上海市高考英语听说答题技巧和备考建议(2024)—上海志愿宝典—易考吧

上海市高考英语听说答题技巧和备考建议(2024)

2.观察选项,找出不同点。

3.提前预判场景,确定话题,概括主旨。审题抓关键词,带着问题听文段。听时记录,及时对选项作出判断,第二遍听完再确定答案。注意检查核对。

4.主旨大意题、推断题和判断说话人意图的题都比较难,要集中注意力,积极思考,准确把握(记录、思考观点、主题)。要特别留意听最前和最后的几句(若题目较难,可采用排除法)。

5.注意男女人物,看好题目问的是谁。

6.对数值比较题,注意least,most,upto,maximum,minimum等词汇。

7.信息拆分题需要简单计算,要注意随时记录信息。

9.注意看清wh-开头的词,如when、where、what等要仔细看清,不要马虎。

10.如果题中出现主观愿望和客观事实的冲突,要注意usually,common,wantto,planto等词。

11.信息选择题经常是由一人列举大量信息让对方选择,对方在评价后做出决定。要注意shoulddo,decideon,don’twantto等连接决定的用法及一些表评价的形容词。

12.选完答案后不要乱动鼠标,以防误选其他选项。

13.日常训练要“精听”与“泛听”结合,用好听力文本。通过多次精听,能把文本一字一句写下来,对掌握一些朗读规则和技巧以及提升听力非常有好处。

总结:

读题干——找关键——看选项——找差异——听——选——两遍听完后确定答案。

听后记录和听后转述答题技巧:

1.听前:默读表格并根据已知信息预测内容,确定话题、词汇、缺少部分的词性等;概括要点和主旨;然后梳理篇章结构,做到心中有数。

3.月份、星期、序数词等,如果会写最好写全拼,如果不会再写缩写。

4.看好“:”和“;”不要输错,输入点钟时刻要用“:”,用“shift+:”完成输入,不要误输入

5.可把词先写在草稿纸上,听完后录入。录入后仔细检查,且确定每空一词(有的复合词要添加连字符)。

6.利用好草稿纸,及时准确记录要添加的内容,个性化、有效即可。建议分区使用草稿纸,与填词表格相对应。

7.单词填写完后检查一遍,注意观察表格的一致性,有些地方首字母要大写。

8.填写完单词后避免随意触碰键盘鼠标,防止意外输入其他字符。

9.听后转述利用好表格,所给即要点,要点不齐会影响成绩。

10.专有名词首字母要大写。

朗读和朗读后答题技巧和备考建议:

英语是拼音文字,读音和拼写之间有直接联系。因此,掌握语音基本知识是学好英语的基础。同学们可以有意识地进行“音素学习——由字母或字母组合到读音——由读音到拼写”的三轮拼读规则训练,以掌握单词的拼读规则。

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13.浅谈英语听说的技巧其他趣味英语浅谈英语听说的技巧发布时间:2010-07-26 编辑:查字典英语网小编一、认真领会大纲的要求我认真翻阅教师用书,知道了“六年级上册学生用书的Let’sread是与各单元话题相关的趣味语篇,旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇,并适扩展语言,增大语言输入量。这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。https://yy.chazidian.com/show-23610-2/
14.英语听力的技巧因此学生在考试时要注意以上技巧的同时,在平时还应加强语言知识的积累和进行大量的听力训练等等,力求全面综合的作出正确的判断,发挥自有的英语听说读写的能力,更好地发展英语听力水平,客观冷静地面对英语听力测试,达到最佳效果。 英语听力的技巧2 英语听力并不可怕,考生只要宏观把握,平时坚持“用心去听”,肯定能够从不http://mip.pincai.com/article/2461474.htm
15.英语学习:初中英语听后产出教学活动设计探析本文聚焦课程标准对学生说的能力要求和听后产出口语表达的教学设计中存在的现实问题,围绕促进学生活用英语思维的能力和用英语做事的口语表达能力培养目标,探讨和分析了以听说结合的方式促进听后产出活动的质量提升应遵循的基本原则和可采取的活动类型。 关键词:听后产出;口语表达;结合学思;结合学用https://www.tingclass.net/show-242-515683-1.html
16.从一节Integratedskills公开课谈初中英语有效教学4.2加强听说技能,策略的指导 教师在平时就要大力加强听说训练,并在做听说训练时,加强对学生进行听说技巧指导,如语音辨析的技巧、快速记录的技巧、预测内容的技巧、整体理解的技巧等。 4.3优化教学设计,选取贴近学生生活的听说话题 一节课的时间非常有限,要想在有限的时间内完成听力和口语的教学必须要优化教学设计。学生https://yxedu.yxjyy.net/index.php?r=space/school/portal/content/view&id=32486