1、电子绘本阅读教学丰富小学英语课堂楼明怡苏州国际外语学校摘要：为了解决小学生英语阅读单一的现象，本文论述了电子绘本阅读教学的意义，并介绍了电子绘本阅读教学选择的具体要求，通过阅读教学设计实例，阐明了电子绘本阅读教学能激发学生的阅读兴趣，丰富小学英语课堂，让学生感受到阅读的快乐。关键词：电子绘本；阅读教学；英语课堂小学学生的英语学习需要大量的阅读输入，英语课程标准要求小学阶段英语阅读：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。然而，长期以来，小学生英语阅读一直以单一的教材为主，语言积累远远达不到要求。那么怎样能提高小学生的阅读量呢？笔者在加拿大进修期间，发现加拿大的小
2、学教师常常与学生一起阅读英语绘本，在课堂上利用电子绘本进行阅读教学。笔者由此受到启发：英文绘本非常适合小学生阅读。于是，笔者在小学英语教学中，大胆尝试了电子绘本阅读教学,极大地丰富了英语课堂。一、电子绘本阅读教学的意义绘本，亦称图画书，是一种适合儿童阅读的读物。绘本图文并茂，语言生动，短小精炼，韵律美妙且富有童趣，其独特的魅力是一般的语篇所无法比拟的。国外很多学者都认为：绘本是最适合低年级孩子阅读的图书，绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。伴随着Internet、电脑等多媒体技术的发展，绘本得以用电子童书的方式呈现。配以有趣的动画，纯正的读音，动听的歌曲和优美的音乐等素材，在教学
3、过程中，可以实现静态画面动态化，枯燥知识趣味化，难点问题简单化。看鲜艳形象的图片，易于学生推测和理解词义及故事情节;听抑扬顿挫的朗读，便于学生记忆和模仿;说清晰简单的情境，利于学生梳理和把握。在小学英语教学中让学生尝试阅读英语绘本，享受电子绘本阅读的乐趣，这对于培养学生浓厚的阅读兴趣，提髙学生的发散性思维和创造性思维，提升学生的自主阅读能力和丰富课堂教学都具有积极的意义。二、电子绘本阅读教学的选择电子绘本教学的一个重要目的就是提髙学生的兴趣和阅读能力。选择适合小学学生年龄特点和兴趣的绘本，是开展绘本教学的前提。通常，在选择绘本时，既要确定绘本与教材内容的关联性，还要考虑绘本对学生思想的教
5、tarttocount,alloveragain.超出了学生能力的接受范围，所以就删去了。学生在学习的过程中感受了原汁原味的英语韵文特色，掌握起来也特别得轻松。（二）绘本的趣味性“绘本最厉害的地方，就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。”教师应带着一颗失落的童心“下水阅读”，引领我们的教育对象，让他们去享受“悦读”。为了提高学生对绘本内容的兴趣，激发他们参与的积极性，教师应该选择学生喜欢的题材。在教牛津小学英语（上海版）3BModule3ThingsaroundusUnit1ColoursSingasongTherainbow教材时,选用了拥有色彩大师头衔的
6、美国绘本作家LoisEhlert创作的“Plantingarainbow”。学生们看了题目，就特别感兴趣，彩虹也能种？带着疑问大家走进了绘本，不知不觉学会了彩虹的各种颜色，还走进了色彩斑斓的花的世界，进一步激发了学生阅读绘本的内驱力。（三）绘本的教育性绘本的阅读能触动人们心灵深处的真、善、美，它为孩子们建造起美好的精神空间。当孩子们漫游在溢满哲理的寓言故事时，当孩子们沉浸在令人神往的童话世界时，都会升华境界，健全人格，并受到深刻的思想教育。在教牛津小学英语（上海版）3AModule2Unit1Myfriends时，补充了美国绘本作家GailHerman创作的根据伊索寓言
8、家EileenChristelow创作的五只猴子系列中的“FiveLittleMonkeysjumpingonthebed”的阅读电子绘本。该绘本语言简洁，内容与教材相近，但难度高于教材。且绘本故事有趣，词汇不多，重复率高，易于领悟，适合表演。以下为这一绘本阅读教学的设计。（一）伴着歌声引入绘本因为所教的内容是小猴子，所以选了“Tenlittlepaperrabbits”这首歌曲,让学生看着动画，边唱边做动作，创设学习氛围，引发学习动机。（二）带着问题走进绘本唱后，看着歌曲图画提问：WhatdoyouseeHowmanyrabbitsdoyousee
9、然后呈现绘本的封面图片，让学生说说：WhatdoyouseeHowmanymonkeysWhataretheydoingWherearethey让学生猜猜：CanyougivethestoryatitleFivelittle__onthebed.让学生想想：Doyouhaveanyquestionsaboutfivelittlemonkeys带着问题让学生走进绘本。（三）听着故事阅读绘本教师采用电子绘本翻页的形式或自制课件播放每一页图片，并配放故事录音，让学生边听边阅读绘本。在放到Sofourlittle
10、monkeys.时，突然停止放音，让学生议一议：Whathappenedthen学生想象力十分丰富，回答说：FourlittlemonkeyswatchedTV.Theywantedtoplaygames.学生们说出了许多有趣的想法。然后继续放音.jumpedonthebed.Onefelloffandbumpedhishead.Themamacalledthedoctor.Thedoctorsaid,“NOMOREMONKEYSJUMPINGONTHEBED!”接着直接播放故事的结尾部分。让学生们把中间一段补充