ib课程pyp是什么意思？IBPYP课程介绍

PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3－12岁学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。在教育活动和游戏中可以极大地促进概念、知识和技能的发展。

概念：可以帮助教师去探寻思考世界和学习世界的方式，并实践这种方式，把这种方式作为一种刺激来延伸儿童的探究。所有跨学科技能（社会、研究、思考、自我管理和沟通）的连续性发展对于儿童具有重要意义。然而，教师需要诠释技能从而使之适合于幼儿。

PYP课程核心：以探究作为学习的主要方式

六大跨学科的探究主题为学生提供探索未知世界的框架。师生围绕这六个主题设计教学单元。这六个主题突破了传统学科之间的界线，涵盖语言（LANGUAGE）、人文（SOCIALSTUDIES）、个人/社会/（PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION）、数学（MATHEMATICS）、艺术（ARTS）和科学技术（SCIENCE&TECHNOLOGY）。学生在探究学习的过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。

IB课程有三个项目，可以单独教学或统一授课：它们是大学预科项目DP（DiplomaProgram）、中学项目MYP（MiddleYearsProgram）和幼儿园--小学项目PYP（PrimaryYearsProgram）。大学预科项目DP适合于16—19岁的学生，学制2年；中学项目适合于11—16岁的学生，学制5年；幼儿园--小学项目适合于3—12岁的学生，学制5年。

在中国，高中开设IBDP课程的学校越来越多，但从小学就开始的完整IB教育体系的还是少之又少。

IBPYP开设哪些课程？

IBPYP项目的实施从5个因素入手：knowledge(知识)、Concepts(抽象概念)、Skills(技巧)、Attitudes（态度）以及action（行动），涵盖了从课程设计、思维培养再到社区活动等，其中，家长们比较关心的课程设计包括了如下的模块：language（语言）、maths（数学）、science（科学）、socialstudies（社会学科）、arts（艺术）以及PSPE（个人、社会以及体育教育），一个提供完整的IBPYP课程的学校所开具的课程也是需要涵盖如上的六个大模块。IBPYP鼓励学生探究，也希望把学生具备思考、交流、敢于冒险等特质，常见的教学方式通常会以PBL项目式学习为主，即以小组分组共同完成学习目标的方式。

PYP探究课程（POI）及活动设计

PYP探究课程计划围绕6个跨学科主题而展开，这6个主题被认为是适合于所有年龄段的儿童的、是值得探究的。

这6个主题是：我们是谁？我们在什么时空？我们如何表达自己？世界怎样运转？我们如何自我组织？我们如何共享一个星球？在每个探究活动单元中，每个主题都要加以探索，并且这些探究单元在每个PYP活动设计也都有体现而且有记录。

需要注意的是，围绕主题开展单元和进行单元教学，不只是班级教师的责任，也需要其他专任教师一起分担。另外，学校也可以构建自己的探究活动的内容以及相配套的活动设计。