根据当前疫情防控形势，为确保广大师生生命安全与身体健康，1月10日起郑州市所有中小学启动实施线上教学。如何让老师和学生快速适应线上教学？如何设计大单元教学的居家学习方案指导学生自主学习呢？郑州市回民高级中学几年来实施的学历案教学，注重培养学生的自主学习能力，鲜明地凸显出专业学习方案的“硬核”优势，实现让线上线下课程无缝连接，自由切换。
转入线上教学面临的困难
教师如何精准把握学情？如何在线上教学环境下对学生实行有效的监管，是目前教师们面临的最大问题。虽然在授课过程中可以进行点名回答问题、连麦抢答等形式互动，但是如何把学生碎片化知识串联、如何把握班级学生的整体学习情况，难度仍然较大。学生如何保持较高的学习兴趣和主动性？学生缺乏自主学习的能力，对“一闪而过”的网课所学内容一筹莫展。师生在线上进行多步骤、多层次的互动，还是很难调动部分学生回答问题的积极性。两方面的困难，最重要的汇合点是学生学习的积极性与自主性。如何突破两大难关，郑州市回民高级中学学历案为您精准施策。
以学历案为抓手，展开线上教学的优势
今年秋季，郑州市高一年级开始全面实施新课标、新教材，郑州市回民高级中学致力于学科核心素养的培育，开始“大概念、大情境、大任务、大项目”统领下的单元学历案教学实践，以提高学生真实世界中的问题解决能力，促进深度学习的发生。展开线上教学时，单元学历案教学能更好地实现“以学生为本”的课堂。单元教学中单元评价任务和评价标准的设置，有利于教师明确学生通过一节课的学习达到了哪一层级，找出学生当前状态与课标要求的目标状态之间存在什么差距。同时，在单元学后反思环节，教师能够根据学生的反思结果帮助学生制定补救措施或进行个性化辅导。现在，学历案已成为学校帮助学生提高学生居家网课的学习自驱力、帮助教师把握学情、收集教学成效的重要依据和手段。
教师角色转变提高课堂效率
“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，而是一次用专业的积淀化解教育危机的契机，郑州市回民高级中学的学历案教学在特殊时期凸显的“学生立场”“学生经历”“何以学会”的优势，为线上教学交出满意的答卷。