义务教育是一个完整的教育体系，做好小学和初中教育的衔接，使中小学教育能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的发展，是提高义务教育教学质量的需要。一直以来，胶州市阜安小学为做好小初教育的有效衔接，经常从教学方法、教学节奏、学习要求、评价方式、师生交流方式等诸多方面与初中教师进行教研活动，在小学学习基础上，为学生提供初中知识储备。
家长会刚刚结束，六年级的老师们普遍反映，家长们讨论最多的话题是：“老师，孩子现在不好管，回家后手机不离身，在学习上，更是做作业拖拖拉拉，学科知识死记硬背，不会举一反三，学习兴趣低落，甚至有厌学的情况出现。就这样，上初中可怎么办？作为家长，我们应该怎样配合老师做好辅导呢？”小学毕业就在眼前，家长们的担忧无可厚非。
孩子能适应初中繁重的学业吗？如何帮助学生顺利过渡？
六年级作为小学和初中的过渡年级，也是学生成长过程中的一次重大转折，如何为他们做好科学的小初衔接，本期小初衔接，我们推出的是“孩子六年级了，你该做点什么？”指导活动。
1.养成“坐住板凳”习惯
2.学法指导
夯实各科的基础
中小学学习方法也有诸多差异。六年级作为小学和初中年级的衔接阶段，该如何调整才能更有效地与初中对接呢？
语文：拓宽语文视角
这个时候家长应该引导孩子尝试读一些文学类作品，同时阅读也要讲究方式和方法了，不能只是走马观花地看个故事，更多的是要字斟句酌的去认真阅读，体会文字在不同场景下的描写手法和运用技巧。
六年级的学生在阅读上要调整选书的类型了，要从儿童文学以及童话故事书，逐渐过渡到文学类作品，选择不同国家和风格的作家、接触不同风格的作品，同时还建议学生读一点古诗古文，拓宽自己的语文视角，这对将来的学习都是非常有益处的。
数学：保持好奇心
小学阶段，很多孩子对于学习都是处于一个被动接受的阶段，往往不愿意做更多的思考，也不会主动的去问“为什么”，这对于即将升入初中的孩子来说，着实是一座大山。在六年级这个衔接阶段，一定要培养孩子的好奇心和自主学习能力。除了在老师的带领下认真学习以外，还要学会主动思考，家长们要从启迪学生的思维这一基点出发，尝试着引导孩子们多问一些为什么，加深对学科知识的理解和活动，从而也可以增强孩子的自主学习能力和学习成就感。
英语：记忆单词掌握规则
对于英语，六年级学生最好能熟练认读音标，掌握读音规则，能按读音规则拼读、忆记单词，同时结合音标复习小学所学词汇，并按元音字母及字母组合在单词中的发音进行单词归类复习。
3.培养学习好习惯
小学生习惯死记硬背，初中更强调学生的探究精神，六年级学生要特别注重理解能力的培养，如果不追求“理解”，学习很难有好的效果。但是六年级的孩子处在小学的最后阶段，很容易产生懈怠情绪，特别容易出现各种各项的学习问题，他可能老爱玩手机，整天磨洋工，学习成绩低靡没长进甚至出现厌学等情况，这个时候我们不能简单地将这些问题归因于孩子调皮，不认真，而要真正的找到问题所在。
她说：“对于孩子的学习来说，培育好的习惯比什么都重要。当孩子拖延时要找原因，拖延的事一定是孩子不爱做的，要帮他们尝试多种方法解决问题，让他们知道，不是你的爸妈多厉害，是你自己能想出这么好的方法，以此增加孩子的成就感。”
小初衔接是学生学习生涯中的一个重要转折点，它关系到学生的学习成绩、学习兴趣、学习习惯和未来的发展。学校、家长和学生都需要共同努力，促进小初衔接的实施，为学生的未来发展打下坚实的基础。