“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛第三期线上研修课程U讲堂

2020年4月26日,《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》正式发布,为全面落实《指南》精神,外语教学与研究出版社联合教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委会、中国日语教学研究会,共同策划了“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛。在前两期的讲坛中,专家围绕“日语专业建设、课堂教学模式”,为全国日语教师进行了高屋建瓴的分析与解读。

本期讲坛将聚焦“日语专业课程思政”这一主线,通过专家解读、一线教师的教学设计与实践演示,以期帮助广大高校日语教师了解课程思政的意义、课程思政的价值与内涵、课程思政的内容设计与目标、课程思政的教学方式与实现路径、教学设计与教学实践等,进而提升日语教师在教学中思政教育的能力,培养学生的国际视野与家国情怀,落实立德树人的根本任务。

<专家讲座>

《寓育人于专业日语教学——推进日语专业课程思政的思考》——天津外国语大学修刚教授

修刚教授在报告中提出,课程思政是新文科、回归人文理念的必然要求。“立德树人”是日语专业的核心任务,要发挥日语专业教学过程中的价值引领作用,挖掘专业课程的思想政治教育资源,在隐性课程中根植理想信念,实现知识与价值的同频共振。

《基础精读教学中的课程思政设计与实践》——岭南师范大学郑颖老师

郑颖老师围绕基础阶段一年级精读课程思政教学设计与实践,以《新经典日本语基础教程》第二册第4课内容为例,详细地介绍了如何在基础日语课堂教学的各个环节导入思政教育元素。

《基础精读教学中的课程思政设计与实践2》——大连外国语大学沈阳老师

沈阳老师围绕基础阶段二年级精读课程思政教学设计与实践,以《新经典日本语基础教程第四册》第1课为例,生动地呈现了在日常课堂教学中,针对教材具体内容,从框架到细节如何挖掘和渗透思政教育。

《基础听力教学中的课程思政设计与实践》——天津外国语大学叶栩邑老师

《日语专业课程思政的建设思路与实施路径》——吉林大学周异夫教授

周异夫教授在讲座中解读了《高等学校课程思政建设指导纲要》中高校工作“立德树人”的根本标准和任务。谈到日语专业教学要全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。针对建设思路和实施路径,周异夫教授从教师、教材、课堂三个方面进行了分析。教师应主动并有意识地在课程中融入思政内容,塑造学生树立正确的价值观和历史观,帮助学生深入了解日本文化,培养学生的中国情怀和国际视野。

《毕业论文写作课程的教学设计与实践》——北京师范大学王志松教授

《中级听力教学中的课程思政设计与实践》——大连外国语大学罗米良副教授

罗米良老师以《新经典日本语听力教程第三册》第1课为例,从文学类专业课程思政要求、日语(听力)教学中的课程思政抓手和课堂教学改革的意义三方面介绍了听力课程的思政教育导入。

《高级日语教学中的课程思政设计与实践》——大连外国语大学颜晓冬副教授

颜晓冬老师介绍了大连外国语大学高级日语课程中的课程思政设计与实践,并以《新经典日本语高级教程第二册》第3课为例,展示了高级阶段课程在教学设计理念、基本教学活动、课程整体流程等具体环节如何深化思政教育。

《翻译教学中的课程思政设计与实践》——南京师范大学林敏洁教授

《日语阅读教学中的课程思政与实践》——大连外国语大学宋岩老师

《日语写作课程的教学理念与实践》——大连外国语大学川内浩一老师

【主讲专家】

修刚

天津外国语大学教授、博士生导师。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、日语分委员会主任委员。主持研制《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》和《普通高等学校本科日语专业教学指南》,并主持《日语专业教学大纲》的修订工作。

郑颖

岭南师范学院副教授,日语系副主任,广东省“扬帆计划”青年博士。主持过多项国际项目和省部级以上项目,主要研究方向为日语语言文学。2017年外研社多语种“教学之星”全国总决赛日语组冠军,2018年广东省在线开放课程《基础日语》负责人,2017年岭南师范学院精品资源共享课《基础日语》负责人。2020年1月荣获教育部“智慧教学之星”称号,2020年3月荣获广东省疫情期间在线优秀教学案例(第一批)一等奖。

沈阳

大连外国语大学日本语学院讲师。主要担任基础日语、日语口译、同声传译等课程。2015年获得第七届全国日语专业青年教师卡西欧杯教学基本功大赛二等奖,2017年获得外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛季军。参与国家社科项目,教育部人文社会科学研究青年基金项目等多个级别的多项科研项目。参编《新经典日本语基础教程》第一册、第二册等多部教材和工具书。多篇论文曾获辽宁省高校外语教学研究会审批的省级优秀论文一等奖。

叶栩邑

天津外国语大学讲师,日语口译专业研究生导师,研究方向为中日对比语言学及翻译学。主要担任基础日语、日语视听说、日语口笔译等课程的教学工作。主持校级课题2项,天津市级一流课程团队成员,参编《新视野跨文化交际日语》系列教材。2016年度获评天津市高校“131”创新型人才,2013年获第五届卡西欧杯全国青年教师基本功竞赛三等奖,2019年获外研社多语种“教学之星”全国总决赛日语组冠军。

周异夫

吉林大学外国语学院院长、教授、博士生导师。中国日语教学研究会会长,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会委员,《日语学习与研究》编委会主任。参与研制《普通高等学校本科日语专业教学指南》和《日语专业高年级阶段教学大纲》。

王志松

北京师范大学外国语言文学学院日文系教授,博士生导师。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会委员。研究方向为日本文学和中日比较文学。发表《改革课程设置培养研究能力》等教学论文,编著北京市高等教育精品教材立项项目《日本近现代文学选读》(合编)和《新经典日本语毕业论文写作案例教程》。

罗米良

大连外国语大学教务处副处长、副教授、硕士研究生导师,主要从事语言学研究和日语教育工作。大连外国语大学《日语听力》课程和《日语概论》课程负责人。负责策划、设计听力系列教材,并主编了日语专业教材《新经典日本语听力教程》,开发了配套电子教材(课件)。所负责的《日语概论》课程入选辽宁省精品资源共享课,在学堂在线课程平台、学习强国辽宁站和辽宁省跨校修读学分平台上上线。作为第四参与人参与的《国标背景下以新经典日本语系列教材为中心的课程资源一体化工程建设与实践》教学项目获2018年辽宁省教学成果奖一等奖。

颜晓冬

大连外国语大学日本语学院讲师,硕士研究生导师。长期担任日本语学院本科教学工作,包括基础日语、高级日语、日语视听、日语会话、现代日语语法、句法篇章法等。2019年获得第十届全国日语专业青年教师CASIO杯教学基本功大赛二等奖。主编《新经典日本语听力教程》及配套教师用书。参与教育部青年基金项目1项,参与辽宁省社科项目1项,主持校级科研项目1项。

林敏洁

南京师范大学教授、博士生导师,日语系主任、学科带头人,江苏省首届文科特聘教授。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会委员,中国日语教学研究会常务理事。主持或承担国家社科基金重大项目、中华外译项目、教育部项目等十余项。

宋岩

大连外国语大学日本语学院,副教授,四年级高级日语教研室主任,日语阅读课程负责人,日本茶道里千家淡交会大连同好会讲师。从事教学工作二十余年。参与《新经典日本语听力教程》、《新经典日本语阅读教程》等多部教材的编写工作。

川内浩一(日)

大连外国语大学日本语学院日籍教师。毕业于早稻田大学教育系,从事日语教学25年,长期担任日语会话、日语写作、日语演讲与辩论等课程,教学经验丰富。笹川杯等日语作文比赛中多次获得优秀指导教师奖,2019年指导学生获得中国人日语作文大赛第一名和第二名。2010年曾荣获大连市中小学日语教学特殊贡献奖并编写《大连市初中日语教师专业标准实施细则》、《大连市初中日语学业质量标准》(副主编)。

【课程列表】

【课程特色】

1.指导性:在《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下,结合“新国标”的要求,从课程思政的角度,探讨日语专业核心课程教学实践。2.实践性:教学理论、课程思政和课堂设计相结合,围绕《新经典日本语》系列教材,切实提升教学实践能力。3.示范性:包括基础阶段和高年级阶段的精读课、听力课、写作课、阅读课以及毕业论文写作课等课程的教学展示。

THE END
1.在线教学论文(通用9篇)南京工业职业技术学院的《国际贸易实务》在2008年建设江苏省精品课程时, 已实现全部教学资源的电子化。目前, 课程网站中包括的电子教学资源有课程录像、课程设计方案、教学文件、实训材料以及教学课件、试卷、习题等, 教学资源丰富, 但使用效率并不高, 课堂教学仍然是教师的首选, 在线教学与课堂教学没有得到有机的融合https://www.360wenmi.com/f/fileqdlm8l22.html
2.网络课程学习设计论文范文6篇(全文)网络课程学习设计论文范文第1篇 【摘要】网络学习资源如何设计,这是开展网络教学需解决的重要课题。该文基于对外汉语可视化教学平台实证调查,分析当前我国网络学习资源设计中存在的问题,提出网络学习资源设计的内容体系:学习资源内容的设计、学习资源导航的设计、学习资源呈现的设计、学习资源交互的设计、学习资源支持的设计、https://www.99xueshu.com/a/Bz452d00sffc.html
3.在线课程设计调研报告.docx在线课程设计调研报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程主题的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。具体分为三个维度:知识目标:学生能够准确理解并记忆课程主题相关的核心概念和知识点,了解其发展历程和应用领域。技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,具备将理论知识转化为实践能力的能力https://www.renrendoc.com/paper/368750556.html
4.python毕设基于web的精品课程网站程序+论文本系统(程序+源码+数据库+调试部署+开发环境)带论文文档1万字以上,文末可获取,系统界面在最后面。 系统程序文件列表 开题报告内容 一、选题背景 关于基于web的精品课程网站的研究,现有研究主要以传统教育模式下的课程网站构建为主,专门针对精品课程网站,尤其是结合Python技术在Web开发中的应用研究较少。随着互联网教育https://blog.csdn.net/sheji306/article/details/144433833
5.毕业论文辅导留学生论文辅导论文培训机构论文辅导课程旨在帮助留学生提高论文写作技巧、解决写作难题并顺利完成论文、获得高分。课程内容涵盖各种论文类型的选题分析,论文结构讲解,涉及专业知识点讲解,学术规范和引用讲解,研究方法和数据分析讲解,导师feedback修改,语言语法润色等,为英语系教学体系留学生的论文写作全程护航。 https://www.kaoersiedu.com/lxslwfd
6.基于MOODLE平台的在线交互式学习设计(2)表7- 3 课程效果评价表13 第1 章绪论 1.1 选题的背景和意义 1.1.1 选题的背景 网络的迅速发展,促使了在线学习的进步,使得越来越多的在线学习平台开始逐渐被开发,而网络教学在现在的教育模式中也开始占有一定地位。 基于MOODLE平台的在线交互式学习设计(2):http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_205227_2.html
7.美国课程在线辅导考而思教育美国课程在线辅导栏目,根据多年海外留学生辅导经验,整理美国课程在线辅导关资讯及美国课程在线辅导相关问题,帮助更多海外留学生顺利完成学业。考而思专注留学生辅导16年,覆盖英国美国澳洲加拿大等英语系国家97%的专业,同步课程、论文、作业及申诉等,提供美https://www.kaoersi.com/tag/7020.html
8.计算机教学论文(15篇)计算机教学论文2 【摘要】计算机网络课程是重要的计算机基础课程之一,涵盖多方面的知识,具备理论性和实践性较强的特点,这在一定程度上增加了该门课程的教学难度。而计算思维作为一种先进的教学理念,将其融入到计算机网络教学中,既能够提高计算机网络教学效率,又能够促进学生计算机认知能力、解决问题能力以及信息技术处理能力https://www.yjbys.com/biyelunwen/fanwen/jisuanji/733160.html
9.学习大型语言模型,有哪些书籍论文在线课程可以学习,推荐的呢以下是学习大型语言模型的一些书籍、论文和在线课程的推荐: 书籍: 《深度学习》(花书):该书是深度学习领域的经典教材,包括自然语言处理和语言模型等内容。 《自然语言处理综论》:该书是自然语言处理领域的经典教材,包括语言模型、文本分类、情感分析等内容。 https://cloud.tencent.com/developer/article/2288541
10.数学论文范文(精选10篇)在平平淡淡的日常中,大家都写过论文吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。相信许多人会觉得论文很难写吧,以下是小编帮大家整理的数学论文范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 数学论文 篇1 [摘要]将网络课程资源的丰富多样性、教学方式的自主灵活性与课堂教学的集中针对性、引导启迪性相结合,革新传https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20210212182233_719219.html
11.留学生论文辅导机构留学生课程论文辅导 Report | 本科、硕士Essay | Review 1V1在线指导写作 完成原创论文,跟挂科/抄袭说No! 立即领取免费论文模板 英国研究生论文怎么写? 英文论文格式什么样? 外文文献都怎么找? 怎么确定论文的题目? 硕士论文没过怎么办? 不能按时提交论文有什么后果?https://haimaedu.cn/kclw.html
12.毕业论文写作岭南师范学院主讲基础写作、文学写作、应用写作等课程。主讲的慕课“毕业论文写作”系广东省一流本科课程、广东省在线开放课程,并获广东省本科高校在线教学优秀案例课程类一等奖。 展开 刘海涛 岭南师范学院 文学与传媒学院 教授 刘海涛,岭南师范学院教授、基础教育研究所所长。中国作协会员,广东省作协第八届主席团成员、校园https://www.xuetangx.com/course/lingnan00001002069?channel=i.area.home_course_ad
13.郑州大学现代远程教育学生手册第八条考试是检查教学质量和学习效果的重要环节,教学计划规定的课程,都必须通过课程考试与考核(以下简称考试)。 第九条课程考试包括平时作业、实验和期末考试。期末考试形式分为:闭卷、开卷、独立完成综合作业、撰写课程论文和网上在线考试等形式。课程考试成绩合格即取得该课程学分。 https://hnou.open.ha.cn/wljy/newswljy_news/show-26483.html
14.研学旅行课程开发的对策探究(课程改革论文).doc(最新资源)共7页word 文档在线阅读 普通高校体育理论课程的现状调查与对策(体育理论论文) 育理论网络课程新模式,为进步推进高校体育教学提供参考与依据。普通高校体育理论课程的教学现状分析体育理论课授课时数全国普通高等学校体育课程教学指导纲要要求理论方面的教学时数需大于等于总时数的。两个学年个学期,每学期平均理论课程教学http://www.woc88.com/list-115023199.html
15.网上教学计划及课程实施方案(精选10篇)(5)为了保持本专科在线教学工作的有序性,要求网上授课时间与学校教务管理系统中的课程表时间段要保持一致。 (6)各位任课老师要精心备课、用心上课;高标准、严要求提高教学的有效性! (二)2018级毕业论文工作 各位导师和2018级毕业生双方加强线上交流,保证毕业论文工作如期推进,班主任老师协助各位导师推进此项工作。 https://www.ruiwen.com/word/wangshangjiaoxuejihuajikechengssfa.html