林旺中央民族大学教授学时:1报名数量：15
课程简介：本期课程通过从信息时代教师的能力结构分析出发，阐释对课堂信息化内涵的理解，并给出信息化教学的两个切入点——以学为中心的信息化教学设计和评价引领教学改革。从课堂信息化的“理念、平...
吴燕华复旦大学正高级讲师学时:1报名数量：8
课程简介：一致性建构(constructivealignment)是由澳大利亚教育心理学家比格斯提出的一种课程设计原则。它整合了“建构主义”和“一致性”这两个教育概念，即深层次的、有质量的学习应该是一种学生自己...
刘学莘福建农林大学培训师学时:1报名数量：11
课程简介：本课程从普通一线教师角度理解并诠释“两性一度”；探讨如何将“思政育人”理念融入混合式教学设计；展示如何利用学习通开展课前、课中、课后信息化教学设计，如何利用BOPPPS开展混合式教学...
万曼璐重庆大学副教授学时:1报名数量：11
课程简介：本期课程从五个方面讨论了如何打造以学生为中心的“金课”教案，分别是：在教案设计各个重要环节贯彻“两性一度；教案设计开始贯彻“以学生为中心”；基于“成果为本（OBE）教学理论”的反向...
杨洪涛华侨大学教授学时:1报名数量：9
课程简介：本课程杨老师以国家精品在线开放课程《市场营销》为例，从独特的视角讲解这门课程翻转的思路以及考核立体化如何建设。
黄敬华湖北大学教授学时:1报名数量：6
课程简介：以教师中心”的传统课堂，单向传输，课堂活跃度和学生思维兴奋度难以提高，教学效果和学习深度难以提升；在线开放课程，隔屏交流，学生兴趣缺乏持久性，学习有一定盲从性，习得的知识结构碎...
尚晓军黑龙江大学教授学时:1报名数量：11
课程简介：本课程尚晓军教授通过介绍如何使用“一平三端”，特别介绍超星泛雅和学习通相结合、课堂教学与投屏相结合、线上线下与网络教学资源库相结合的“三位一体”的教学方法，重点介绍课程设计、利...
徐敏华中师范大学教授学时:1报名数量：9
课程简介：翻转课堂也适用于人文学科吗怎样实施翻转课堂才能带来学习效果的提升翻转课堂会不会增加教师和学生的负担翻转课堂一定需要信息技术的加持吗？如果你对以上问题感到困惑，欢迎报名本门课程...
王润兰学时:2.50报名数量：25
课程简介：本课程系统讲授了十二种微课的制作方法，共计十九个微课。课程基于学习者的需要进行开发，方法由简单到复杂，能满足不同层次学习者的学习需求，具有较强的实用性和可操作性。广泛适用于教育...
傅钢善陕西师范大学教授学时:1报名数量：21
课程简介：根据多年研究微课教学的成果与经验，结合互联网+时代的特点和高校教育教学改革需要，讲解和展示“微时代”环境下教师如何合理应用微课改进教学，提高教育教学质量。本课程的主要内容分为：一...
刘莘四川大学教授学时:1报名数量：27
课程简介：本课程主要结合超星学习通软件，现场演示了在课堂上如何使用一个新的平台或新的手段，让课堂更有活力，开展了一场移动互联网模式下的教学。
邓锐湖南信息职业技术学院副教授学时:1报名数量：37
课程简介：以真实案例为线索，从慕课的创新性设计、慕课的创新教学法讲到慕课如何个性化实施，旨在探讨利用教育技术创新下慕课的深入发展与应用，进而推动教育教学创新。