5、都看过了，什么都买过了。没想到看了你关于十进制的视频有了效果。之后，我们又获得了一些其他的视频，他又接受了！我们无法相信，他如此兴奋！”（萨尔曼.汗，2011）链接：2012年6月，美国教育咨询公司ClassroomWindow发布了一项调查报告揭示了翻转课堂的应用价值。报告显示：88%受访教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度；67%受访教师表示学生标准化考试成绩得到提高；80%受访教师声称他们的学生的学习态度得到改善；99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式。链接：TOPIC3“翻转课堂”的魔力来自哪里？教师：从“讲台上的圣人”到“身边的教练”华盛顿州优秀教师詹姆斯约瑟把课缩短成
8、哈佛大学物理教授埃里克马祖尔认为，同侪互助教学能使学习更具活力。他认为学习分为两个步骤，首先是知识的传递，其次是吸收内化。实验证明同侪互助教学能促进学习的吸收内化，使学习正确率增加1倍，而计算机辅助教学可以帮助解决知识传递这一步骤。因此他认为教师角色可以从演讲者变成教练，把重心放在吸收内化，指导学生间的互助学习，并帮助学生解决一些常见的不被发现误解。链接：大数据：准确的学生问题诊断工具我们还通过软件了解到学生学习进度和他们遇到的困难。老师所需要做的就是，“让我来看看这些标记为红色（表示遇到困难）的孩子遇到了什么问题”，或者将哪些学习好的孩子放在第一排，来指导他的同龄人。有了技术提供的现实数据，
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