我们将在这里以人文、历史、科学、探索的精神与学员们共同探讨病原生物学领域的热点问题，比如：
如何应对新型冠状病毒病的持续危害？
艾滋病到底是医学顽疾还是社会问题？
大流感病毒为何喜欢招惹青壮年人群？
旅行归来为啥容易出现莫名高热？
青蒿素的发现到底意味着什么？
技术的发展为何难以终结感染性疾病？
……
要回答上述疑问，您需要认识病原生物的基本特性、共性及其对我们健康的危害；学习从历史、地理和社会相结合的维度来理解“病原生物”与“人类”的关系，进而对病原-疾病、医者-患者、人与环境的相互关系有更深入全面的认识和思考。
您也能从课程中学习主要感染性疾病的基础知识和防治办法，发现一些曾经的认识误区，并能用于指导日常生活，在提升个人公共卫生素养的基础上，担当健康传播的使者。
更重要的是，我们希望您能从当前疾病防治面临的挑战和困难中，找到发挥您专长的契机，共同致力于人类的大健康事业！
本课程是医学通识教育课程，不是医学生的专业课，欢迎医学生和任何专业背景的学习者在这里交流探讨，促进彼此的学习。
本课程不安排期末测试，以周测、作业成绩（需要互评）和研讨相结合作为考核依据，详见“证书要求”。
【课程学习目标】
当您完成全部课程学习、单元测试/作业及其线上交流之后，能够：
（1）概述病原生物的基本特性和共性，举例说明病原生物的传播途径及感染人体的方式，归纳病原生物的主要致病机理，概述病原生物学领域的主要进展及面临的关键性挑战，思考人类与病原生物的相互关系；
（2）列举主要的病原生物及其对人类健康的危害，归纳疾病的诊断和防治原则，分析当前疾病防治中存在的挑战及困难，能分别从个人和社会群体角度，制定防范主要感染性疾病的策略，并能向他人清晰说明；
（4）理性认识病原和疾病，医者与患者的相互关系，表达对患者和医者的尊重，弘扬社会正义和人文关怀，增强社会使命感和责任感。
【课程学习须知】
若您有兴趣参与学习并希望有所收获，您需要：
（4）在论坛和同伴互评中发言，需要掌握网络交流的基本用语规范，禁忌使用粗俗词语，避谈政治敏感话题，不可进行人身攻击，如有违反规定，课程负责人有权利将学习者请出本课程。
【课程学习导览】
周次
课程题目
课程内容
备注
第1周
病原生物与人类共存
2024-9-1310:00
短视频6个
学习资料
周测（2024-11-22截止提交）
1.每周的学习内容包括课程学习、测试、研讨交流三部分；
2.课程学习以视频为主，每周有3~6个短视频（总论部分新增新冠专题，视频数将增加），均配有字幕，依次放在每个单元中，每个视频均可独立打开，并可自由选择播放速度；
4.每周有一次周测，均为客观题，可重复做2次，计最高成绩；
5.第4周将布置一份实践作业，需进行学员间互评，留心提交截止期和互评开始及截止期；
6.欢迎并希望大家积极在讨论区进行交流探讨，并以研讨区回复主题帖进行计分（至少5条）；
第2周
艾滋病离我们有多远
2024-9-2010:00
短视频4个
第3周
击退疟疾
2024-9-2710:00
短视频3个
第4周
与结核抗争
2024-10-1110:00
作业（2024-11-8截止提交）
第5周
身边的流感
2024-10-1810:00
第6周
保护我们的肝
2024-10-2510:00
第7周
被忽视的热带病
2024-11-110:00
第8周
课程拓展学习1
2024-11-810:00
继续完成周测
周测提交截止（2024-11-22截止提交）
作业提交截止
（2024-11-823:30）
作业互评启动2024-11-9）
作业互评截止（2024-11-22截止提交）
1.提供拓展学习内容，不再进行周测；
2.完成作业、互评及周测；
3.配合完成问卷；
4.课程持续开放，便于温习、研讨及后续学员的学习需要
第9周
课程拓展学习2
2024-11-1510:00
第10周
课程拓展学习3
2024-11-2210:00
第11周
成绩确认，发放证书
2024-11-26
等待成绩审核、发布
留心成绩发放和通知
第13周
课程结束
2024-12-6
总论-病原生物与人类共存
1-0病原生物与人类课程导言
1-1病原&疾病——人类永恒的话题
1-2病原生物的生存智慧
1-3人类与病原生物共存
1-4人类应对病原生物的策略
卢教授访谈：突发公共卫生事件应对
课堂讨论-1.您是如何理解病原生物与人类的关系呢？2.病原生物耐药的思考和对策
新冠病毒病专题讲座（2022年10月录制）
总论拓展学习文本
第一单元测试---病原生物与人类课程总论
第二周：艾滋病离我们有多远
2-0花絮：小女孩该咋办
2-1认识AIDS，远离HIV
2-2不畏免疫，正面攻击
2-3阻断HIV传播，人人有责
2-4HIV感染可以治疗
课堂讨论：艾滋病防治策略
“艾滋病离我们有多远”最新进展
第二单元测试-艾滋病离我们有多远
第三周：击退疟疾
3-0花絮-谁的错？
3-1疟原虫与疟疾
3-2疟原虫的生物学
3-3疟疾与防治
课堂讨论：（1）国际旅行防疟，您了解吗？（2）自身人体实验，您赞同吗？
拓展学习资料1：疟疾研究与诺贝尔奖
拓展学习资料2：WHO关于国际旅行防疟建议
拓展学习资料3：疟疾疫苗进展
第三单元测试——击退疟疾
第四周：与结核抗争
4-0花絮：许老师病了
4-1谈古论今话结核
4-2都是结核菌惹的祸
4.3终止结核病，任重而道远
课堂讨论：（1）中国大陆广泛接种卡介苗，为什么依然是结核高负担国家？（2）学校发生结核病疫情，该如何处置呢？
拓展学习资料1：结核BCG接种立场文件WHO
拓展学习资料2：学校结核病疫情流行病学调查和现场处置专家共识
第四单元测试——与结核抗争
病原生物与人类课程作业（本课程仅1次作业，需要互评）
第五周：身边的流感
5.0花絮流感来了
5-1比战争更具杀伤力的瘟疫
5-2揭开流感病毒的面纱
5-3魔高一尺，道高一丈
课堂讨论：（1）科学研究有边界吗？研究信息公开该受监管吗？（2）应对大流感，我们真的准备好了吧？
拓展学习资料：流感百年（英文版）
第五单元测验-身边的流感
第六周：保护我们的肝
6-0花絮被孤立的源源
6-1沉默的杀手
6-2行动起来，终结病毒性肝炎
6-3困难与挑战
卢教授访谈：肝炎防治，突破与展望
课堂讨论：（1）黄疸患者带给我们的思考；（2）如何理解反乙肝歧视运动