在学校教学常规管理中，我们经常看到，一方面，学校管理者一味地强调“管”，制定了各种管理制度并严格执行；另一方面，管理制度在制定时没有征求教师的意见，没有与教师进行有效的沟通。其结果是：导致干群关系紧张，干群之间缺少理解和信任，直接影响了教师的工作积极性。
作为学校管理者的首要职责不是管，即不是管制、命令和控制，而是理，即理顺程序和关系，采取以人为本的管理理念引领教师的成长和学校的发展。教学常规管理应该抓住“人”这个核心，精于管，重在理。管而有度，以科学性、可行性为原则。把更多的精力投入到“理”之中，在管中理、理中管，让人更高效、愉快、正确地做事，使每一个教师的主观能动性都得到充分发挥，使工作环境既有规章的严肃，又有人情的温馨。总之，对教学常规管理一定要“理”在前、“管”在后，“管”中带“理”，一旦“理”顺了，“管”也就在其中了。
二、规范与灵活的关系
学校教学常规管理需要用规范性的要求进行约束。而教师的教育教学是一项充满着艺术性与创造性的工作，充满着个性与灵性，过分追求整齐划一的要求，不适应创新和发展的需要。
如以前我们要求教师编写教案非具体、完整不可，那种纯粹为了应付检查而编写的教案，不论其内容多么充实、形式多么完整、书写多么认真，其价值也是非常有限的。同样，那些僵化机械的备课管理制度，不论其多么具体明确、多么健全完备，只要有碍于教师扎扎实实地备课，不能真实客观地反映备课的实际功能，不仅没有实际的促进作用，反而会阻碍教师的成长与教学的进步。其实，作为学校管理者，在检查教案时应该因人而异：对于新教师我们提倡要写详案，因为他们在课堂教学内容的掌握、教学过程的设计、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验，需要较详细的教案作参照，以保证课堂教学的有效实施；而对于骨干教师而言，可以写轮廓式的简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，精心设计课堂练习，进而写出个性化的教案；对于老教师的教案要求可以更灵活些，流程设计方面可以更简略，但练习题设计要求具有针对性、层次性与拓展性，以便学生对所学新知巩固与应用。
三、创新与规范的关系
创新与规范，二者既对立又统一，创新必须以原有规范为基础，而创新活动总是体现为对现有规范的批判。如以往对教师教案的检查，只数节数、查页数、评等级、计分数的简单做法，不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾所教班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师创造性的发挥，导致了教案形式上的“八股”，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了预设教案的意义。现在我们推行不定期随堂检查，具体办法是“一推四看”：“一推”即不定期推门进教室听课并检查该课的教案；“四看”即一看当堂教学内容是否与教案相一致，二看教案的导学和训练部分是否突出重点、注意层次与拓展，三看教案是否在“母案”基础上修改与补充从而设计出更合理的个性化教学方案，四看教案中教学反思的质量。
四、静态与动态的关系
——制定教师绩效考核制度。对教师绩效考核要重视过程性评价，将教师的工作量、工作态度、业务能力、专业成长、教科研成果等纳入评价要素，包括教师个人自评、教师互评、学校考评组核评。同时，还要参考学生及家长对教师的评议情况，对每一个教师进行绩效考核，并评出等级。
《学校教学工作材料汇编》（2023版）具体材料目录如下：
（一）教学工作规程
01.学校教学管理规程
02.XX学校教学管理规程
03.XX学校教学管理规程
04.XX学校教学管理规程
05.学校教学改革实施方案
06.XX学校教师发展规划
07.XX学校教师专业发展五年规划
08.XX学校教师队伍建设亮点工作汇报
(二)教学工作计划
01.XX学校2022-2023学年（下）教学工作计划
02.学校2022-2023学年（下）教学工作计划
03.学校2022-2023学年第二学期教学工作计划
04.学校2022-2023学年第二学期教学工作计划
05.XX学校2022—2023学年度第二学期教务工作计划
06.XX学校2022-2023年度下学期教学工作计划
07.XX学校2023-2023学年第二学期教学工作计划
08.学校2022-2023学年下学期教学工作计划
09.XX学校2022-2023学年下学期第一阶段教学工作计划
10.XX学校2022——2023学年度教学工作计划
11.学校2022——2023学年度教学教研工作计划
12.XX学校2022-2023学年（下）教学工作计划
13.学校2022-2023学年第二学期教学工作计划
14.学校2022—2023学年度（下）教务处工作计划
（三）教学工作总结
01.学校教学工作总结
02.学校教学工作总结
03.学校教学工作总结
04.学校教导处工作总结
05.学校教导处工作总结
06.学校教导处工作总结
07.学校教务处工作总结
08.学校教务处工作总结
09.学校教务处工作总结
10.XX学校教导处工作总结
11.XX学校年教导处工作总结
(四)教学常规管理
01.学校教学常规管理实施方案
02.学校教学常规检查实施方案
03.学校教学常规管理制度
04.学校教学常规管理制度
05.XX学校教学常规管理制度
06.学校教学常规管理制度
07.XX学校教师教学常规检查办法
08.学校日常教学管理规范
09.XX学校教学常规管理实施细则
10.XX学校教学常规管理细则
11.XX学校教学常规管理工作总结
12.关于教学常规检查的几点反思
13.教学常规管理应处理好四个关系
14.关于教务工作的几点思考与建议
15.学校教学常规检查工作方案
(五)教学管理制度
01.学校领导包级包班实施方案
02.XX学校领导包年级、班级制度
03.学校领导包保学科责任制度
04.中层以上领导固定联系年组年级班级制度
05.学校行政领导巡课制度
06.教职工业务分工制度
07.学校教辅资料征订管理办法
08.XX学校教材教辅及读物管理规定
09.XX学校教材教辅及读物管理规定
10.学校教辅材料管理制度
11.XX学校教辅材料专项整治自查报告
12.教师随意调课（换课）专项整治方案
13.学校调(代)课管理制度
14.学校教师调课暂行规定
15.XX学校优化教学设计方案
16学校教案检查制度
17.学校教师听课制度
18.学校教师评课制度
19.XX学校考试管理方案
20.学校考试组织与管理工作方案
21.学校学生作业与考试管理办法
22.学校考试管理制度
23.学校考试管理制度
24.XX学校学生成绩统计办法
25.学生诚信考试承诺书
26.大规模考试质量分析的规范操作要领
27.学校教学仪器管理制度
28.学校课堂教学安全管理制度(1)
29.学校课堂教学安全管理制度(2)
（六）教学量化考核
01.学校教职工业务考核办法
02.XX学校教育教学质量奖考核发放办法
03.学校教学工作量化考核办法
04.线上教学教师量化考核评价办法
05.XX学校教师教学工作评价方案
06.XX学校教学质量评价考核方案
07.XX学校教学质量评价考核方案
08.教师教学工作考核制度
09.学校教学管理考核制度
10.教师教学管理考核细则
11.XX学校音体美教师教学成绩考评细则
(七)学习习惯培养
01.XX学校学生学习习惯养成教育方案
02.XX学校学生学习习惯养成实施方案
03.XX学校学生学习习惯培养方案
04.学生学习习惯的养成实施方案
05.XX学校培养学生良好学习习惯实施方案
06.XX学校学生学习习惯养成教育分学段实施细则
07.XX学校学习习惯养成教育阶段总结
08.XX学校学生学习习惯培养工作汇报
09.学生良好学习习惯的培养(班主任版)
10.如何培养孩子养成良好的学习习惯
11.如何培养学生良好的学习习惯
12.课后如何教育孩子养成良好的学习习惯
13.怎样让孩子养成学习的习惯
14.八个方法，培养孩子学习的好习惯，终身有用
15.培养学生十个学习习惯
16.学生良好学习习惯的养成教育
17.线上教学中的习惯养成
18.如何指导孩子养成学习上的6个好习惯
19.学习习惯的养成教育
20.XX学校居家学习好习惯倡议书
21.国旗下演讲--养成良好学习习惯，做学习的主人
22.国旗下演讲----养成良好习惯，提升学习效率
23.XX学校学习习惯养成教育国旗下讲话
(八)课程建设工作
1.学校课程建设规划(1)
2.学校课程建设规划(2)
3.XX学校课程建设方案
4.XX学校课程实施方案
5.XX学校创新课程实施方案
6.XX学校校本课程开发与实施方案
7.XX学校校本课程规划方案
8.XX学校新课程校本课程建设实施方案
9.XX学校综合实践活动课程实施方案
10.XX学校课程建设汇报
11.XX学校德育课程建设特色汇报
12.“创建书香学校”及“常态化实施地方课程”汇报材料
13.XX学校学科组建设工作制度
14.XX学校特色学科建设制度
15.新高考选课走班学校该如何设计课程方案
16.学校课程规划和课程管理
17.学校课程建设的规划和实践
18.学校课程实施方案的制定内容概要
19.学校课程建设必须进行“系统设计”
20.学校课程整体规划中课程实施策略的布局
21.学校课程体系设计的四大变化
22.《义务教育课程方案》（2022版）关于校本课程的规定
23.学校贯彻新课程方案暨落实新课程标准工作汇报
(九)分层教学工作
01.XX学校分层教学实施方案
02.XX学校分层教学实施方案
03.XX学校分层走班教学实践总结
04.XX学校分层走班教学工作汇报
05.XX学校“分层走班”教学实践的探索
06.XX学校实施分层走班教学探索与思考
07.XX学校分层教学工作探究
08.XX学校分层培优教学工作纪实
09.XX学校召开分层教学工作会议纪实
10.XX学校召开2023年分层教学教研推进会纪实
11.XX学校分层教学工作侧记
12.XX学校分层教学工作侧记
13.XX学校“线上+分层”教学工作简报
14.如何实现分层教学
15.分层教学的思考
16.分层次教学模式探究
17.实施“分层教学”，实现“个别对待”
18.分层教学与小组合作是因材施教的有效组织形式
19.分层合作教学法的操作思路
(十)培优补差工作
01.XX学校培优补差实施方案
02.学校培优补差工作实施方案
03.XX学校学困生帮扶工作方案
04.XX学校学困生帮扶转化工作方案
05.学校后进生转化工作方案
06.XX学校培优工作方案
07.XX学校补差工作方案
08.XX学校三年培优工作方案和计划
09.学校培优补差工作计划(1)
10.学校培优补差工作计划(2)
11.班级培优补差工作计划
12.教师培优补差工作计划
13.教师学困生帮扶计划
14.学校2023年后进生转化工作计划
15.XX学校优补差工作阶段总结
16.XX学校培优补差工作阶段性总结
17.XX学校“培优辅差”工作经验介绍
18.XX学校补弱灭差工作纪实
19.XX学校“培优辅弱”工作纪实
20.XX学校“培优补差”工作简报
21.XX学校学困生群体帮扶制度
22.学校后进生转化工作实施制度
23.“学困生”的十种类型（附解决方案）
24.学困生转化10法
25.培优与补差的20条技巧(实用)
26.“双减”背景下的学困生转化策略
27.“双减”背景下如何让“学困生”脱困
28.教师必读---学困生的转化策略
29.浅谈“学困生”转化工作
30.实用贴：我们在课堂上这样落实培优补差
31.学校培优补差的四条建议
(十一)区域联盟工作
01.区域内学校教育联盟实施方案
02.区域联片（大学区）教研活动实施方案
03.XX镇联片教研活动实施方案
04.区域联盟（大学区）年度工作计划
05.校际联盟学年工作总结及下学年计划
06.XX片区联盟推进教研工作总结
07.区域联盟（大学区）工作筹备会活动简报
08.区域联盟（大学区）召开工作推进会纪实
09.XX学校区域联盟教研活动纪实
10.区域联盟（大学区）学校共同教研活动简报
11.XX学校关于推行“大学区管理制”实施方案
12.XX学校大学区管理工作实施方案
13.学校大学区工作总结
14.XX学校大学区行政联席例会制度
15.XX学校大学区教师培训制度
16.XX学校大学区教师交流制度
17.XX学校大学区教师评价制度
18.XX学校大学区课堂互评制度
19.XX学校大学区每月集体备课制度
20.XX学校大学区主题式校本教研活动制度
21.XX学校大学区德育联动制度
22.XX学校大学区信息交流制度
23.XX学校大学区后勤资金保障制度
(十二)教育信息化工作
01.XX学校教育信息化三年发展规划
02.XX学校教育信息化工作实施方案
03.学校信息化建设规划方案
04.XX学校关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的实施方案