历史教育驱动传统文化传承创新

作者:王永强(西北师范大学教师教育学院)

习近平总书记强调:“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。”历史是对过去事实的记录和解释,是对人类经验、智慧和文明的总结,同时也是中华优秀传统文化传承的基石与创新的源泉。通过历史教育,可以深刻理解传统文化精髓,体会其深厚底蕴和独特价值,从而在尊重传统的基础上,激发创新的灵感与动力。历史教育宛如一座桥梁,连接着古代与现代、传统与创新,赋予我们审视过去的智慧之眼,开启未来的创新之门。历史教育能够为中华优秀传统文化的传承和创新注入源源不断的精神动力。

完善历史教育课程体系

历史教育在中华优秀传统文化的传承与创新中具有核心作用。因此,要构建全面、深入、系统的历史教育课程体系,为传统文化的传承与创新提供坚实支撑。从学生学段角度构建多层次历史课程体系,满足不同层次的教育需求,确保历史教育的连贯性和系统性。

开设基础性课程,让全体学生掌握基本的历史知识和传统文化常识;设置拓展型课程,满足对历史和传统文化有浓厚兴趣学生的学习需求;设立研究型课程,让那些对历史和传统文化有深入研究的学生通过课题、论文等形式深度参与历史研究。

从课程内容角度构建系统性历史课程体系,要涵盖各个历史时期、国家和地区的重要事件、人物、文化及价值观,全面培养学生的历史素养与综合能力。构建过程中,要加强跨学科整合,强化历史与其他学科如文学、艺术、地理、哲学、科技等之间的交叉融合,并融入传统文化元素,形成一个跨学科的历史教育课程体系,建立传统文化教学资源库,引导学生从多个角度理解历史事件及文化价值,拓宽学生的知识视野和思维方式。

从教育价值角度,要构建“四史”教育课程体系,加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的教育,帮助学生理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题,增强学生的历史自信和文化自信。

创新历史教育教学方法

开展历史教育,要创新教学方法,使其生动有趣且富有成效,推动传统文化的传承与创新。

首先,实施多样化教学方法。例如,运用案例教学法,通过具体历史事件或人物案例引导学生分析问题,培养历史思维与解题能力。结合翻转课堂模式,鼓励学生课前自主学习,课堂上进行深入讨论,加深对历史的理解。

其次,拓展历史实践教育。在历史教学中,要组织传统文化实践活动,让学生在实践中体验和传承传统文化。例如,博物馆承载着深厚的历史文化,是进行历史实践教育的关键场所。要充分发挥其教育功能,组织学生参观,让学生直观地感受历史文化遗产的魅力,增强他们学习历史文化的兴趣和动力。深入挖掘红色教育资源,安排学生前往革命老区、纪念馆等红色基地,进行革命传统教育和爱国主义教育,传承红色基因,增进对传统文化的认同感与自豪感。开展保护历史文化遗产的志愿活动,如参与文物修复、历史遗址保护等,让学生参与传统文化的传承与保护,培养他们的责任感和使命感。

最后,创新历史教学模式。突出学生主体地位,教师需转变教学理念,由知识灌输者变为引导者。开设在线历史课程,将传统文化融入课程内容,并运用风趣的语言、丰富的知识以及生动的历史故事,增强课堂的趣味性,提升课堂的感染力;借助数字媒体技术,如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等,创设生动、直观的历史教学情境,让学生在沉浸式体验中学习传统文化,在互动中感受传统文化的魅力。

推动传统文化创新传播

在全球化与信息化的今天,要推动传统文化的创新传播,吸引更多人参与传统文化的传承与创新,使其在新时代焕发出新的生机。

最后,开发文化创意产品。将传统文化元素融入现代设计、手工艺、文化创意产品等领域,开发出具有民族特色和市场竞争力的文化创意产品,不仅可以满足人们的物质需求,而且在潜移默化中传播传统文化价值观。

拓展历史教育合作渠道

为拓宽学生的历史教育视野,增强传统文化的传承创新驱动力,要积极拓展历史教育的交流与合作渠道。通过与国内其他机构及国际社会的合作,共同探索历史教育新模式,为传统文化的传承创新注入新的活力。

加强与国际社会的交流合作。建立与其他国家或地区的文化交流合作机制,共同开展中华优秀传统文化传播项目,鼓励参与国际历史教育论坛和研讨会,了解国际历史教育的最新动态和趋势,并借鉴国际先进教学理念和方法。制作多语种传统文化内容,通过举办或参与国际文化节、历史展览等活动,展示中国传统文化的魅力,在国际舞台上讲述中国故事、传播中国声音,增进不同文化之间的理解和尊重,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

加强学校与社区、家庭的合作。与学校所在社区共同开展历史文化活动,增强社区居民对传统文化的认同感和自豪感。加强学校与家庭之间的沟通与合作,鼓励家长参与学生的历史学习和传统文化传承活动,共同营造良好的学习氛围,推动历史教育的传承与创新发展。

总之,历史教育作为驱动传统文化传承创新的强力引擎,其重要性不言而喻。通过历史教育,能够引导学生了解并认同自己的文化传统,培养他们的文化自觉与文化自信,从而为传统文化的传承奠定坚实的基础。同时,历史教育也是创新的重要源泉。它鼓励学生从历史中汲取智慧,以开放包容的心态面对不同的文化,激发他们的创新思维和创造力。因此,要加强历史教育体系建设,创新教学方法,拓展交流合作渠道,共同推动历史教育在传统文化传承与创新中发挥更大的作用。只有这样,才能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化,让其在新时代焕发出更加绚丽的光彩。

THE END
1.五育融合——2024年上海市职业教育协会中华优秀传统文化传承与创新专委会年会 12月13日,上海市职业教育协会中华优秀传统文化传承与创新专业委员会2024年年会在上海市信息管理学校举行。本次年会汇聚了来自全市职业教育领域的专家学者、企业代表、学校与学生代表,共同回顾过去一年的工作成就,展望未来发展方向,并深入探讨如何进一步推https://www.shedu.net.cn/shedu_new/data/shouye/2024121791626_117.html
2.简小知在线教育平台:带名师走进千家万户,助力青少年优秀传统文化其中,简小知App凭借专业系统的硬笔书法培养方案,在众多在线教育平台中脱颖而出,为青少年传承优秀传统书法文化贡献力量。 01 书法名师王慧志:线上名师直授,教学质量有保障 作为中国硬笔书法协会高级讲师,王慧志凭借其卓越的书法教育成就,先后荣获广东硬笔书法界鼎力人物、2021年度教育行业领军人物等荣誉。他怀揣着让千千万万https://china.qianlong.com/2024/1220/8399773.shtml
3.中原归藏书画院叕下基层传播邯郸成语文化这些作品不仅是一场视觉盛宴,更如一场心灵的洗礼,让观众深刻领略到书画艺术与成语文化的精妙融合。弘济学校作为一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的民办学校,始终秉持 “弘德、济世、育人、兴华” 的宗旨,以 “读书怀天下,育人振中华” 为校训,致力于学生的全面发展与传统文化教育。此次中原归藏书画院与弘济https://baijiahao.baidu.com/s?id=1818865709694167875&wfr=spider&for=pc
4.上海高校戏剧文化育人联盟启动中国教来自中国教育新闻网中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 任朝霞)日前,由上海戏剧学院牵头成立的上海高校戏剧文化育人联盟正式启动,以“海上星辉 灼灼其华”为主题的“2024年上海校园大师剧集中展演”正式推出,将充分发挥戏剧文化育人作用,为上海高校进一步做好启智润心、育美化人工作提供广阔平台。https://weibo.com/1747774447/P5AtRBwnx
5.我院学子喜获第六届“儒易杯”中华文化国际翻译大赛口译总决赛在备赛过程中,她大量阅读中国文化双语教材加深对中华优秀传统文化的了。口译队老师们在速记、表达、台风和心理准备等方面对她予以悉心指导,使江艾同学的口译水平在长时记忆、翻译完整度和准确性方面相较之前有了较大提高。从线上初赛到线下决赛长达四个月的赛程中,江艾同学不仅学习到了课外的口译知识、了解到了https://www-new.gwng.edu.cn/ywxy/2024/1219/c304a94633/page.htm
6.引用常用网址和教育特色网站推荐中国传统文化网 http://www.enweiculture.com 野生动植物网 http://www.wow.org.tw 自然之友 http://www.fon.org.cn 绿色北京 http://gbj.grchina.net/greenerbj.htm 中国AW联盟 http://www.triworks.com.cn/authorware 中国诗人 http://www.chinapoet.net/first.htm https://www.360doc.cn/article/3139318_134052797.html
7.以“嘉庚精神”为纽带做好来华留学工作—中国教育在线院校联盟通过开展丰富多彩、形式多样的中华优秀传统文化教育活动,增进奖学金生对中国优秀历史文化的了解,提升文化认同感。厦门大学开设《中国概况》必修课,组织奖学金生赴陕西省开展“追寻嘉庚先生足迹,探访中国革命圣地,感知中华民族文化”主题实践活动,让奖学金生真切领悟“延安精神”;厦门理工学院组织奖学金生体验陶艺https://www.eol.cn/news/inchina/lhyw/202209/t20220907_2244627.shtml
8.广西艺术学校中等职业教育质量年度报告(2023年)通知公告五是加大校园文化建设力度,大力宣传社会主义核心价值观、新时代教师职业行为十项准则、中等职业学校学生公约、师德师风,廉洁过节“十严禁”海报、制作社会主义核心价值观文化墙和校园文化宣传栏。六是充分运用校内各类宣传阵地大力宣传党的二十大精神、主题教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结进步、法制知识http://www.gxysxxnet.cn/xyxw/tzgg/content_1457
9.聚焦移通新年伊始,欣欣向荣十二月以来,据悠学派数据统计,学校完满教育各版块活动共举办310场次,同学积极参与各类活动并进行及时反馈,平均完成评价系数为96%。本月完满教育活动数量较上月相比有所下降,但质量有所上升,平均评价活动分数达4.8。 【社团活动】 【社团活动】项目共育 我校传统文化社团联盟与高校书画联盟签订合作协议 https://www.cqyti.com/info/1160/2841.htm
10.宁波图书馆中华文化要义:大一统》《中华文明经典导读》《民主党派廉政教育与政德修养》《弘扬中华文化 增强文化自信》等课程(其中《中华文化要义:大一统》视频课被收入“学习强国”),主持中央社院统战高端智库《如何给统战干部讲清楚中华文化》《深入推进社会主义文化强国建设》等课题,参与国家社科基金重大课题《中华优秀传统文化教育https://www.nblib.cn/information/3771
11.教育部一周(12.0612.12)近日,教育部印发《关于公布第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校名单的通知》,经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核与公示,认定北京市第六十五中学等1885所学校为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。 16)2021世界慕课与在线教育大会在线上举行 http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202112/t20211213_670182.html
12.区第17周教育教学活动安排为进一步用好《i奉贤?贤文化》教育读本,推进学校“贤文化”教育工作,促进区域德育一体化建设,我们特面向全区中小(幼)学校老师,开展《i奉贤?贤文化》读本使用和落实情况的问卷调查。 调查问卷分A卷和B卷。A卷调查对象为:重点推进年级班主任(包括幼儿园大班、小学三年级、初中六年级、高中一年级);B卷调查对象为http://www.stxx.shfxjy.cn/jwdt/mzgz/98196.htm
13.山东省大成传统文化研究院官方网站大成传统文化网大成网由山东省大成传统文化研究院主办,致力于弘扬和传承中国优秀传统文化,组织建立国内学校联盟,三守文化联盟,推广和传播中国传统优秀文化,学习和了解传统文化就来-大成网。https://www.zgdc.org.cn/
14.梧州西江在线网《党史学习教育》《我们的节日》《雷锋在身边》等专栏,推送如《我说新时代梧州精神》系列报道,以及《一小时志愿服务 提升城市文明形象》《新时代文明讲堂进社区 讲党史做公益》等稿件1000余篇,宣传报道爱党爱国、好人好事、邻里互助、尊老爱幼、谦恭有礼等典型事迹,引导尊重传统,弘扬传统文化,践行社会主义核心价值观https://www.wzrtv.cn/folder80/folder81/folder145/2022-05-31/niWcBkSdnT8iu0OA.html
15.课程国家高等教育智慧教育平台是由教育部委托、高等教育出版社有限公司建设和运行维护、北京理工大学提供技术支持的全国性、综合性在线开放课程平台。本网站致力于汇聚优质高等教育在线课程等资源,并推进广泛传播与共享,面向高校师生和社会学习者提供全面、优质、便利的课程搜https://higher.smartedu.cn/course/62354d059906eace048e92ae