学院的 Michael Branson Smith 教授都采用了http://www.cdswhg.com/index.php?c=show&id=2745
14.教育教学任务,基于专业教学标准,以校级精品课程建设为基础,立足学生职业能力和素养发展,精准运用课程建设理念、教育技术、教学方法及手段优化课程设计和教学实施,职业教育类型特征鲜明,配套数字资源丰富完备,充分发挥线上线下教学融合优势,教学效果显著,对推进职业学校课程建设、教育数字化战略行动具有示范及辐射价值的优秀在线课程。https://www.shedu.net.cn/shedu_new/data/shouye/2023370635_116.html
15.线上教学个人总结梁老师对本节课给予了高度地评价,肯定了课前准备充分,老师巧妙利用家中常用纸杯作为道具,带领学生趣味运动,动感十足;注重过程性评价,及时激励学生参与运动;更可贵的.是,董老师给学生们提出锻炼后身体恢复的技巧,做到了养护与锻炼并重,符合新课程标准理念。梁老师提示老师们课上除了动作互动,也可以进行语音互动,进一步提https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/654939.html
16.在线点播培训课程表的内容全面的在线课程,ID号为10000以上(5位数)的为视频时长3小时以内的短小灵活的专题课程学员可从下表中按需选择单门课程或组课学习,学习方式详见网培中心网站()相关说明力口#的课程为本期计划新增课程以下目录标注了每类别课程所在本通知页码,以方便学员按类别查找课程表1高校教师教学能力及职业发展通用培训课程错误https://www.yxfsz.com/view/1643916433300754434