1.继续医学教育培训考试平台互联网医学教育华医网是互联网医学教育培训机构,秉承“用教育和科技推动医疗健康发展”的宗旨,以互联网医学教育为核心、采用线上线下相融合的教学方式,为广大卫生人员提供专业、便捷、高效的医学教育培训服务,提升卫生人员的专业知识和执业能力;凭借在医学教育领域丰富的行业经验和数https://cme1.91huayi.com/

2.医学教育共享学习平台医学教育共享学习平台是由全国医学教育发展中心、全国医学院校教师教学发展联盟联合建设的网络学习平台。旨在为广大医学教师提供在线学习提升平台。本平台是集信息资讯、在线课程学习、在线课程资源、研修提升于一体的多功能平台。能够支持多种形式的网络课程培训、远程学习与直播研讨相结合、线上线下相结合的混合培训。平台汇https://online.meduc.cn/

3.医学院积极推进互联网+医学教育改革近来,面对疫情,我校医学人才培养在医学院及各附属医院、教学医院和实习医院多方努力保障下稳步推进。在努力达到学校总体要求的同时,迎接新挑战、开拓新局面,并不断总结、积累与创新,致力打造更加优质的线上线下、多措并举的互联网+环境下的三全育人新模式。提前谋划,https://yxy.aust.edu.cn/info/1011/4387.htm

4.“互联网+教育”模式在院校合作培养临床医学生中的研究与实践摘要: 随着信息技术的迅速发展,互联网与教育领域的交融不断加深,同时,传统教育模式也暴露出一些不能满足当前的临床医学生培养需求的问题。目的:通过互联网+教育的融合加强医教研全面协同、做好资源共建共享,规范临床教学、加强校院师资队伍建设、探索医学教育校院结合对医学本科生进行联合培养的新模式。方法:采用递进式http://hanspub.org/journal/paperinformation?paperid=83230

5.74院士领衔发起,百万级医生注册——全球首创“互联网+医学教育历时五年,由74位院士共同发起……10月18日,全球瞩目的第一届“医生云”大会——“互联网+医学教育”高峰论坛暨“医生云”Re研究-“助诊因子”启动会、“中国大健康品牌TOP100计划”发布会在上海临港松江科技城会议中心召开。国家部委相关领导、上海市、区政府领导,九省市卫计委等领导,医院管理者200人、国家级学科http://wap.cdgcyy.com/index.php?c=show&id=3020

6.医学+X,北大医学生探寻医学N次方宣传部、教育处招生办公室联合策划 北大医学校园宣传骨干研习项目支持 北京大学医学部 宣 来源/ 《北医》报2024年4月15日第2版 统筹/ 王丹、张祉昱、冯黄于飞 采写/ 刘洋、王梦洋 图片/ 受访者提供 排版/ 刘洋 责编/ 武慧媛https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MDUzMjgwNw==&mid=2247538799&idx=1&sn=ed62c27c35bab3ce86dd15b4da69ea03&chksm=e8b7e7290aac4778babb81f80ee20f6d06c01d6d145c3e06d59d239a3450c94d7275d244f7da&scene=27

7.“互联网+”模式在医学教育中的应用研究期刊“互联网+”医学教育数字化教学 分类号: R-19(现状与发展) 在线出版日期: 2017-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间) 页数: 6(846-851) 参考文献 (13) 仅看全文 排序: 发表时间 被引频次 查看引文网络 [1]傅映平.浅析“后 MOOC 时代”我国高校护理教育发展策略[J].西北医学教育.2016,(2https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/yxjyts201708023

8.互联网+教育模式在医学教学中的应用研究2010年代：移动互联网的兴起，使得在线教育更加便捷，出现了移动学习平台和APP 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 21世纪初：随着互联网技术的发展，在线教育逐渐普及，出现了大量的在线教育平台和课程 2020年代：新冠疫情爆发，在线教育成为全球教育的重要组成部分，出现了更多的创新模式和技术应用 医学教学的现状与问题https://wenku.baidu.com/view/f2ea928a13a6f524ccbff121dd36a32d7375c7c2.html

9.“互联网+”背景下TBL和EBM教学法在临床医学教学中的应用随着互联网技术的发展,传统的临床医学教学法逐渐无法满足现代医学教育的需求,“互联网+”背景下的临床医学教学法应运而生。其中,以基于团队合作(team-based learning,TBL)教学法和基于循证证据(evidence-based medicine,EBM)教学法为代表的新兴教学法正在被越来越多地应用于各类教学场景中。本文回顾了既往发表的相关文https://wap.cnki.net/qikan-JXUY202409015.html

10.关于进一步加强继续医学教育工作的实施意见川卫发〔2017〕133号七、大力发展“互联网+” 重视运用网络技术开展继续医学教育。通过网络公开课、手机微课、慕课等教育形式,向专业技术人员提供更加方便、快捷、有效的培训,有效缓解工学矛盾突出问题。加强规范化管理,细化远程继续医学教育的资质标准,严格机构遴选建设要求,建立负面清单退出机制,进一步提高远程教育质量。 https://wsjkw.sc.gov.cn/scwsjkw/csgz/2017/9/11/286e1e94439c489994c04fe2508624e4.shtml

11.华医网2.面授逐步转向互联网医学教育 本次文件强调以需求为导向,提高继续医学教育针对性和实效性,鼓励创新学习形式。 各地应当创造条件,将优质项目逐步制作为远程继续医学教育课件,采用慕课、微课、远程视频等互联网医学教育方式,供医务人员线上学习。加大面向基层推广适宜技术力度,通过“面授+远程”等多种形式,开展“送教上门https://www.wsglw.net/contents/8/24430.html

12.互联网+降教育在胃肠道息肉内镜诊疗中的应用目的:探讨互联网+健康教育在胃肠道息肉内镜诊疗中的应用效果。方法:选取2020年7月1日-2021年1月31日行内镜诊疗的600例胃肠道息肉患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各300例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施互联网+健康教育;比较两组护理前后健康知识了解度、焦虑感[采用汉密顿焦虑量https://www.sinomed.ac.cn/article.do?ui=2022496865

13.教育互联网的典范,中域正在打造医学培训业的贝壳这套教育互联网的逻辑,可能并不一定适合所有的教育企业,但是这种教育闭环,是中域探索出来的最适合当下发展的一条道路,且是在2020年成功落地的方法论,这并非是谁一开始就做好的策划,而是中域在解决自身问题中探索出来的行之有效的方法,而这种自生长的优势,也是最难以逾越的竞争壁垒。 https://www.jianshu.com/p/c67159bcd14c