横溪中心小学四年级语文下册语文第二单元集体备课
发表日期：2016/3/220:00:00出处：本站作者：28839有1692位读者读过
5．《苹果里的五角星》
（1）我把我做的一切（）都告诉了妈妈和爸爸。
（2）我把这个大苹果一切（）两半，分给了小红一半。
（3）这些蔬菜水果真新鲜（）。
3.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.门口那位清洁工阿姨做的好事鲜（）为人知。
5.苹果里的五角星拦腰切下去--------发现五角星换一种切苹果的方法-----这叫创造力
苹果里的五角星
学习探究
1、课文中出现的主要人物有：、。
2、课文主要讲了一件什么事：
3、①、我们平常是怎样切苹果的：（找出课文中有关的句子）
②、课文中小男孩是怎样切苹果的：（找出课文中有关的句子）
③、从小男孩切开的苹果中，我们发现了什么图案？
4、①、课文中，作者受到了怎样的启发：
②、理解词语：循规蹈矩
③、从小男孩切苹果的方法中你学到了什么？明白了什么道理？
5、选做题：
展示你的绘画才能：画出两种切苹果方法的切面图。
（三）、拓展延伸：
你能模仿文中的小弟弟，用自己独特的创造力去发现生活中的新事物吗？请你试试看，然后记录下你创造的过程。
培养我们的创造性
我们在平时的生活中要有自己的独立见解，不要去管别人是否持相同的看法或是喜欢。不是有爱迪生孵蛋而让人觉得可笑的故事吗？还有莱特兄弟，他们以为人类插上翅膀可以飞上蓝天的梦想，都曾被认为是无稽之谈，就是因为与常人的思路格格不入。
诺贝尔获奖者、美国病理学家韦勒上小学时，有一天与几个小伙伴一起从河里捉回几条鱼养在鱼缸中，没过几天鱼便死了。小韦勒决心把鱼的死因弄个明白，于是找来了一块木板和一把小刀，开始小心翼翼地解剖鱼。鱼被剖开后，他发现鱼肚中有一些乳白色的小虫在蠕动，这是什么东西？是小鱼的后代吗？他拿着鱼去问父亲，身为医生的父亲对儿子的行动很支持，认真地告诉他那是鱼体内的寄生虫，就是这些虫子把小鱼弄死了。父亲鼓励韦勒要多读书，掌握更多的本领，将来想办法消灭寄生虫，保卫人类和动物的生命。正是善于观察，敢于提问，韦勒长大后成为了一名卓越的医学专家。
1、在文中找出下列词语的反义词
循规蹈矩（）单调（）毛手毛脚（）平庸（）
2、给标红的字选择正确的解释，将序号填在括号里
标新立异：（1）不同的（2）分开
（3）另外的，别的（4）特别的
推陈出新：（1）排列，摆设（2）述说
3、文中举了哪几个名人的什么事例来说明培养创造力的问题？《最佳路径》
优美句段
你的感受
习作2——向你推荐一个人
练习二导学目标：1.读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。2.学习用不同的语言形式表达同一种意思。3.写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。4.熟记八个词语和诗歌《真知》。5.学习续编童话故事。6.学写毛笔字。导学重点：处处留心、说说写写课前准备：磁悬浮列车的知识课时安排：1课时导学过程：检查预习学案一、我会读1.读爸爸与小芳的对话。2.自读“读读背背”。二、我会说展开想象，编故事。导学案小组合作探究一、处处留心1.根据提示语的位置来加标点。2.默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？3.小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。二、写好钢笔字1.认读“启、戴、氛”三个字。2.观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3.练习。三、读读背背1.说一说想怎样学习词语。2.自主学习词语。3.练习朗读和背诵。4.背诵《真知》。（1）自由读，要求读准字音，读通诗句。（2）理解诗句意思。（3）思考：在你的印象中真知是什么？我们要怎样做才能获取真知呢？在小组内谈谈自己对诗句的理解，并提出不懂的问题。（4）朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。四、说说写写1.讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？2.想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？3.选择一种自己觉得最合理的结局续编故事。课堂检测一、我会听写：浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓课后作业课后搜集同样有关真知地诗句或名人名言等。
主题学习丛书《为了这春天》汇报交流课
导学目标：1.把握本书的主要内容2.通过汇报交流，使学生对本书的内容有更深得了解，交流学到的读书方法，积累更多的好词好句。导学重难点：交流学到的读书方法，积累更多的好词好句。课前准备：主题丛书。课时安排：1课时导学过程检查预习学案1.我读懂了。2.我积累的好词3.我积累的好句导学案一、谈话导入，汇报交流读书情况二、合作探究。1.出示汇报表，小组合作完成（1）你从这些故事中受到什么启发？从中你领悟到了什么？（2）你积累了哪些好词好句？摘抄在笔记本上。2.小组交流，合作完成。3.全班交流4.全班展示积累的好词好句。课堂检测谈收获学习了本书，你有什么收获？课后作业阅读丛书内容。板书设计为了这春天1.我读懂了。2.我积累的好词。3.我积累的好句。