1.学术理论新双高:产教融合背景下职业教育混合式“金课”建设研究在开展混合式课程建设和实施过程中,校企双方共同依托智慧共享平台,在师资、人力、设备方面实现资源共享,通过“线上+线下”有机结合的方式,探索“教学目标与企业需求相一致,校内教师与企业巧匠相辅成,理论知识与实践应用相结合,教学内容与https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg3MDU4MTgwOA==&mid=2247518434&idx=5&sn=48ca3c89cea8d2e579941b36cc8bf4df&chksm=cfacecfbaa8bd589c95b3abfd74dc9a0508805b683ca30615feef5643b7a5f9676af0a28f305&scene=27

2.以“互联网+教育”为平台的线上线下混合式教学模式设计高校应当充分利用“互联网+”技术,把握人工智能发展黄金期,创新教学模式,贯彻创新思想,培养富有创造力的学生。改变传统以教师为中心的传统授课方式,在混合式翻转课堂中融入更多学生实践活动,采用案例教学法、课堂讨论法,充分调动学生学习主动性与积极性。采用线上线下混合式教学模式,根据学情分析设计线上线下教学活动,https://gjxb.yzpc.edu.cn/2022/0426/c2095a44824/page.htm

3.“线上+线下”混合式教学模式的应用与研究◆摘 要:在疫情常态化下,凭借“互联+”的优势,“线上+线下”混合式教学模式不但是应对疫情的新型教学模式,也是进行教育改革的新趋势。本文以《铁路运输法律法规》为例,探讨在教学中使用“线上+线下”混合式教学模式的应用特点和应用效果。 ◆关键词:线上+线下;混合式教学模式;铁路运输法律法规 http://www.qikan.com.cn/m/article/sudx20220451.html

4.计算机应用基础商娟叶,基于线上+线下混合式教学模式培养应用型技能人才摘要:文章以培养应用型技能人才为目标,分析了“Web开发技术基础”课程在传统教学中存在的问题,提出了“线上+线下混合式”的教学模式,进行了相应的教学改革实践,并对其实施效果进行了调研分析。该教学模式的实施对该课程的教学改革有重要的理论与实践意义。 https://blog.csdn.net/weixin_39613208/article/details/118470536

5.“线上+线下”混合式教学实践研究2021年12月2日,在第十二届新华网教育论坛上,教育部高等教育司司长吴岩表示,混合式教学要成为今后高等教育教育教学新常态。教学模式转换给外语教师和学生带来了巨大挑战,同时也为推进我国线上外语教学研究,为积极应对互联网技术的快速迭代以及深化教学改革提供了机遇。教育信息化的发展正步入新阶段,围绕“线上+线下”https://www.fx361.com/page/2022/0317/10150417.shtml

6.“互联网+高等教育”创新线上线下教育模式——以混合式教学为例无法反复观看学习内容、不利于复习 去课堂需要时间 与老师交流时紧张 户外课程受天气影响 课堂秩序不好、影响学习 其他 *22. 对比来看,你更喜欢哪种教学模式 线上教学为主的教学模式 线下教学为主的教学模式 线上+线下混合教学模式 23. 线上线下教育模式相结合,你希望能收获什么 问卷https://www.wjx.cn/jq/96529526.aspx

7.线上线下混合式教学如何有效开展线上线下混合式教学如何有效开展 进入数字时代,数字技术已成为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要动力之一。在教育数字化转型升级带动传统育人模式变革过程中,依托数字技术优势打造混合式教学模式,促进传统课堂教学与在线学习有机融合,带动教学理念、课程设计、课程实施、评价反馈等发生系统性重塑,正在成为教育领域http://m.jyb.cn/rmtzgjyb/202405/t20240507_2111190464_wap.html

8.“数学物理方法”线上线下混合式教学模式初探摘要: 随着信息化技术的快速发展,“互联网+”越来越多的渗透到教育领域,线上线下混合式教学在高校教学中也逐渐受到广泛关注。数学物理方法是理工科专业的基础性课程,目前仍采用传统的教学模式。文章分析了传统的教学模式存在的弊端,利用互联网技术,提出了基于雨课堂的线上线下混合式教学设计方案,实现了学生在学习中的http://hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=47385

9.“线上”+“线下”混合式教学实践为了提升在线教学质量,她不断创新教学方式方法,实时更新教学内容,根据语文课程学科特点及学生实际,采用“直播授课+在线互动”“在线教学平台+直播互动平台、 微信群”等多种形式开展线上教学,同时尝试“线上”+“线下”教学新模式。 00:24 她深知,线上教学绝不是线下课堂的直接照搬。她借助互联网的优势,实施有效“三https://www.meipian.cn/2u2nnpte

10."线上+线下+虚实结合"混合实训教学模式的探索与实践本文提出"线上+线 下+虚实结合"的混合实训教学模式.利用信息技术和个性化培养,探索构建线上,线下,虚实结合混合式教学模式, 促进三者之间的联动关系,可以打破教学时间和空间上的限制,解决疫情防控情况下学生无法返校上课,线下场地 实训人均设备受限,实践教学难度大和教学效果差等问题,充分调动学生的学习积极性,提高学生https://xb.wzvtc.cn/wzzyjsxyxb/article/pdf/20210318

11.北京“2+3+2”高端技术技能人才贯通培养下的课程体系建设研究5. 线上线下混合式教学模式 适应新一代学习者对网络化学习与移动学习的需求,利用信息化实现辅教辅学或E化课程学习。通过自建或购买资源的方式,建设大量网络学习资源,建设网络学习和教学管理平台,尝试线上线下相结合的教学模式,实现学生学习方式上的革新。 https://www.bjdcmm.org.cn/node/1055

12.学校线上线下混合教学方案范文(精选14篇)(1)以课程建设推进教学模式改革,以教研室为单位做好课程建设规划书(具体建设要求见附件),并推出两节“线上+线下”混合式教学模式的课程。 (1)每位教师在MOOC平台上学习一门所教学科的开放课程,取得证书,发放相应的课时津贴。 3.20xx.12--20xx.1 教务处、教学督导室两部门联合负责过程监督,跟踪听课,期末进行评比https://www.ruiwen.com/fangan/6704642.html