在“互联网+”背景下,利用现代信息技术与教育教学深度融合,共同构建的ELearning网络辅助教学模式正成为全球医学教育改革的潮流和方向()

网络教育是利用互联网来开展的远程教育,它结合了(),是互联网在教育上的一个重要应用。

A.现代教育技术

B.现代信息技术

C.多媒体技术

D.数据库技术

E.网络教育

F.教育信息化

第4题

A.现代信息技术

B.现代社会监督

C.现代管理制度

D.现代资本投入

第5题

A.现代资本投入

B.现代管理制度

C.现代社会监督

D.现代信息技术

第6题

C.如多媒体技术

第7题

A.设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践

B.现代教育理论和现代信息技术

C.教学过程与教学资源

D.优化课堂教学

第8题

A.信息化教学是指在教育教学领域中,积极开发并充分利用课件,促进教育现代化

B.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段

C.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段

D.信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态

第9题

A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识

B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力

C.减少投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件

D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作

第10题

第11题

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THE END
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4.“互联网+教育”模式在院校合作培养临床医学生中的研究与实践摘要: 随着信息技术的迅速发展,互联网与教育领域的交融不断加深,同时,传统教育模式也暴露出一些不能满足当前的临床医学生培养需求的问题。目的:通过互联网+教育的融合加强医教研全面协同、做好资源共建共享,规范临床教学、加强校院师资队伍建设、探索医学教育校院结合对医学本科生进行联合培养的新模式。方法:采用递进式http://hanspub.org/journal/paperinformation?paperid=83230
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6.医学+X,北大医学生探寻医学N次方宣传部、教育处招生办公室联合策划 北大医学校园宣传骨干研习项目支持 北京大学医学部 宣 来源/ 《北医》报2024年4月15日第2版 统筹/ 王丹、张祉昱、冯黄于飞 采写/ 刘洋、王梦洋 图片/ 受访者提供 排版/ 刘洋 责编/ 武慧媛https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1MDUzMjgwNw==&mid=2247538799&idx=1&sn=ed62c27c35bab3ce86dd15b4da69ea03&chksm=e8b7e7290aac4778babb81f80ee20f6d06c01d6d145c3e06d59d239a3450c94d7275d244f7da&scene=27
7.“互联网+”模式在医学教育中的应用研究期刊“互联网+”医学教育数字化教学 分类号: R-19(现状与发展) 在线出版日期: 2017-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间) 页数: 6(846-851) 参考文献 (13) 仅看全文 排序: 发表时间 被引频次 查看引文网络 [1]傅映平.浅析“后 MOOC 时代”我国高校护理教育发展策略[J].西北医学教育.2016,(2https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/yxjyts201708023
8.互联网+教育模式在医学教学中的应用研究2010年代:移动互联网的兴起,使得在线教育更加便捷,出现了移动学习平台和APP 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 21世纪初:随着互联网技术的发展,在线教育逐渐普及,出现了大量的在线教育平台和课程 2020年代:新冠疫情爆发,在线教育成为全球教育的重要组成部分,出现了更多的创新模式和技术应用 医学教学的现状与问题https://wenku.baidu.com/view/f2ea928a13a6f524ccbff121dd36a32d7375c7c2.html
9.“互联网+”背景下TBL和EBM教学法在临床医学教学中的应用随着互联网技术的发展,传统的临床医学教学法逐渐无法满足现代医学教育的需求,“互联网+”背景下的临床医学教学法应运而生。其中,以基于团队合作(team-based learning,TBL)教学法和基于循证证据(evidence-based medicine,EBM)教学法为代表的新兴教学法正在被越来越多地应用于各类教学场景中。本文回顾了既往发表的相关文https://wap.cnki.net/qikan-JXUY202409015.html
10.关于进一步加强继续医学教育工作的实施意见川卫发〔2017〕133号七、大力发展“互联网+” 重视运用网络技术开展继续医学教育。通过网络公开课、手机微课、慕课等教育形式,向专业技术人员提供更加方便、快捷、有效的培训,有效缓解工学矛盾突出问题。加强规范化管理,细化远程继续医学教育的资质标准,严格机构遴选建设要求,建立负面清单退出机制,进一步提高远程教育质量。 https://wsjkw.sc.gov.cn/scwsjkw/csgz/2017/9/11/286e1e94439c489994c04fe2508624e4.shtml
11.华医网2.面授逐步转向互联网医学教育 本次文件强调以需求为导向,提高继续医学教育针对性和实效性,鼓励创新学习形式。 各地应当创造条件,将优质项目逐步制作为远程继续医学教育课件,采用慕课、微课、远程视频等互联网医学教育方式,供医务人员线上学习。加大面向基层推广适宜技术力度,通过“面授+远程”等多种形式,开展“送教上门https://www.wsglw.net/contents/8/24430.html
12.互联网+降教育在胃肠道息肉内镜诊疗中的应用目的:探讨互联网+健康教育在胃肠道息肉内镜诊疗中的应用效果。方法:选取2020年7月1日-2021年1月31日行内镜诊疗的600例胃肠道息肉患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各300例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施互联网+健康教育;比较两组护理前后健康知识了解度、焦虑感[采用汉密顿焦虑量https://www.sinomed.ac.cn/article.do?ui=2022496865
13.教育互联网的典范,中域正在打造医学培训业的贝壳这套教育互联网的逻辑,可能并不一定适合所有的教育企业,但是这种教育闭环,是中域探索出来的最适合当下发展的一条道路,且是在2020年成功落地的方法论,这并非是谁一开始就做好的策划,而是中域在解决自身问题中探索出来的行之有效的方法,而这种自生长的优势,也是最难以逾越的竞争壁垒。 https://www.jianshu.com/p/c67159bcd14c