第77集团军某旅引入军事训练管理动态评估系统——
助力组训施训精准化科学化
■姜瑞解放军报特约记者李佳豪
肩扛炮身快速前出……初秋时节，第77集团军某旅火力连训练场上，迫击炮排排长兼教练员彭宇翔正为几名战士讲解示范自己的“硬功夫”——单人单炮简易射击。不远处，迫击炮排的其他战士或手拿模拟瞄具学习如何装定诸元，或开展架收炮操作等基础课目的强化训练。
一边在练战斗“硬功夫”，一边却在打基础。同一训练场上，同一个排的战士，训练课目难易程度却大不相同。咋回事？
“根据军事训练管理动态评估系统生成的具象化、可视化图表，我们区分不同训练基础对官兵进行分组，量身设置训练内容。”火力连干部洪亚斌对记者说，旅里为推进军事训练转型升级引入的这个系统，已成为他们组训施训的“电子监控参谋”，有效提升了日常训练管理的精细化水平。
据介绍，该旅领导在此前调研中发现，有的基层单位不注重研究不同专业的特殊要求和训练规律，训练缺少统筹、计划安排粗放，组训“齐步走”“一锅煮”，以至于出现场地闲置、器材轮空、人员漏训等情况。为此，他们结合实践引导营连尝试分组施训、分级组训，有效缓解了以上情况。然而，随着实践的逐步深入，分组分级训练逐步暴露出一些问题。
“以往，官兵能否由当前训练课目转入下一训练课目，主要由其考核成绩决定。”洪亚斌说，仅火力连10余个专业就包含上百个课目，过多过频地组织考核，既分散领导机关精力，又会给基层官兵带来负担。因此，连队干部骨干在确定能否转换课目时更多的是凭经验、靠感觉判定，过多的主观性必然会影响训练的科学性。
“这些图表是系统结合官兵个人训练数据自动绘制的，内容涵盖训练进度、单项课目评估、综合效果分析等。”洪亚斌说，根据这些信息，营连干部骨干能精准掌握每名官兵、每个课目的训练情况，进而针对性制订补训、强训计划，有效提升了整体训练质效。
采访中，记者遇到了负责系统运维的该旅干部杨书浔。据他介绍，在系统运行过程中，他们结合训练进程多次更新录入大量信息，内容包括数十册专业训练大纲、数千组参训人员信息和数万条训练考核成绩等。在此基础上，他们经过科学计算和建模论证，最终实现了训练数据自动计算解析、训练效果动态评估。
电子信息系统的评估到底准不准呢？带着这个疑问，记者来到该旅应用射击训练场，步兵二连正在组织官兵开展轻武器射击训练。
“砰、砰、砰！”枪响靶落，王超杰、汪涛两名射手验枪完毕后，再次回到射击出发地线。此时，对讲机里传来报靶员的声音，两人均取得10发7中的好成绩。然而，电子信息系统却给出了不同的训练建议：王超杰因训练成绩起伏过大被要求“补课”，继续开展强化训练；汪涛因成绩平稳实现“晋级”，可转入下一课目训练。
“被安排‘补课’强训，服气不？”看到电子信息系统给出的训练建议，记者问道。
“服气！强训之后，我有把握实现‘晋级’。”王超杰说，这次虽然未能顺利转入下一课目训练，但与去年同期相比，自己近几个月的训练成绩有很大进步，训练的劲头越来越足。
记者在该旅机关看到的训练成绩统计表，印证了王超杰的说法。统计数据显示，自军事训练管理动态评估系统投入使用以来，全旅官兵训练优良率、合格率逐步提高，且有多个连队提前完成训练计划全部课目，“跳级”展开后续训练。
短评
一流管理支撑一流训练
■田海军
练兵之法，管之为要。破解部队训练管理存在的诸多问题，迫切需要加快推进以效能为核心的军事管理革命，健全以精准为导向的管理体系，把精准原则贯穿到训练管理各方面全过程，把变革训练管理作为重要抓手和途径，真正做到精确计划、精确组织、精确考评、精确保障。实践中，还应注意区分课目、层次和人员，科学设置训练内容，推动训练管理从粗放式、经验式向精细化、信息化转变，全面提高部队练兵备战水平。