之前跟大家分析了，以及针对学龄后孩子如何学习英语我的一些策略建议，底下有好多学龄前妈妈也在问：“那我们在家可以怎么启蒙呢？”
01
TPR英语启蒙法
在很多低幼英语早教机构都会使用TPR启蒙法，这也是在家完全可以使用的方法。
TPR，totalphysicalresponse，也可以称为“完全生理反应理论”（或者叫，本能沟通教学法），这是美国阿士尔教授提出的。
它的理论基础其实和低幼孩子启蒙的核心是一致的，也是我一直和大家强调的，越是调动孩子不同的感官，启蒙效果也就越好。
之所以要调动不同感官，其实就是为了左右脑产生交互，让孩子对于“学习”没有压力，而且是最大效果地刺激大脑潜能。
听上去是不是很高端、很深奥？
其实落实到操作层面很简单：
1、英语+动作
在和孩子进行读绘本、听童谣时，听到一些动作词时，可以和孩子一起做出动作。
比如这本EricCarle的《FromHeadtoToe》，就很适合TPR启蒙。
读到，Icanarchmyback，我们就可以模拟猫的弓背动作，也可以引导孩子一起模仿做。
这个过程中，我们不需要解释，通过动作演绎，孩子自然就“习得”了语义。
像小小优趣里，SuperSimpleSongs中很多儿歌视频里也用到了TPR的教学模式
带着孩子边唱边做相应的肢体动作，来帮助理解单词含义，这些都是可理解性输入。
2、英语+象声词
这是最直观的演示了，很多英文绘本里遇到各种动物，我们不需要翻译给孩子听，但可以搭配动物象声词，让孩子理解这个单词。
大家想一想，很经典的磨耳朵英语童谣《Oldmacdonaldhadafarm》，其实就是TPR的典型。
和孩子一起听了几遍后，我们就可以把其中的关键词拿出来和孩子互动。比如：
Thecowsaysmoo~moo~moo.Theducksaysquack~quack~quack.
通过惟妙惟肖的模仿动物叫声，来引导孩子和我们一起模仿，不知不觉中，孩子自然也就掌握了这些动物的英文单词。
类似的还有下面这本原版绘本，也都是重点在动物和象声词的结合中。
3、关键词轰炸法
这是在特定情境下，选定孩子正在做的一件事，高频率地反复强调某个关键词。让这个词和孩子的行为结合，从而自然而然地“习得”。
比如，孩子在餐厅，你想突出restaurant，就可以围绕这个词，组词造句，描述孩子正在做的事情。
Weareintherestaurant.Youaregoingtoeatyummyfoodintherestaurant.Thisrestaurantoffersburger.
再比如孩子在家正在玩小汽车，也是同理可以进行关键词轰炸。
Youareplayingwithyourcar.Thisisabluecar.Youloveyourcar.It'sacutecar.
4、我说你做
随着孩子磨耳朵多了后，我们就可以邀请孩子和我们一起进行输出。最简单的就是，我们说一个单词/句子，孩子进行演绎。
比如，jump-跳；I'mcrying-我哭了。
因为每个孩子的理解和输出会有自己的节奏，如果你发现孩子并不能很好地输出，那么我们就可以分步骤和孩子一起玩。
我说一个句子，做一个动作，让孩子观察；
我说一个句子，做一个动作，引导孩子一起做动作
我说一个句子，不做动作，让孩子自己做动作；
我说一个句子，不做动作，让孩子边复述句子边做动作。
这个过程是“搭脚手架”的方式，帮助孩子把从肢体输入-语言联系-到最终的输出，整合起来了。
5、我说你画
同理，还可以拓展的就是，家长说出一个词汇/句子，鼓励孩子画出来。
这是完全可以在熟读了一些原版绘本后进行的游戏。确保孩子已经足够熟悉绘本里的某些关键词了。
然后我们就可以邀请孩子一起画出来，当然要用英文和孩子说出要画的那个东西。
02
TPR进阶游戏
随着孩子输入型词汇掌握有了一定量后，我们还可以玩一些TPR的进阶游戏。
1、SimonSays
这个游戏不仅可以英语启蒙，还能锻炼孩子的自控力，可以说是一举两得。
基础版：
这是最最基础的版本，一开始可以说得慢一点。每次都指定一个主题，我们一般是从身体部位开始的，然后大人小孩一起做。比如：
Simonsays,touchyourears（国王说，大家一起摸耳朵）Simonsays,touchyourhead（国王说，大家一起摸头）Simonsays，touchyourtoes（国王说，大家一起摸脚）
慢慢地，可以扩展成更加复杂的指令，比如摸桌子，做鬼脸；甚至可以变成“找到红色的东西”等等，这样就把很多词汇和认知概念都融入进去了。
进阶版一
要求孩子听清楚，如果没有“国王说”这句话，那就不需要做动作，比如：
Simonsays,touchthechair（国王说，大家一起摸椅子）Simonsays,sitdown（国王说，大家一起坐下）Simonsays,standup（国王说，大家一起站起来）sitdown（大家一起坐下）－这时看孩子有没有中计
进阶版二：
选择两个动作，比如当国王说，摸头时，孩子需要摸脚；当国王说，摸脚时，孩子需要摸头。也就是说，需要执行和指令相反的动作。
这两个进阶版要求孩子更加专注地听，而且还锻炼了反应速度和思维的灵活度，这些都是今后学习中很重要的能力。
2、AmazingRace
这个算是低幼版的极速前进了，给出孩子指令，看看孩子动作是否正确。同样也是很好的锻炼孩子自控力的游戏。
Bringmeapen（给我拿一支笔过来）Bringmetothekitchen（带我去厨房）
这里面有两个难点，也就是孩子需要区分“bringme”和“bringmeto”。如果你觉得孩子目前阶段英语水平并没有到，可以先只说一种句式，降低难度。
进阶版：
随着孩子的英语熟练了，可以逐步提升难度。
Bringmetheredblock,nottheblueone--加入了形容词的干扰Bringmeacar,apencilandabook--加入几个物体BringDadtotheroom/Bringpolarbeartotheplaymat.--加入不同对象
最后，想提醒大家，TPR之所以被广为应用，最核心的就是，它通过类似“动作/游戏”的方式，降低了孩子表达语言的压力，让孩子不知不觉中愉快地输出。
这也是我想提醒大家的，英语启蒙关键是对语言感兴趣，对开口有自信。大家千万不要本末倒置了，非要追求孩子的“记住”或者“发音标准”。
毕竟，玩是孩子最重要的学习形式，而我们那么努力学习育儿知识，就是希望: