莺初解语，最是一年春好处！五月，春光灿烂，正是学习研讨的好时节。2022年5月7日上午，何丹婷工作全体学员认真学习聆听了广东省基础教育优秀教学成果“小学英语IIO课堂教学模式的构建与应用”暨番禺区小学英语模块整体设计展示活动。老师们的讲座理论丰富，实践性强，结合课例五年级上册《Safety》为例，详细展开IIO模式在模块整体设计应用的做法和过程，为我们解开迷惑，收获良多，受益匪浅，能有效指导我们进行单元整体教学实践。
活动议程分为三个环节：一是李淑华老师、关锦老师、王小珊老师对整体模块内容进行综述，二是各课时老师说课并进行课例展示，三是番禺区教师发展中心凌顺诗老师进行活动点评与总结。
环节一模块内容综述
一、教学内容分析
李淑华老师、关锦老师、王小珊老师从主题语境分析入手，以发现问题、了解问题、解决问题为思路确定讲课主要内容，首先谈论各种情境存在的危险以及如何合理建议他人遵守规则，保证自身的生命安全，最后引起同学们安全意识觉醒，教育同学们懂得遵守规则并保护生命安全。
二、教学对象分析
三、模块教学目标分析
语用目标表现在学习本模块使学生能用所学核心词汇及短语，谈论身边的安全问题、引发的后果并作出规劝，对别人的行为进行判断并给予合理建议，结合生活场景谈论如何避险，并根据不同情景编写安全规则和指引。
学习能力目标要求学生能对所学知识进行归纳总结，识别危险，对不安全行为提出规劝和建议。学生能用本模块核心语言描述不安全行为及制作安全指引。使同学们乐于小组合作，善于发挥合作精神，共同完成任务。
思维品质目标要求学生树立问题意识，对为什么要遵守规则、如何遵守规则有自己的独立思考，并对语篇中的人物行为进行价值判断。能比较语篇人物、行为、事物或观点间的相似性和差异性，并作出正确价值判断，尊重并遵守规则。
文化品格目标体现在要求学生提高安全意识、培养共同完成任务的精神、提高自我保护的意识。
四、教育理念与策略
（一）基于英语课程标准的单元统整与内容整合
结合2022版英语新课程标准大纲要求，本模块以主题为引领，语篇为载体，在教授语言知识文化知识过程中，培养学生语言技能和学习策略，从而提升学生学习理解能力、应用实践能力、迁移创新能力。
（二）基于模块设计的六个基本原则
分别是统一性、系统性、连续性、递进性、反复性和巩固性。整体目标与单课时目标保持一致，在课时设置上，各个课时既有联系又有递进。每一个课时的语言能力不断推进、模块语言不断反复巩固，使学生学习更扎实具体。
（三）基于番禺区“研学后教”3.0的教学理念
以教学目标、教学手段与教学评价方式凸显“三融”，紧扣学生生活实际，创设有趣课堂活动，实现“六乐”，让学生乐研、乐学、乐动、乐思、乐问、乐创。
（四）利用群文阅读的教学模式提升阅读技能
本模块紧紧围绕Safety这个话题，从各个教材版本和绘本故事中选择适切性强，与主题紧密联系的多个语篇，巧妙融合教学内容，安排在每个课时中，同时布置课后阅读，让学生积累阅读素材，提升阅读技能。
（五）利用以读促写模式提升写作能力
本模块为学生提供一定的阅读输入，使其在学习和理解语篇的基础上，对语篇内容、逻辑及语言等信息进行梳理、加工，完成写作构思，达到以读促写的目标。
（六）运用小学英语IIO课堂教学模式与策略
主要体现在：
1.重视模块整体设计，合理划分和组织课型。
2.强调创设情境，促使学生体验与运用语言。
3.坚持“对半原则”，使输入语言具有工具性，又有自然性。
五、课时划分
结合上述教学理念与本模块主题，本模块划分为六个课时，每个课时之间起到承上启下作用，使得语言知识滚动扩大、语言能力螺旋上升、学习能力层层递进。
六、学习评价
环节二各课时说课，课例展示
第一课时词汇课，本课话题为SafetyProblems.教学内容为学习本模块核心词和短语，语用目标是能用所学单词短语句型谈论自己发生的安全问题和引发的后果。
第二课时听说课，本课话题为HomeSafety.教学内容是Unit9,Let’stalk.补充语篇是superjojo儿歌视频改编的对话文本Safetytips.语用目标是梳理“发现危险---提醒注意---提出规劝”，并借助信息结构图进行输出。
第三课时精读课，本课主题是SchoolandRoadSafety.教学内容是Unit10Howtostaysafe.语用目标为能借助语言框架对身边的危险隐患进行提醒和修正，解除危险。
第四课时绘本阅读课，本课话题为SafetyAwareness.教学内容为绘本ThereShouldBeSomeRules.语用目标能梳理文本信息，完成续写绘本故事的任务。
第五课时读写课，本课话题为SafetyRulesAroundus,教学内容选自新编拓展读写五年级下册的篇章，语用目标是能正确理解文本，借助语言框架，综合运用语言，结合实际对身边可能会产生的某一危险创写安全小贴士。
第六课时综合拓展课，本话题是FollowRulesandStaySafe.教学内容为绘本Becarefulandstaysafe,语用目标是能综合运用语言，结合不同的情景，写一写个人安全规则。
环节三活动点评与总结
随后，广州市番禺区教师发展中心凌顺诗老师进行点评与总结，她认为，教师以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，提高了学生的核心素养。
凌老师还特别指出本设计的六个亮点：体现融乐课堂的三融、各课时教学结构合理、深入开展语篇的研读、重视学习方法的指导、自我论证消化语言与发展思维、板书兼具学科与学习逻辑。模块整体教学设计体现了老师们集体备课的智慧，丰富了教学内容，也让学生在思维品质和学习能力方面得到极大提升。
何丹婷名师工作室通过对“小学英语IIO课堂教学模式的构建与应用”暨番禺区小学英语模块整体设计展示活动的观摩学习，工作室的全体学员深入领会了模块整体教学的精髓，对模块整体教学的设计思路有了更深的见解，此次共六节课例的学习，词汇课、听说课、精读课、绘本阅读课、读写课、综合运用课，围绕主题层层递进，让我们享受了一顿饕餮大餐，其味无穷，需要我们细细品味、慢慢消化，把理论转化为实践，指导我们开展模块整体教学，此次学习促进了工作室全体学员教学研的全面提高，在莺声窃语的五月，我们的思想接受了一次文化盛宴的洗礼，让我们一起期待下一次的学习。