了解孩子所学课业内容与要求并适时辅导，是低年级家长应该做到的。孩子马上就要上二年级了，在语文学习方面，需要掌握哪些知识呢？父母又该怎样引导呢？一起来看看吧。
★识字与写字
对于二年级的孩子来说，识字与写字仍然是重中之重。以人教版教材为例，上册要求孩子认识450个字，会写350个字；下册要求孩子认识400个字，会写300个字，这对孩子来说是个很大的挑战。父母在辅导孩子识字时可用“五步识字法”。“五步”就是：一“读”，即读准字音；二“看”，即看清字形；三“想”，即联想字义；四“写”，即书面默写；五“查”，即自查互检。识字的过程也可结合游戏，如和孩子比赛说字词，以此增强识字的趣味性。
★阅读
课标要求小学低年级孩子的阅读量不少于5万字，这个阶段父母可以采取亲子共读的阅读方式，也可给孩子买一些有趣的童话、科普类等书籍，让孩子自主阅读。孩子遇到不认识的字时，父母不要“有问必答”，可鼓励他查字典解决，让其养成查字典的好习惯。另外，阅读的过程中，要提醒孩子注意好词好句的积累，可给孩子准备一个漂亮的小本，让他做好词句积累。
★写作
二年级是从“说的世界”过渡到“字的世界”的转换期，看图写话和写日记是孩子最主要的习作内容。在引导孩子看图写话时，首先要让孩子观察图片，如图上画了哪些事物，它们之间的关系是怎样的，事物的形状和神态如何等，然后再让孩子看图讲故事，引导他先说后写。日记，是写一天中印象最深的事，孩子若抓不住重点，可先让其拟个题目，如《雨中的感动》等，然后再写具体的事情。您也可以把自己写的日记给孩子看，让他看后写下自己的想法。这样的亲子日记，不仅可以增加孩子写日记的兴趣，还可让他快速学习写日记的方法。
二年级，孩子要掌握哪些数学知识，父母只有了然于胸才能更好地辅导。
★学习重点
1.万以内的加减法
二年级，数的概念会提升到万，孩子要掌握万以内数的读写法。上学期要掌握百以内的加减法，下学期要掌握万以内的加减法。
2.表内乘除法
这两项分别是上下学期的学习重难点。熟记乘法口诀是学好乘除法的基础。父母平时可给孩子创设运用数学知识的情景，如上街买菜让他帮忙算算帐等。
3.图形的认识与变换
孩子会接触到角、长方形、正方形和平行四边形等图形，以及这些图形的平移、旋转变换。平时，父母可引导孩子观察一下家中哪里有锐角，哪里有钝角；家中物品都由哪些图形组成等。
4.其他
长度单位、重量单位以及初步的统计知识也是会在二年级学到。
★辅导方法
1.加强口算，重视笔算
口算是笔算的基础，口算的熟练程度一般制约着笔算能力的高低。因此，父母平时可给孩子进行一些听算训练，如妈妈出题，让孩子和爸爸抢答，或给孩子找几个伙伴一起玩玩抢答游戏等。
笔算时，不但要让孩子算出结果，更要让其明白运算过程，因此计算竖式不可少。要求孩子写出计算步骤，有利于从中发现孩子犯错误的原因，进而有针对性地辅导。
2.建立错题集
3.多找几个解答方法
二年级的数学知识还比较简单，做题时，父母可以有意识地引导孩子多想几个解答问题的方法，以此开拓孩子的思维。平时还可带孩子做一些趣味智力题，这不仅能激发他学数学的兴趣，还能锻炼其思维能力。
所谓磨刀不误砍柴工，预习就好比磨刀，只有做好充足的准备，学习起来才更轻松、更快乐。预习是求知过程的一个良好开端，通过预习不仅能培养孩子独立思考的能力，还能提高听课效率，并增强其记忆知识的效果。那么家长该如何引导孩子做好预习呢？
★认清预习的目的
预习的目的在于初步理解新知识，巩固旧知识，找到新知识中自己不理解的地方，从而可以带着思考和问题听课。所以父母引导孩子预习时，要掌握好深浅度，不必让孩子预习得过深。对不懂的知识，如果孩子有兴趣自己思考或查找资料解决最好，不能的话让孩子标记下来，课上认真听老师讲解即可。
★掌握预习方式
★不同学科，不同策略
预习要根据不同学科的特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。比如，语文预习要读课文、认生字生词等。数学预习则要把重点放到观察数学教材的主题图上，结合图文掌握数学思想、运算方法等。
★及时督促与表扬
预习是一种良好的学习习惯，需要每天坚持。开始时，家长要多监督和检查，并且孩子做得好时要及时表扬。
语文预习掌握一定的方法，就会很简单。开始时，家长可以引导孩子按照以下步骤进行。熟悉后，可以让孩子自己进行预习。
★标出自然段
数一数全文有几个自然段，把标号写在每个自然段的前面，这是最简单的步骤。孩子在完成这个步骤时，会了解到整篇课文有多长，可以从整体上对课文有个直观的印象。另外，如果预习的课文是一首诗歌，就要引导孩子看段与段之间是否有一行空格，这行空格就是分段的标志。
★朗读课文
语文预习中，朗读课文是必不可少的。让孩子朗读是因为只有读出声来，孩子才会及时发现哪些字不认识，哪些词不理解。如若让孩子默读，可能他读着读着就溜号或是觉得没意思就不想预习了。
孩子朗读时，父母可以做他忠实的听众，这样既能锻炼孩子的朗读水平，又能激发孩子的朗读兴趣，满足孩子的表现欲。对于不认识的字词，可以让孩子直接跳过，不必停下，留到下一个步骤再解决。
★认认生字
朗读完课文后，可以引导孩子看课文下方的生字条，让孩子根据拼音读读、认认这些生字。学习程度好的孩子，还可以引导他查字典解决不认识的字，但如果孩子觉得厌烦，也不必逼着孩子进行，可以让他把不认识的字圈起来做个记号，等到上课时，认真听老师讲解。
◆温馨提示
预习时，父母不要要求过高，也不用预习得面面俱到，带孩子按照上面的三个步骤适当预习即可。否则孩子可能会觉得枯燥、麻烦，不愿意预习，或者觉得自己已经学会了，进而失去了听课的兴趣，这样损失会很大。
有些家长觉得预习语文能让孩子读读课文、认认生字，但是数学课本上字很少，没什么可读的，这要怎么引导孩子预习呢？
★步骤一：学会看图
数学教材上有很多图，在预习数学课本时，首先要看图。看图应该做到有序：从上到下，从左到右，从里往外，从远到近等，一般常用的是前两种。看图时，引导孩子观察图上都有什么，图上的人或动物在干什么。
★步骤二：用数学语言表达图文
看过图后，让孩子用数学语言表达自己看到的内容。告诉孩子数学语言就是带数字的语言，如“图中有一群小白兔”就不是数学语言，应说“图中有6只小白兔”。如果图片旁边有文字，要让孩子把图文结合起来说。
★步骤三：结合图文提问题
针对已经找到的数学信息，引导孩子提出图片中想提的数学问题。如：树上有32个桃子，小猴子摘掉了11个，还有多少个？这样就成了一道完整的题，从看图文，到提出问题，这个过程让孩子逐渐意识到一道完整的题至少具备两个条件。
★步骤四：想一想，求答案
利用已有的知识，根据上面提出的问题，引导孩子作答。如果孩子想不出答案，可以让孩子动手画画图，或者拿实物摆一摆。
孩子弄懂图片上的内容后，可以让他尝试做做课后的练习题，不需要都做，做几道巩固巩固就可以，如果还有哪里不理解，就把不懂的内容做上标记，让孩子在课堂上着重听老师讲解。
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