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2024.02.08内蒙古
2023年5月9日，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出了五大重点任务：一、课程方案转化落地规划行动；二、教学方式变革行动；三、科学素养提升行动；四、教学评价牵引行动；五、专业支撑与数字赋能行动。
2023年12月18日，教育部办公厅印发《关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》，决定设立一批义务教育教学改革实验区和实验校（以下简称实验区和实验校），充分发挥其在义务教育教学改革中的带动引领作用，促进提高教学质量。“通知”明确了实验校七大工作任务：一、制定学校课程实施方案；二、深化素养导向的教学改革；三、优化评价方式方法；四、加强校本教研；五、推进数字化赋能教学；六、高质量实施科学教育；七、开展青少年学生读书行动。
通过综合这两份文件，结合2024年全国教育工作会议精神，我们可以清楚地看到2024年义务教育阶段学校教学改革的方向和重点，为学校管理者和教师提供了一条清晰的改革路线图，共同推动教育质量的提升和学生全面发展。
随着社会的快速发展和教育观念的不断创新，基础教育课程教学改革成为了教育领域的一个焦点话题。2024年的基础教育改革，将着眼于提升教学质量和学生的全面发展，以下便是改革的主要要点总结：
一、制定学校课程实施方案
课程方案的实施与校本课程的建设是此次改革的重要组成部分。为了实现高质量的国家课程实施，学校需要结合自身的特色，形成完善的课程实施图谱。此外，通过发展特色项目、社团活动等，鼓励跨学科学习，从而拓宽学生的学习体验。同时，建立健全的课程监测评估体系，确保每一项课程都能达到预期的教学结果，从而提升课程实施的整体质量。
二、深化素养导向的教学改革
深化素养导向的教学改革也是此次改革的关键点之一。教学设计和实践将聚焦于核心素养的培养，推动综合学习和因材施教，为学生提供多样化的学习路径。通过开展教学研讨和交流活动，教师可以丰富教学资源，同时，实施优秀教学成果的推广和建立教学资源库将进一步提高教学效率和质量。
三、优化评价方式方法
改革将着力于优化评价方式和方法。通过引入多元评价标准，比如项目评价、作品评价等，改变以往单一的评价体系，更加注重学生综合能力的评估。建立学生自评和互评机制，既能提高学生的自我认知能力，也能促进学生之间的互助学习。此外，提升作业设计的水平，探索更多探究性和实践性作业，以促进学生的主动学习和创新思维。
四、加强校本教研
加强校本教研是提升教师专业发展的重要途径。通过建立常态化的校本教研活动，形成积极的教研文化，促进教师之间的相互学习和成长。推动课题研究并鼓励教师参与学术交流，可以不断提升教学方法和教学理念，进而提高教学质量。
五、推进数字化赋能教学
数字化赋能教学成为当前教育改革的一大趋势。通过升级学校网络和教学设备，建立教学资源库，构建数字化的教学模式，这些做法能够有效地拓宽教学的时空限制，优化教学内容与过程。同时，加强教师的数字素养培训，确保数字化教学能够得到有效和常态化的应用。
六、高质量实施科学教育
高质量实施科学教育，是提升学生科学素养的关键。通过加强教学装备的配备和使用，提升实验教学的质量，制定科学教育实践活动的课程计划，为学生提供充足的科学探索机会。同时，建立科学教育评价体系，全面评价学生的科学知识、技能和态度，以提升科学教育的整体质量。
七、开展青少年学生读书行动
开展青少年学生的读书行动，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。通过改善图书馆和阅览室的设施，营造良好的阅读环境，广泛开展阅读活动，推动全学科阅读，从而提升学生的阅读能力。同时，加强阅读指导和评价，提供个性化的阅读服务，引导学生深入阅读，拓展其知识视野。
综上所述，2024年的基础教育课程教学改革将从多个维度出发，全面提升教学质量和学生的综合素质。通过实施上述改革措施，形成一个综合、多元、互联的教育改革体系，为学生的全面发展奠定坚实的基础。