1.在线课程的特点依托现代信息技术,随着网站设计、网络课程等的出现,网络课程具有不同于传统课程的功能和特点。总之,在线课程可以适应基础教育课程改革的趋势和要求。具体来说,它表现出以下主要特点。 I、课程覆盖的民主化 让不同地区、不同国家、无论贫富的青少年都能享受到最理想的教育,义务教育成为受教育的权利,教育民主化在互联网https://www.xjcj-edu.com/web/12457.html
2.在线教学复课,探索新的教育模式与策略的挑战与机遇摘要:随着在线教学的复课,新的教育模式与策略正在被积极探索和实施。为了应对疫情带来的挑战,教育界正努力创新教学方式,推动线上教学的普及与发展。新的教育模式强调学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力和创新精神。教育https://m.ahsanfangjs.com/post/24864.html
3.线上教学平台运行总结(通用15篇)认真钻研教材,把握重难点,搜集优秀网络授课资源、微课、PPT课件,线上推送网站“新世纪小学数学”、“国家中小学网络云课堂”,结合教材在授课前一天推送微课等学习资料,加强了学生预习的针对性。 3.精心研磨,开展多样化教学 实施“停课不停学”,跟学生在校学习有着根本的不同,缺少了与学生面对面地交流互动,教师难以随https://m.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/646722.html
4.线上教学方案(合集15篇)线上学习,需要家长督促学生上课前准备好学习用品,给孩子一个良好的学习环境,切实保证上课质量! 2、督促孩子按时作息 放假在家,作息时间和学校不同,很多学生晚睡晚起,直接影响学习和生活。虽说线上直播课堂可以看回放,但是作息时间的.规律化,有助于激发孩子的学习兴趣,希望家长帮助学生合理作息。 https://www.wenshubang.com/fangan/2969132.html
5.数据驱动的精准化学习评价机制与方法而且囿于数据和技术的双重缺失,传统学习评价与反馈结果呈现出模糊性和延时性等特征,这制约了其价值实现。随着信息技术与教育的深度融合,学习环境、学习内容、学习交互方式发生翻天覆地的变化,学习评价也随之发生变化。依据教学评价场景的不同,本文从大规模学习评价、课堂学习评价和在线学习评价三个方面,对信息时代学习评价https://www.fx361.com/page/2021/0226/7597189.shtml
6.线上教学心得体会15篇高中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。 https://www.unjs.com/fanwenwang/xdth/20230201183341_6352130.html
7.在线学习心得体会(精选22篇)一是在线学习具有科学性。传统的课堂学习多是指定学习课题,学员的自主选择少,而在线学习的课程多,可选择面广,学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习,有效地使学员从“要我学”转变为“我要学”,从而及时弥补自己急需掌握的知识,提高自己的工作能力、理论素养和个人修养,使学习更有效果。 https://www.yjbys.com/xuexi/xinde/3586035.html
8.在线学习心得(精选25篇)在线学习心得 篇5 通过研修培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理。同时,网络研修改变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的https://www.diyifanwen.com/fanwen/xuexixindetihui/14958356.html
9.教师在线研修学习心得(通用25篇)向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了服务于我的教育教学的实践,为了教育好我们的学生。这样,在培训期间,我用学到的知识来改进我的教育教学方法。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的https://www.fwsir.com/xinde/html/xinde_20220810084959_1928739.html
10.在线网课学习课堂《人工智能(北理)》单元测试考核答案佚名· 6068答案,学习 还剩35页未读,继续阅读 文本内容: 注不含主观题第1题单选题(1分)变化是学习的()A基础B结果C条件D目标至磷智案B第2题单选题(1分)群智能对应于人的()A学习能力B行为能力C语言能力D社交能力王确智家D第3题单选题(1分)进化计算对应于人的()A智能的起源B智能的本质C自适应能力D优化https://www.yxfsz.com/view/1673214771380457473
11.2022年在线网课学习课堂《设计之美(哈工)》单元测试考核答案.pdf在线网课学习课堂《设计之美(哈工 )》单元测试考核答案.pdf,注:不含主观题 第 1 题 最早提出 “设计”的是( ) A 奥古斯特 ·普金 B 威廉 ·莫里斯 C 乔尔乔 ·瓦萨里 D 约翰 ·拉斯金 第 2 题 1563 年()成立了西方第一家设计学院,之后, 这所艺术学院便成了意大利和https://max.book118.com/html/2022/0729/7054065140004146.shtm
12.教研转型助推“学思课堂”高质量落地西湖区“学思课堂”项目跨学科联合教本次活动,通过技术赋能,教师线上线下全员卷入学习,让学习研讨真发生,调研结果快速呈现。在本次研讨活动中,与会教师除参与现场互动外,还同期在线上通过问卷提交、观课感言发布等多种方式,从不同学科视角对“学思课堂”的内容选择、教学实施、评价促进、目标达成等提出了自己的思考,在数字技术的赋能下,真正实现了全员卷https://www.eol.cn/zhejiang/zhejiang_news/202406/t20240604_2614143.shtml
13.解读MOOCSPOC微课翻转课堂混合式学习的含义–教务处慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,是“互联网+教育”的产物。当前慕课(MOOC)确实很火,很多老师已经了解、听说了MOOC、SPOC、微课、翻转课堂、混合式学习等字眼。那么,他们是什么?有什么区别?又如何应用于教学呢?今天我们带你了解慕课(MOOC)、SPOC、微课、翻转课堂、混合式学习的含义。 http://www.lncu.cn/jiaoxue/20072.html
14.“云端研讨统知行互学互鉴促质效”——深圳市初中数学学科线上环节一:课例展示——线上课堂探路径 由深圳市龙华区实验学校管志刚老师执教线上研讨课:中考专题复习课之线段关系处理策略。课前,管老师精心选择教学内容,精当设计课前学习任务单,将线上学习内容前置;课中,他以图片组的方式,展示学生对问题的不同思考,鼓励学生运用语音讲解等方式组织线上交流研讨,启发学生自主归纳解决https://www.meipian.cn/43dt03v0
15.微课程远程教育样例十一篇而教师可以利用微课程中的账户管理及时掌握学生的实际学习情况,对学生的疑惑加以针对性的指导,帮助学生扩充学习的内容,在微课程的交互反馈系统展开师生交流,有助于学生对于知识的学习。3.3运用信息技术开发新型微课堂。现代社会中信息技术已经普及,每个学生手中都会有信息技术设备,促使传统的课堂学习模式发生改变,学生可以https://www.sfabiao.com/haowen/13568.html
16.理论资讯在线学习空间具有承载海量资源、突破时空限制、提高教学效率、实现教育公平等特点,随着在线学习空间的持续优化,混合式教学的内涵和模式也不断深化。在职业教育领域,随着产、教、研协同的持续深入和智慧型在线学习空间建设的加快,已经局部实现了对传统课堂学习方式的革新,为改善教育质量、实现教育公平提供了新的思路。 https://www.nmpaied.org.cn/article/264580
17.线上听课的心得体会(15篇)3、怎样提高课堂效率,在三种授课方式中在线课堂比较占优势,可以设置上课签到,可以查到听课学生和未听课学生名单,还能当堂提问,互动效果很好,这样能提高学生的学习兴趣,比如在作业讲解时可以从回答及时不及时了解到孩子是否在认真听,作业是否提前完成了,不乐观的情况课下再单独联系他们一一辅导。 https://www.jy135.com/xindetihui/1020167.html
18.信息技术2.0(30个能力点)及微能力点考核规范学情分析是课堂教学的起点,一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、 学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、 提升学情分析效率。例如,为了解学生的已有知识基础,教师在新课讲授前可运用在线 实践建议 问卷工具设计调查问卷,通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写http://twxx.jnjy.net.cn/NewShow-5109.aspx
