1.线下线上同步教学方案(15篇)为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的线下线上同步教学方案,欢迎大家分享。 线下线上同步教学方案1 2022年3月由于疫情原因,学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。线上教育https://www.ruiwen.com/gongwen/fangan/1315723.html

2.培训机构如何实现线上与线下授课相结合的课程教学模式?在当前信息化时代线上教育已经成为教育行业的要紧组成部分。多培训机构纷纷寻求线上与线下相结合的教学模式以适应社会发展和学员需求的变化。线上与线下授课相结合的课程教学模式不仅可以宽培训机构的业务范围还能加强教学品质和效率。本文将探讨培训机构怎么样实现线上与线下授课相结合的课程教学模式并针对相关难题实解答。https://www.yanggu.tv/webgov/aizhishi/90117.html

3.“线上+线下”混合式教学模式的应用与研究◆摘 要:在疫情常态化下,凭借“互联+”的优势,“线上+线下”混合式教学模式不但是应对疫情的新型教学模式,也是进行教育改革的新趋势。本文以《铁路运输法律法规》为例,探讨在教学中使用“线上+线下”混合式教学模式的应用特点和应用效果。 ◆关键词:线上+线下;混合式教学模式;铁路运输法律法规 http://www.qikan.com.cn/m/article/sudx20220451.html

4.“线上+线下”融合式教学模式的探索“线上+线下”融合式教学模式改变了以往传统教学模式中以教师讲授为主,学生被动吸收知识的方式,通过在线上平台发布课前教学资源,引导学生主动探索新知,在线下课堂的讲解中注重对重难点进行解析和消化,课后再通过线上平台对所学知识加以巩固和延伸。这种教学模式,给予学生自主学习的时间和空间,体现了教学过程的融合性,有https://www.fx361.com/page/2022/0514/10396118.shtml

5.“线上+线下”融合式教学模式助力高职英语高效课堂“线上+线下”融合式教学模式助力高职英语高效课堂 在当今“互联网+”时代下,随着被称作“互联网原住民”的90后、00后逐步步入高职英语课堂中,平板电脑、智能手机等电子设备被广泛应用,上网日益方便快捷,在这种外部环境下,传统的教学模式迎来了巨大的挑战,单纯的讲授很难引起学生的兴趣,学生们更希望通过借助互联网资源https://www.sjzkg.edu.cn/c/ggwyjxb/kcjs/5574

6.东莞城市学院开启“线上+线下”同步直播教学新模式自5月中旬恢复线下教学以来,为解决部分学生不能正常到校上课的问题,东莞城市学院遵循“居家不停学”、“一个都不能少”的原则,在各教学单位、职能教辅部门的密切配合与通力协作下,老师们和同学们共同克服时空的距离,开启了别开生面的“线上+线下”同步直播教学新模式。 https://www.hongfaedu.com/newsview/888.html

7.“互联网+高等教育”创新线上线下教育模式——以混合式教学为例尊敬的先生/女士: 你好!我们是江西财经大学的学生,为了解高校大学生线上学习情况及对线上教育模式的看法,分析其存在的问题并探索高校教育改革,我们开展此项调查,并随机挑选你作为代表。本次调查为匿名回答,请你根据自己的实际情况进行填写即可,非常感谢你的支持和配合!https://www.wjx.cn/jq/96529526.aspx

8.疫情防控背景下BOPPPS教学模式在高校线上+线下混合式教学中互动南京中医药大学杨莹 主持完成了2021年江苏高校“教学研究工作”专项课题“疫情防控背景下BOPPPS教学模式在高校线上+线下混合式教学中互动衔接的应用研究”(课题编号:2021JSJY087),课题组主要成员:朱燕、张斌、范春祥、马莹。 1. 课题研究的意义和价值 (1)在高校混合式教学改革中应用BOPPPS教学模式符合本校应用型本科人http://m.jsgjxh.cn/newsview/30609

9.祝智庭胡姣技术赋能后疫情教育创变:线上线下融合教学新样态随着以互联网、人工智能和大数据等为代表的信息技术的日趋成熟,其广泛的教育应用为线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)教学的形成与发展提供了坚实的技术基础。OMO模式借助技术手段打通线上和线下、虚拟和现实场景中各结构、层次、类型的数据,旨在以全场景融合的方式促进教学与服务向个性、精准、智能化转型,对教育https://www.eduwest.com/html/2021/qianyanlingyu_0330/402.html

10.线上线下教育方案10篇(全文)线上线下混合教学模式的一个特色是数字化资源与传统教学模式的有机结合, 而数字化资源的有效载体则是线上教学平台。优秀的线上教学平台不仅应当能够提供数字化资源的存储与播放, 还应该能够提供学习者的学习数据统计、学习行为分析、学习效果评估等手段, 以帮助学习者提高学习的针对性, 制订更加合理有效的学习方案。 https://www.99xueshu.com/w/filelj89i4hk.html

11.“数学物理方法”线上线下混合式教学模式初探摘要: 随着信息化技术的快速发展,“互联网+”越来越多的渗透到教育领域,线上线下混合式教学在高校教学中也逐渐受到广泛关注。数学物理方法是理工科专业的基础性课程,目前仍采用传统的教学模式。文章分析了传统的教学模式存在的弊端,利用互联网技术,提出了基于雨课堂的线上线下混合式教学设计方案,实现了学生在学习中的http://hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=47385

12.教育大咖讨论线上线下融合教学新模式教师角色的转变,多元化课程的构建,自主学习的激发等热点问题交流与碰撞,在10月29日“回·XIANG”——“课程星球”百校联盟论坛上,来自国内29名著名教育专家,在云端共同开启“线上线下融合的教学变革论坛”,深入探索基于新技术、新方法的融合式教学模式,促进更加公平而又更高质量的教育发展。https://3w.huanqiu.com/a/f5b445/40X7f7ZO8Ht

13.督导论文“线上+线下”教育督导模式的实践与学校互动是教育督导的重要内容,是信息传递的一种途径,责任督学与学校之间必须搭建一个有效的沟通平台,而“线上+线下”双向融合督导模式就是一种沟通平台,利用这个沟通平台,可以确保督导的实效。如:面对疫情,学生们不能正常上课,教育部要求各校做好疫情期间停课不停学工作,因此,线上指导成为教师的主要教学方式。区教https://jw.beijing.gov.cn/jyzx/ztzl/bjjydd/ddyj/202207/t20220707_2766019.html