e39651ba39c54366878b12723130a49e456053152023-03-2416:17:39/a/20230324/e39651ba39c54366878b12723130a49e.shtml
3月23日，来自河北省12个地级市和雄安新区的“国培计划2022”100名学员在扬州大学顺利完成线下集训。此前，这百名学员已经结束了为期一个月的网上研修，未来两个月还有至少24课时的网上学习。
为更好地落实义务教育新课标，推动当地基础教育高质量发展，由河北省教育厅组织的“国培计划2022”――河北省市级初中物理骨干教师省外研修在扬州大学举行。本次培训综合初中物理一线骨干教师的现实需求，因地制宜地设置了培训内容和课程体系，帮助教师更新教育理念，提升教学能力、研究能力、创新能力和管理能力，解决他们平时在教学教研中的实际问题。学习期间，同时兼顾理论性和示范性。学员们全过程深入一线教师的课堂，教案的设计、课堂的组织、教研活动的开展具有很强的可模仿性和可移植性。
扬州大学物理科学与技术学院党委书记王春雨介绍，这次培训，除了邀请江苏省内的骨干师资队伍来进行培训之外，还有扬州本地的和扬州大学的一些骨干老师参加培训。“一共有20个专题，有12位教授或者是正高级的中学物理教师，另外，还有一些都是副教授博士担任我们这个师资，其余都是中学高级教师或者副教授。”王春雨说。
据了解，此前扬州大学物理科学与技术学院曾参与国培计划针对新疆、贵州、青海等地数百名教师的培训。本次培训除了“个性化定制”教学之外，对教师团队选拔尤为重视。本次培训中，授课专家都是来自省内初中、高中和高校一线教学岗位从事物理教学教研的名师；讲的内容、他们采用的教学法和教学手段，都是当下物理教学研究的最新成果；通过学员与专家、学员与学员面对面的主题交流讨论，感悟优秀教师的教学艺术和魅力，启发学员教学反思和评价，提升自我发展能力。杜微老师的虚拟仿真实验在初中物理实验中的应用是学员深受欢迎的课题之一。
“虚拟仿真实际上是现在教学改革的一个非常主流的一个方向，因为现在我们都讲究教学的可视化。虚拟仿真可以把很多复杂的问题通过实验图片或者说通过实验的图像可视化。因此，我们希望在物理教学中尽可能地引入虚拟仿真的一些内容。”杜微说。
个性“定制式”的教学同样引起了参培教师的兴趣，他们表示十多天的线下学习指引了教育工作的新方向，进一步开拓了他们的教学思路。河北省保定市第二十六中学老师张晓刚接受采访时说，苏州的叶教授讲的云端一体化课堂，让他感触很深。教授用的信息技术方面的实例，促进学生成长，促进学生全面发展。还有仲教授给他们讲的那个实验教学--自制教具，同样让他印象深刻。
来自河北省石家庄市第四中学教师王聪是一位从教二十多年，已经是当地经验丰富的教育工作者，在培训结束后，依然觉得受益匪浅。
王聪说：“让我受益最深的是，咱们这次关于师德师风以及立德树人这方面的学习，平时我在这块接触的其实并不是很多，理论学习的方面也有一定的差距。从教这20年了吧，我也是又再一次的以学生的角度，再次深刻体会到那句话，就是师者，所以传道授业解惑也。”
另据了解，学员回到驻地后，在未来的两个月，扬州大学还要针对性地组织专家、教授进行线上辅导24个学时。