小学英语新教材教学方法初探

随着教育理念的不断进步，2024年我省使用了沪教版小学英语新教材。新教材在内容、结构和教学方法上都进行了大幅度的更新和优化。注重培养学生的综合素质，旨在提高学生的英语水平，增强学生的国际竞争力，强调培养学生的语言能力、思维能力和文化素养。结合课标与新教材，本文将与大家共同探讨以下几点有效的教学方法。

深耕课标，设计“任务型”教学活动

课标是教学中的灯塔，教学方式应当以课标为导航。三年级新教材在Contents中提出“What”“Why”“How”三大体系，引导教师思考教学应注重培养学生的核心素养，其中一项重要内容就是通过“任务型”教学模式来提高学生的实际运用能力。教师在教学中可以根据学生的年龄特点和心理需求，设计丰富多样的教学活动，让学生在完成具体任务的过程中掌握语言知识、提高语言技能。例如，在教授某个话题的对话或课文时，教师可以设计角色扮演、小组讨论、信息调查等任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。

以三年级上册第四单元为例。大问题：Howdowehavefun？Explore板块中对应的问题是：Howdoyouhavefunwithyourfriends？教师可根据课文内容设计一份详细的任务单，让学生完成。

学生们通过看图标号、看图连线、听音跟读等任务，完成本课学习目标，提高自己的听、说、读以及语言运用能力。最后进行扩展，通过单词help来引出如何帮助别人，以及帮助别人的快乐，旨在注重人与社会的教学观念。

情境教学，助力学生理解课文

情境教学是一种非常有效的小学英语教学方法。教师可以根据教材内容，创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。以三年级上册第五单元Explore为例。单元大问题：Whatdoweeat？本单元属于“人与自我”“人与自然”范畴，涉及饮食与健康，勤于动手、乐于实践、敢于创新范畴。

在介绍超市里的各类食物名称时，教师可以设计在超市购物的情境。厨房场景中，可设计“小厨师”拼盘大赛等场景，让学生融入其中，帮助学生在实际场景中理解和记忆知识点，加深对课文的理解，培养英语思维和学习习惯。

游戏视听教学，培养学生学习兴趣

游戏教学也是小学英语教学中常用的方法之一。兴趣是最好的老师。通过设计各种有趣的游戏活动，如猜单词、接龙、拼图等，教师可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教师还可以利用多媒体技术，帮助学生巩固和拓展所学知识。同时，游戏视听教学还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。

注重评价反馈，促进学生持续发展

综上所述，小学英语新教材的教学方法需要灵活多样，这些教学方法的实施将有助于提高学生的英语综合运用能力，激发他们的学习兴趣和内驱力，促进学生的持续发展。同时，作为教师还需要不断学习和探索新的教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境和学生需求。（北大街小学赵淑雅）