党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，进一步全面深化改革的总目标是“继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。国家治理体系和治理能力现代化离不开人的现代化，离不开广大党员干部的现代化，其中理论思维作为现代社会不同于传统社会的标志性思维，决定了理论素养在人的现代化与国家治理体系和治理能力现代化中的根本性意义。
感性和理性是人类赖以生存的两种先天能力，感性通常体现着人类对世界个体事物的直观，形成的是人类对世界个体事物表象的、具体的认识，即感性认识。理性通常体现着人类对世界整体的把握，形成的是人类对世界整体本质的、抽象的认识，即理性认识。就人类认识的整个过程来说，是一个由感性认识不断进展到理性认识的过程。经验是以人类的感性为基础形成的感性认识，并不具有必然性、普遍性意义，它对人类生产生活的价值只是可借鉴的，而不能被简单地拿来照搬使用，理论是以人类的理性为主导形成的理性认识，它尽管是以经验为基础的，但却抽掉了经验的具体性，拥有了必然性和普遍性的本质，从而成为人类生产生活的可靠依据。习近平总书记指出：“用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论。”体现了对人类社会发展经验基础和理论要求及其关系的深刻洞察。
中国共产党形成了通过提高理论素养增强党员干部本领的传统
“中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。”立足马克思主义政党的性质，习近平总书记深刻阐明了中国共产党的初心使命。中国共产党从诞生之日起，就在马克思主义指导下，把实现共产主义的崇高目标鲜明地写在了自己的旗帜上，在党的第二次全国代表大会上，根据当时中国社会的政治经济状况和革命任务，制定了党的最低纲领和最高纲领。以马克思主义理论为指导成立的中国共产党，一开始就深刻认识到要在积贫积弱、封建落后的中国争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福，就必须增强党员干部的本领，提高党员干部的理论素养，并在带领中国人民进行革命、建设、改革和新时代的伟大实践过程中，形成了通过提高党员干部理论素养增强党员干部本领的传统。
在1921年中国共产党正式成立前的早期组织中，主要任务之一就是学习研究马克思主义理论，比如，上海的共产党早期组织就是以“马克思主义研究会”为基础成立的，“北京大学马克思学说研究会”为北京的共产党早期组织成立作出了重要贡献，长沙的共产党早期组织基本上是由“新民学会”发展起来的。正是通过对马克思主义理论的学习研究宣传，早期的中国共产党人深刻认识到必须用马克思主义改造中国，必须建立一个无产阶级政党，使其充当革命的组织者和领导者。在一定意义上，中国共产党的诞生就是早期中国共产党人不断提高马克思主义理论水平的结果。
在马克思主义理论水平不断提高中诞生的中国共产党，总结革命过程中的经验和教训，高度重视通过提高理论素养增强革命本领。1941年开始的延安整风运动，就是随着党员队伍的不断发展壮大，我们党从急需提高全党特别是党的高级干部运用马克思主义理论水平的实际出发，在全党进行的一次马克思主义理论教育运动。通过这次理论教育运动，全党运用马克思主义理论的水平显著提高，对于全党特别是党的高级干部坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的思想路线具有极其重大而深远的意义。
1938年在党的六届六中全会上，毛泽东同志指出，“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力量。”新中国成立后，面对社会主义革命和建设的崭新历史任务，如何进行社会主义革命和建设、如何建立并巩固社会主义制度等，成为增强全党社会主义建设本领的首要理论问题。为了增强全党的社会主义建设本领，我们党坚持把马克思主义中国化和提高全党理论水平作为根本。
进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，继续探索中国建设社会主义的正确道路，解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件，成为摆在全党面前的主要任务。为开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，加快推进社会主义现代化，我们党坚持把解决理论问题、推进理论创新、提高理论素养作为根本，不断增强全党的社会主义建设本领。在理论创新上首先解决了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，科学回答了中国特色社会主义建设的一系列基本问题。同时，高度重视通过提高理论素养增强全党的社会主义建设本领，不断开展内容丰富、形式多样的理论学习和教育，重点开展了真理标准问题大讨论、“三个代表”重要思想学习教育、学习实践科学发展观活动等集中性学习教育，印发了《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》等制度意见。通过广泛深入的规范化、制度化、集中性理论学习，深化了全党对社会主义本质、社会主义市场经济等一系列中国特色社会主义建设理论的认识。
中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的理论创新，不断加强全党理论学习、提高全党理论素养。以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出一系列治国理政新理念新思想新战略，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。我们党把提高全党理论水平和素养作为根本，高度重视理论学习，实现了全党集中性学习教育常态化长效化。
党的十八大以来，在全党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育等集中性学习教育。通过历史空前的集中性学习教育，极大提高了全党的马克思主义理论水平，深化了全党对党的历史和理论的深刻认识，提升了全党学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的思想自觉和行动自觉，增强了全党自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论认识世界、分析问题、解决问题的本领。
党员干部如何提高理论素养？
▲把学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想作为增强本领最首要的方法。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，其立足新时代中国特色社会主义建设伟大实践，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，在马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义各个领域都提出了许多标志性引领性的新思想新观点新论断，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是我们改造主观世界、提高理论素养、增强过硬本领最有效最直接的“物质力量”。要增强新时代中国特色社会主义建设本领，就必须首先学习好运用好习近平新时代中国特色社会主义思想，提高自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想的能力和水平，善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想全面增强工作本领。
▲把学习运用中国化马克思主义理论作为增强本领的基本要求。科学的理论必然导向成功的实践，成功的实践也必然产生科学的理论，中国化马克思主义就是中国共产党团结带领中国人民在革命、建设、改革的成功实践中创造的科学理论。中国共产党在团结带领中国人民进行革命、建设、改革的历史过程中，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，一方面相继成功解决了近代以来中国在革命、建设、改革等不同历史时期的社会主要矛盾，另一方面不断推动马克思主义中国化时代化的创新性发展，实现了马克思主义中国化的多次飞跃。“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化马克思主义是包含马克思主义基本原理而又符合中国实际的理论，深刻体现着中国共产党和中国人民的理论智慧和实践智慧，是新时代党员干部提高理论水平、增强工作本领的重要滋养。
当然，党员干部把提高理论素养作为增强本领的根本，还需要深入学习中华优秀传统文化，善于学习借鉴人类一切优秀文明成果。