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关键词：基层干部；教育培训；问题对策
要不断提高干部教育培训工作质量，着力培养忠诚干净担当的高素质干部。基层干部服务群众最前沿、深入基层第一线，是实施乡村振兴的基层领导力量，是连接群众和政府的纽带。因此，加强基层干部教育培训，提升基层干部履职能力，为脱贫攻坚无缝衔接乡村振兴提供坚强的组织保证和智力支持，是当前干部教育培训的首要任务。
一、基层干部教育培训存在的问题
（一）参训受训机会少，为了培训而培训
（二）重过程不重实效，学没学一个样儿
当前，干部教育培训本末倒置。干部教育培训的初衷是对干部进行再教育、再提高。教育培训办得好，可以帮助基层干部开拓视野、开阔思路，提高本领。但是，现实是，很多教育培训成为完成上级“规定”动作的形式主义，是不得已而“培训”之，致使集中学习逐渐被以会代训、网络培训、远程教育等“短平快”的培训模式代替，加之缺乏有效的监管机制、激励机制、评估机制，致使培训很难取得实实在在的学习成效。
（三）无法按需培训，眉毛胡子一把抓
当前的基层干部教育培训工作过于追求全面性，采用“全面撒网”“大水漫灌”的培训方式，受训干部都是“碰到什么学什么”，学非所需，学非所用，培训内容看似丰富，但由于针对性不强，反而使培训变成“蜻蜓点水”“走马观花”。加之基层培训资源和师资力量有限，教育内容多年一以贯之，缺少创新，党和国家的方针政策多，干部急需和实用的知识少，理论教育和思想教育多，实践经验和解决实际能力的方法少，很难做到针对不同培训群体，根据不同培训需求，进行不同课程设置，真正做到“干什么学什么，缺什么补什么”。
（四）培训师资力量薄弱，干部培训需要难以满足
（五）培训机制不健全，干部受训面不均匀
当前，由于部分领导干部注重政绩，把工作重心放在抓经济建设上来，认为只要抓好中心工作就万事大吉，对干部教育培训工作不重视，认为干部学习可有可无，从而忽视干部整体素质的提高。有失偏颇的培训理念，造成全部调训任务安排给单位“闲散”人员参加，因此单位所有教育培训任务固定在某一位或某几位身上，使不少干部成为“学习专业户”，从而形成了“参加学习培训的人都是在单位不受重用的人”的怪圈。
二、对策建议
（一）树立培训理念，建立培训机制，确保干部教育培训科学长效
（二）研究培训对象，注重培训需求，确保干部教育培训学有所获
（三）搭建培训平台，创新培训方式，确保干部教育培训与时俱进
他山之石，可以攻玉。以党校为主要依托，积极探索“请进来”“走出去”“引上台”的方式。一方面，根据培训的课程需要，邀请省内外知名专家、学者前来授课，以此来弥补本地师资力量不足的短板；另一方面，借助“东西协作扶贫”的契机，主动与周边党校、发达地区党校或培训机构等联合办学，搭建培训平台，实现资源共享，不断开拓基层干部教育培训的空间。通过大胆借鉴其他地区的成功经验，分析各地区培训的特点和优势，建立各具特色的培训基地，让干部走出去，突破固有思维，激发创新思维，为本地的发展带来先进理念和成功经验。
（四）加强队伍建设，打造名师工程，确保干部培训教育质量效益