请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在“答题纸”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．采用工程概算法进行投资估算，预备费用一般取值为建筑工程投资、设备投资和其它费
用之和的
A．1％～3％B．3％～5％
C．5％～8％D．8％～10％
2．下列费用中属于半可变成本的是
A．直接原材料费B．直接燃料和动力费
C．产品包装费D．制造费用中的运输费
3．销售收入等于
A．商品销售量×单价B．商品生产量×单价
C.产品总数×出厂价格D．合格产品数×出厂价格
4．商品产值的计算依据是
A．预测价格B．现行价格
C．经济价格D．影子价格
A．5年B．1O年
C．15年D．20年
A．利率B．收益
C．利息D．净收益
7．对两个互斥方案进行比较可用的方法是
A．投资回收期法B．投资收益率法
C．差额投资回收期法D．内部收益率法
8．技术方案寿命期内，方案净现值等于零时的收益率为
A．净现值率B．折现率
C．内部收益率D．投资收益率
9．属于动态评价方法的有
A．现值法B．投资收益率法
C．差额投资回收期法D．计算费用法
1O．机会研究的主要任务是提出投资方向的
A．依据B．建议
C．可行性D．决议
11．市场预测模型根据技术方式划分为三类，文字模型、图形模型和
A．模拟模型B．实物模型
C．数学模型D．统计模型
12．在工程经济评价中，反映项目计算期内各年的现金收支(现金流入和现金流出)，用以计算各项动态和静态评价指标，进行项目财务盈利能力分析的报表称为
A．现金流量表B．损益表
13．在投入期的营销战略，如果以高价格和高促销水平的方式推出新产品称为
A．缓慢撇取战略B．快速撇取战略
C．快速渗透战略D．慢速渗透战略
14．价值工程的目的在于提高产品的
A．质量B．功能
C．价值D．性能
l5．在功能评价中，实现功能的现实成本高于功能评价值时，若要提高其价值，就应设法
A．提高功能现实成本B．降低功能评价值
C．提高功能评价值D．降低功能现实成本
A．技术寿命B．自然寿命
C．物理寿命D．经济寿命
17．设备折旧率的大小取决于设备的
A．净值B．现值
C．原值D．使用年限
18．用低劣化数值法计算出来的设备合理更新期，实际就是设备的
A．技术寿命B．经济寿命
C．自然寿命D．物理寿命
19．以现有的生产技术和经营管理水平处于状态为基础而制定的成本称为
A．现时标准成本B．基准标准成本
C．理想标准成本D．能实现良好业绩的标准成本
20．进行材料成本差异分析时，当计算的成本差异为下列哪种情况时，表明材料成本差异是有利差异
A．负值B．零
C．正值D．整数
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共1O分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题纸”上将相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．我国现行市场价格的构成为
A．出厂价格B．经济价格
C．商业批发价格D．市场零售价格
E．到岸价格
22．工程项目建设的全过程一般包括
A．投资前时期B．项目评价时期
C．投资时期D．试生产时期
E．生产时期
23．选择VE对象的方法有
A．ABC分析法B.强制确定法
C．最适合区域法D．费用比重分析法
E．内部收益率法
24．设备现代化改装，是在技术上克服现有设备技术落后的状态，目的是
A．促进设备技术进步B．减少设备事故
C．扩大设备生产能力D．提高设备质量
E．加强设备维护
25．编制费用预算的方法有
A．成本预算法B．静态预算法
C．弹性预算法D．价格预算法
E．零基预算法
非选择题部分
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
26．成本费用利润率是利润总额与______的比率。
27．劳动力占用是指在一定生产周期内所占用的______。
28．使用净现值指标对单方案进行经济评价时，当方案的投资刚好达到要求的基准收益率水平时，则NPV______。
29．市场调查的方法有：______、调查法和实验法。
30．在价值工程中，技术评价主要是围绕着______进行评价。
31．设备更新有原型更新和______两种形式。
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
33．什么是差额投资内部收益率使用差额投资内部收益率判断方案优劣的准则是什么
34．财务评价和国民经济评价在评价角度和采用的价格上有什么不同
五、计算题(本大题共4小题，共30分)
下列参数供考生计算时参考
(A／P，10％，5)=0．2638(A/P，10％，4)=0．31547
36．(本题6分)某公司从银行借款3万元，年利率10％，规定分5年等额偿还，则每年等额偿还的金额是多少第1年应偿还的利息为多少(计算结果保留小数点后两位)
37．(本题1O分)一企业生产某产品，固定费用为357980元，生产该产品的单位可变成本为140元／件，产品售价为280元／件。试计算：
(1)该产品的保本产量应是多少
(2)如果该企业生产此产品5000件，企业能获利多少
(3)如果企业的年目标利润为500000元，此产品的最低产销量应是多少
功能单元ABCDEF
功能得分262415
目前成本／元60150408050120
题38表
39．(本题7分)某设备原始价值为6400元，残值为400元，使用年限4年。试用年限总额法求出第1年和第4年的折旧额。
全国2013年1月高等教育自学考试
公共关系学试题
课程代码：00182
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．侧重从公共关系的传播属性来理解公共关系的学者是
A.雷克斯·哈罗B.弗兰克·杰夫金斯
C.詹姆斯·格鲁尼格D.罗伯特·希斯
2．公共关系对公关人员能力的最基本要求是
A.良好的组织能力B.健全的思维和谋划能力
C.敏锐的观察能力D.能写会说
A.1985年B.1986年
C.1987年D.1989年
4．组织最重要的基本目标公众是
A.内部公众B.社区公众
C.顾客公众D.媒介公众
5．决定公众性质的是公众的
A.群体性B.共同点的性质
C.多样性D.变化性
6．公关人员最基本的职业心理要求是
A.自信B.热情
C.开放D.理智
7．认为人的态度的改变主要取决于说服者的条件、信息本身的说服力以及问题的排列技巧的学者是
A.伯尼斯B.巴纳姆
C.森特D.霍夫兰
8．肯定与否定、亲近与疏远体现了态度的
A.社会性B.稳定性
C.两极性D.协调性
9．“媒介是人体的延伸”这一观点的提出者是
A.巴勒克拉夫B.麦克卢汉
C.拉斯韦尔D.伯尼斯
10．希腊史诗《伊利亚特》、《奥德赛》得以传承保存下来的媒介形式为
A.口语媒介B.手抄媒介
C.印刷媒介D.电子媒介
11.公共关系策划的生命力在于其
A.时机性B.程序性
C.创造性D.灵活性
12．头脑风暴法的提出者是
A.奥斯本B.西蒙
C.泰罗D.弗洛姆
A.媒体B.点子公司
15．横向展览会又称为
A.混合商品展览会B.室内展览会
C.单一商品展览会D.露天展览会
16．橱窗陈列展览和流动车展属于
A.大型的综合展览会B.中型展览会
C.小型展览会D.袖珍展览
17.组织的“吉祥物”属于ⅥS中的
A.标志B.组织造型
C.组织象征图案D.标注字
18．组织识别系统中传播力与感染力的要素是
A.理念识别系统B.行为识别系统
C.视觉识别系统D.听觉识别系统
19．从决策的角度定义危机的学者是
A.赫尔曼B.罗森塔尔
C.巴顿D.佩尔森
20．“危机经常成为组织的一个转折点”，这一观点的提出者是
A.威廉·班尼特B.迈克尔·里杰斯特
C.托马斯·伯克兰D.斯蒂文·芬克
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．公共关系观念包括
A.形象观念B.公众观念
C.传播观念D.服务观念
E．协调观念
22．部门隶属型公关部门一般隶属于
A.销售部门B.公关委员会
C.联络接待部门D.总经理办公室
23．下列公众属于临时公众的有
A.社区居民B.足球场闹事的球迷
C.飞机误点滞留机场的旅客D.“广交会”的来宾
E．老主顾
24．下列公众属于组织内部公众的有
A.管理人员B.技术人员
C.生产人员D.销售人员
E．社区居民
25．形成知觉偏见的原因主要有
A.首因效应B.晕轮效应
C.近因效应D.蝴蝶效应
E．刻板效应
26．影响知觉选择性的主观因素包括
A.动机B.兴趣
C.性格D.气质
E．经验知识
27．传播的内容分析主要包括
A.传播的分类B.传播的符号
C.传播的宣传方法D.传播对象的心理
E．传播对象的劝服
28．根据公共关系工作的业务类型，可将公共关系活动划分为
A.交际型公共关系B.宣传型公共关系
C.服务型公共关系D.进攻型公共关系
E．征询型公共关系
29．整合营销传播的方法包括
A.同一外观法B.主题线法
C.供应面策划法D.特设会议法
E．基于消费者法
30．依据赞助对象，赞助活动可分为
A.赞助企业B.赞助新闻出版和文化艺术事业
C.赞助教育和科研事业D.赞助福利事业和受灾地区
E．赞助壮举
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
31．简述舆论的作用。
32．简述人们追随流行的心理原因。
33．简述弗兰克·杰夫金斯提出的策划公共关系工作方案“六步工作法”的具体内容。
35．展览会采用的传播媒介有哪些？
36．简述危机预警机制的内容。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
37．试述传播媒介的选择原则。
38．试述组织形象的构成。
五、案例分析（10分）
39．某时装店专营各类高档时装。一天，小王参加社区劳动后从该店门前经过，欲进店为自己女友选购生日礼物。但门口保安不让小王入内，原因是他“衣冠不整”，双方争执不下，店中顾客议论纷纷，甚至有顾客指责店员，认为他歧视顾客，下次不准备再来这家店了。
龙泉矿泉水公司成立于2002年10月,生产地在广东省潮州市潮安县,2005年产品试销,2006年3月公司设立销售总公司,设计生产能力为年产2万吨。消费对象主要对准对矿泉水行业有较大需求的年轻一代与中小学生。一开始企业只将龙泉矿泉水当一般的饮用矿泉水来经营,而没有注意发挥其核心优势——硒的护眼功能,在现今竞争异常激烈的饮用水市场,这正是龙泉到现在为止没能获得与其价值成正比的商业价值的主要问题所在。
1龙泉矿泉水的市场现状分析
1.1龙泉矿泉水的市场背景剖析
1.1.1饮料市场竞争激烈
饮料市场品种和品牌众多,市场推广投入大,利很薄。新品种、新品牌果汁、功能饮料不断涌现,饮料市场不断被切碎细分,瓜分着消费者的钱袋,挤占着饮料水的市场。
1.1.2品牌繁多
饮料水分为纯净水(包括太空水、蒸馏水)和矿泉水两大类。全国有纯净水生产企业1000多家,矿泉水生产企业1000多家。在潮州市场,有纯净水21种,矿泉水15种。
1.1.3纯净水各方面较之矿泉水占上风
1.1.4矿泉水前景良好,潜力巨大
在发达国家,饮用矿泉水是讲健康、有品位的标志。世界知名水饮料品牌都是矿泉水,如法国“依云”矿泉水在世界上已有近百年的悠久历史。我国消费者对矿泉水的认识有较快的提高,饮水已不仅仅是为解渴,同时还追求对身体有益。我国矿泉水质量有大幅度提高,合格率从1992年的34.5％上升到2007年的82.3％,部分品牌矿泉水销量也相当大，例如，益力牌矿泉水年销售7千万～8千万元,获特满加牌矿泉水年销售5亿~6亿元。
1.2龙泉矿泉水的市场表现分析
知名度、美誉度不高。在潮州,龙泉原市场占有率仅2.70%。消费者对龙泉“不了解”者占87.41%,“了解”者占12.60%；品牌知名度为16.20%；销量极低,1998年共生产1700吨,各地总销售额不足400万元,潮州地区年销售额仅80万元左右；龙泉有特点,但表现不突出,龙泉富硒特点区别于其他纯净水、矿泉水,但较少为人所知；售价高,在消费者不知是好水的情况下,价格缺乏竞争力；铺货工作很不好,购买不方便；包装设计极差,瓶贴显得陈旧,无档次,无品位；有品牌生存基础,龙泉在潮州靠人际关系销售了三年,维持住了品牌生存基础。而同为潮汕企业生产的潮宝矿泉水,虽说没有能够与外地大品牌矿泉水一拼之力,但至少其在其发源地潮汕地区有足够的知名度及接受度,其在潮汕地区市场占有率约为20%,正是龙泉矿泉水想要有所突破所必须面临的首要对手。
2龙泉矿泉水的企业诊断
在分析完龙泉矿泉水的市场现状之后,接下来对龙泉矿泉水来展开企业诊断。
龙泉上市已三年,市场占有率、美誉度、销售总量还处在一个很低的水平上,到底是哪些因素影响了龙泉经调查研究发现其主要问题是以下几方面。
2.1经营管理粗放随意
尤其在销售系统上,不适应现代市场竞争环境,没有建立起一套科学的、统一的、权威的销售指挥中心和专业高效的销售队伍。分公司和商贸公司各自为政,互相扯皮。而这个问题在其他的矿泉水企业则早已被看做成败关键,如乐百氏等企业就专门有一个部门负责终端销售系统部分。“赢在终端”正是这样一个问题被重视的表现。
2.2无明确定位
龙泉无市场定位,无产品功能定位,缺乏独特的销售主张(USP),产品形象模糊。没有给消费者利益点,人家凭什么买。如依云矿泉水就定位高端、品味纯洁,以此引发人们对于高尚优雅的品位向往。
2.4包装设计极差
瓶贴看上去显得陈旧、无档次、无品位。包装就是产品的脸,脸不干净,极难看,消费者还会有兴趣吗？
2.5外部竞争环境恶劣
饮料水行业是市场竞争最激烈的行业之一,而矿泉水面对的最强劲的竞争对手——纯净水非常强大,它们以低成本,倚仗大品牌和雄厚的资金支持,在对路的市场策略指导下,占据着饮料水的霸主地位。打开矿泉水市场对谁来说也不是一件容易的事。
3.1龙泉矿泉水的策略思想简述
3.1.1品牌理念
出售水,同时出售健康,给您好视力。突出龙泉矿泉水的最核心特点,以此作为引起消费者重视的基础,并将影响加以扩大。
3.1.2品牌基础
不仅满足生理基本需求,同时提供其他品牌无法提供的价值；以上利益能在方便、愉快的情况下得到满足。
3.1.3概念支持
以龙泉硒矿泉水生成地的自然地理构造为科学依据,创造龙泉硒矿泉水“连升三级”概念。第一级：地下循环16年,水质干净,富硒含多种微量元素；第二级：山下深层十千米处涌出半山腰；第三级：超越一般矿泉水,实现多种元素特别是硒、锶、低钠重碳酸钙含量全线达标。
3.1.4营销理念
3.2价格政策简介
参考现在市面上主要竞品的规格及其规格,以及龙泉对于自身品牌地位的定位,在这一次的价格策划中主要订出了以下的零售价：600ml,2.50~3.50元；330ml,2.00~2.50元。这系列的价格主要与竞品区分开来,比乐百氏等矿泉水略高,比依云等高档品牌略低,以显示自己的价值及地位。
（5）促销策略原则：正合为主,奇术争雄。用常规方法加大产品的市场采纳广度,用出奇制胜的手法,从众多竞争对手中凸显出来,加大市场采纳深度。
参考文献:
［1］陈水芬,孔伟成.市场营销的理论与实践［M］.杭州：浙江大学出版社,2002.
［2］李武.快消品营销与管理［M］.广州：广东经济出版社,2003.
关键词：建筑工程；招标控制价；问题探讨
1建筑工程招标价的现存问题
1.1招标控制价编制不合理
1.2招标控制价的审查不严格
招标控制价的存在意义就是为了在招标与中标的过程中，实现合理化、科学化的行业发展。因此，招标控制价的过高和过低都会严重影响中标方的中标价格。在这其中，有关单位的审查与监管工作的进行就非常有意义了。在我们如今的社会，监督管理工作需要不断加强，因为总是有人贪图私利，，若有些图谋不轨的人肆意更改招标控制价，可能会导致一整个建筑工程项目受到影响，重则会触及到法律。有些情况下，招标方对标低价和招标控制价的把控并不是很准确，许多招标人将招标控制价当做复合标底计算的数据，这就会给招标控制价的工作造成一定的混乱。招标控制价的过低或者过高都会导致一些不公平的F象产生，在整个过程中，需要监督与审查部门的合理介入。
1.3招标控制价的调整系数不合理
2针对建筑工程招标价现存问题的对策
2.1完善招标控制价的编制
2.2规范招标控制价的审查工作
2.3严格控制招标控制价的调整系数
招标控制价的调整系数应该反映出期的市场价格水平，所以更多选择的是期前三个月的市场中标工程。通过对一些工程的中标价的整体分析，结合市场的平均价格水平，才可以大致确认出合理的招标控制价调整系数的科学范围。经过测算的合理的招标控制价的调整系数必须要包含建筑工程、道路工程、桥梁工程、园林工程和其他市政工程中的至少三个，这样才能起到调整系数的调控作用。对招标控制价的调整系数范围确定好以后，要上报到省建筑工程管理部门和投标管理办公室进行备案。
3结语
建筑工程招标控制价的编制与调控工作是一项比较系统的工作，需要专业的科学知识作基础和严谨的工作态度。尤其是在社会不断发展的今天，要想建筑工程控制价发挥更好的效果和作用，就必须在招标控制价的编制和运用上下更大的功夫，因为建筑工程控制价的编制和作用对整个建筑工程有很大的影响。招标控制价是一定程度上约束招标双方的根本原则，招标控制价迫使招标人慎重地做出投资决断，和谨慎地进行方案设计和施工，具有很明显的强制力。那么，通过本文对招标控制价现存问题的简述，可以了解到建筑工程招标控制价的现实运行还是存在一定的不妥的，所以还是需要我国建筑行业不断引进先进的招标控制价的经验与办法，在摸索中不断前进，逐渐使建筑招标控制价更加合理和完善，发挥出其本身应有的积极作用。
参考文献
1翻转课堂融入项目导向课程的动因
项目导向课程是一种基于工作过程，以职业岗位的工作任务为课程设置及内容选择的参照点，以完成一个实战项目为单元组织教学，以培养学生的专业技能为首要任务的教学模式。项目导向教学具有实践性、综合性、体验性的典型特征，学习者通过参与完成实战项目获取知识、技能及解决问题的方法，在完成项目的过程中培养工作责任感及团队合作能力，以及运用综合知识和技能解决复杂问题的能力。[5]翻转课堂融入项目导向课程的动因在于以下方面。
1.1使学生充分储备项目素材，掌握实战项目训练所需的基础知识与技能
1.2使学生在自主学习和互动学习的过程中，挖掘多方位的潜在智能
1.3使学生充分利用现代信息技术，提高学习的便利性、趣味性和主动性
2翻转课堂融入项目导向课程的教学设计
2.1设计思想
翻转课堂融入项目导向课程的教学设计，强调了教师角色、教学内容、教学实施、学习平台的重大变化，强调对课上与课下学习环节的整体性、连贯性、系统性设计。教师不再只是知识的传授者，而是课上与课下整个学习过程的组织者和指导者，学习内容框架的建构者，学习资源的建设者，学生学习行为的促进者。教学内容需重新进行系统设计，并丰富化其呈现形式。在教学实施上，大部分知识学习、材料收集与分析、策划方案撰写放在课下，知识与技能内化的教学环节放在课堂，学生之间、师生之间有更多的交流与沟通。依托学校网络学习平台和现代通信手段，创建具有网上教学、网上辅导、网上自学、网上交流、网上作业、考核评价等多种功能的综合教学服务支持系统。
2.2设计方案
2.2.1第一次课下学习阶段的方案设计
第一次课下学习阶段为项目准备阶段，主要的教学目标是使学习者完成项目策划所需的基础知识学习和基础调研工作。
学生在此阶段的主要学习活动包括：①明确本单元的学习目标，按照学习工单的要求自主完成学习任务，包括自主学习微视频资源、案例、教材等;②完成教师布置的练习、测试题，通过同步练习与测试检验学习效果;③同学协作，完成策划项目的基础调研工作，并进行数据的整理与分析;④保持与同学和教师的交流与互动，参与线上线下讨论、提问，及时解决学习过程中遇到的障碍和问题;⑤对于存疑问题，形成问题卡。
2.2.2第一次课上学习阶段的方案设计
2.2.3第二次课下学习阶段的方案设计
2.2.4第二次课上学习阶段的方案设计
第二次课上学习阶段的教学目标是技能的提升与知识的深化。主要学习活动是策划方案的展示、交流与点评、修改与完善。
教师的主要教学活动有：①指导学生学习和掌握策划方案优劣的判别标准;②选择2～3个策划小组，对策划方案进行现场展示;③引导学生参照策划方案的判别标准，对展示方案进行点评，指出优点和缺点、改进建议;④在学生讨论的基础上进行系统的总结点评;⑤指导各策划小组对策划方案进行修改完善，完成本单元的学习任务。
本阶段，学生要以较高质量完成策划方案书，主要学习任务有：①学习领会并掌握策划方案评价的基本标准，能够发现策划方案中存在的问题，初步判断策划方案的质量;②积极参与策划方案展示，参与对展示策划方案的评价与讨论;③在互动讨论和教师系统点评的基础上，发现本小组策划方案中存在的问题，并对策划方案进行修改完善，最终具备独自从事此类项目策划的能力。
3翻转课堂融入项目导向课程的教学实施与效果
3.1教学实施
3.1.1第一次课下：项目准备阶段
3.1.2第一次课上：知识内化阶段
3.1.3第二次课下：集中实践阶段
3.1.4第二次课上：总结提升阶段
教师引导学生学习策划方案的基本评价标准：①项目策划的完整性;②项目策划合理、科学、思路、结构清晰;③项目策划的可操作性;④项目策划的版面设计美观性;⑤项目策划的创意;⑥项目策划的应用价值;⑦体现团队合作精神等。然后，从各小组策划案中选择广州市广百百货、广州市摩登百货国庆促销策划方案进行现场展示。学生在教师的引导下对2个策划方案进行讨论、对比、评价，老师在同学们讨论的基础上进行全面的总结和点评。最后，各个小组对本组的策划方案修改完善，总结提升。
3.2教学效果
翻转课堂融入项目导向课程改革实施前，对同学们进行了翻转课堂教学模式的解读。实施后，组织了小组座谈、个别访谈、问卷调查和策划方案完成情况对比分析。在问卷调研问题设计上，借鉴了KevinR.Clark[6]、MartinForsey[7]、JacobEnfield[8]的研究量表，从学习者认知、学习者参与程度、学习效果三方面进行实证研究，分别设计调查问题6个、8个、6个。问卷调查参与率98%，小组座谈参与率30%，深度访谈参与率5%。策划方案完成情况对比进行了纵向对比和横向对比，即与前两届学生策划方案质量的对比和与非实验班级策划方案质量的对比。
研究结果显示，学生普遍认为翻转课堂提高了学习的积极性和主动性;学生之间、师生之间的交流与互动有所提高;翻转课堂使课程容量增加，利于专业知识的内化吸收，切实获得实战技能，80%以上的同学认为自己具备独自开展营销项目策划的能力;自学能力、团队协作与沟通协调能力，有意识地发现问题、分析问题和解决问题的能力显著提升。
但是，翻转课堂实施过程中，也存在部分学生课前学习任务完成不够理想，对翻转课堂教学模式不适应;课下学习时，遇到问题与同学和老师的交流不够及时;视频制作不够精良，影响学习兴趣;自学能力欠缺造成的学习困难等问题。可见，翻转课堂教学改革，需要分析学情、教情、校情，找准对策，循序推进。