招募倒计时1个月!壹心理大儒心理:青少年心理咨询师定向培养计划心理学心理师心理健康

当遇到北上广深以外城市的青少年及其家庭,遇到心理健康问题无法得到及时有效的帮助时候,我们会感到遗憾和无力。当看到很多想从事和提升咨询能力的学员,在追逐很多大咖老师而全国各地奔跑,却又收获不到较好学习期望的时候,我们会思考有没有更加高效便捷、获得真本领的学习方式。当我们想要在更多的地方开展心理咨询服务,却没有足够有胜任力,有团队合作精神的职业心理咨询师的时候,我们会感觉无助与无奈。……

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凡是报名的老师,均赠送徐凯文《伦理200问》课程,参加考试可获得伦理证书。

背景

需求紧迫

当今社会对儿童青少年心理咨询师的市场需求正在不断增长,随着社会压力的增加、生活节奏的加快,儿童青少年面临的心理问题日益增多,包括抑郁、焦虑、失眠、网络成瘾、校园霸凌、厌学、拒学、茧居,极端事件频发等。

这些问题不仅影响个体的健康成长,也给家庭和社会带来了挑战,家长着急,病急乱投医,政府关心,因为青少年是国家民族的未来。

供给匮乏

对于青少年心理咨询的迫切需求,目前市场能提供的青少年心理咨询师却是非常不足,这种不足,既表现在数量上,也表现在质量上。

1.数量上的不足

2.质量上的缺陷

地域分布不均:大部分咨询师分布在北上广深等一二线城市,其他地区专业的心理咨询师相对缺乏。

咨询需求的满足方面:青少年个案的特点与成年人咨询非常不同,表现为大多是非自愿个案,用户-来访者分离,咨询关系建立困难,社交回避多,茧居不出门多,冲动性强,危险性高等等。

成人的线上咨询与线下咨询效果相差无几,但是儿童青少年咨询线上咨询效果较差,而线下咨询效果远高于线上咨询。因此各地亟需专门的青少年心理咨询服务机构。

合格专业的咨询师占比较少:大量的持证咨询师仅有理论知识,缺乏实践或持续的督导或专业训练和支持,难以成长起来。因此咨询效果难以保障,咨询师难以获客,获客容易脱落,口碑难以建立。

但是,市面上的培训鱼目混杂,良莠不齐,缺乏实操性导致学习者无法真正从业。

只有体系完善的、重视实操能力和就业胜任力培养(包含专业的实习和督导,以及“跟诊式”临床观摩,有执业通路等)的课程,才能真正为社会提供更为专业的青少年心理咨询人才。

政策支持

2018年11月,国家卫生健康委、中央政法委、中宣部等10部门联合印发了《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》。2019年1月,多部门联合启动社会心理服务体系建设试点工作。

在试点工作方案中,提到“支持、引导、培育社会心理服务机构参与心理健康服务,促进其专业化、规范化发展”。同时铺设一张覆盖全社会的心理服务网络。

2023年4月《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》由教育部等十七部门联合印发,提出了一系列措施,包括加强心理健康教育、规范心理健康监测、完善心理预警干预、建强心理人才队伍、支持心理健康科研、优化社会心理服务等,以促进学生身心健康、全面发展。

2024年7月18日中国共产党二十届三中全会上通过决定,要健全社会心理服务体系和危机干预机制。

计划概述

我们计划从2024年10月起,面向全国启动青少年心理咨询服务计划。

我们计划在全国主要城市筹备建设青少年心理咨询中心,该中心着力培养足够数量、优秀合格优胜力的青少年咨询师,并在此基础上,在各地为社会青少年提供专业、优质的心理咨询服务。

目前,我们已开设北京、上海、广州、成都开设有青少年心理咨询中心,武汉、杭州、深圳青少年心理咨询中心正在建设中,另外还有更多城市正在筹备中。

其中的“青少年心理咨询师定向培养计划”,将以苏彦捷、刘华清等心理学家、儿童青少年精神科医师,以及徐凯文带领的大儒心理咨询师教学团队,组成的少年心理培训师资团队为基石,结合了青少年心理咨询师成长能力模型、自主研发专项课程以及独有的面授跟诊实习教学模式。

整套课程为期近500小时,每周线上线下理论学习和案例督导,面授跟诊,实操技能,个案实习等方式,帮助学员成长为合法律、懂伦理,够专业,能执业的一流的优秀青少年心理咨询师。

第一期,将在北京、上海、武汉、广州建立心理咨询师学习中心,为社会青少年心理咨询贡献更多的力量。

4个城市同步标准课程与师资,可以最大限度覆盖全国东南北中1-2小时高铁圈大部分区域学员,让学员在家门口实现高效学习,不必追着大咖老师全国各地来回奔跑。

培训合格的结业学员,申请通过考核可入驻青少年心理咨询中心,通过实习实践,成为合格的全职常驻咨询师,最终有机会进阶成为各地分中心合伙人。我们期待,有更多同道成为我们的伙伴!

我们期待,有更多学员成为我们的伙伴!

特色

特色一:以终为始

培养“胜任力”全职咨询师

壹心理-大儒心理心理并肩合作,为促进青少年心理健康和福祉,将在全国主要城市开设青少年心理成长中心,需要3000-5000名儿童青少年咨询师,培养计划为打造全职职业咨询师而进行。

特色二:13年自主教研团队

完善严格的“青少年心理咨询”培训系统

2012年以来,在徐凯文博士的带领下,团队均由临床经验丰富的咨询师组成,自主研发优质课程,历经13年的积累和实践,自主研发16门以问题解决为导向、走中国道路的课程,形成了自己的专职教师、助教及教务管理队伍。

不断与时俱进,迭代精进,建设完善系统的青少年心理咨询师培训课程,让学员持续在一个系统全面的科班教学环境中稳步成长。

这套培训系统含系统理论、职业伦理、技术实操、面授跟诊、案例督导、实战实习6大必修模块,同时提供心理咨询行业运营选修课程。

理论、技术、观摩、实操、实战,近500小时,门门要考试,入学前认真面试,入学后严格培训,学习后严格考核,只有脚踏实地,求真务实才能培养出市场认可且长远发展的职业咨询师。

足量的实战实习结合督导支持,加上大儒研修生系统13年来发展的面授跟诊专业精进演练模式,真正手把手教学,一对一督导。

从理论到技术实战就业的成长全过程实现青少年心理咨询胜任力之路稳扎稳打。

特色三:独家面授跟诊

实战+督导支持,真正做到实训与实习

我们不仅提供足量的实习和督导时长,且独家打造了“面授跟诊”实战精进演练教学,提供社会真实来访,直接实战化跟诊观摩学习,采用「看+讲+练+磨」的科学培养方式巩固所学,让学员实训与实习,实现知识内化,专业能力提升。

首期北京大儒咨询师教学中心,2000平米心理咨询中心一个月(或160小时)全职实习。

培训包括个案管理中心见习,一对一个体督导,“面授跟诊”大儒资深咨询师个体咨询,手把手带教学习。团体案例讨论,形成团队力量。(实习实践包括:面询与远程咨询、热线)。

独家打造“面授跟诊”实战精进演练教学

特色四:完善职业规划体系,拓宽职业之路

在学习阶段,进一步强化各种形式的实习和实操学业,包括心理热线、轮转见习、会谈技术、示教实训课程等。

毕业之后,达到实习中心入驻标准,可以进一步申请,通过考核后作为实习咨询师在中心执业,继续积累个案经验。持续积累到一定的经验,可以继续申请入驻中心。

通过考核后,新手或成熟咨询师在中心执业,可以申请成为中心合伙人(须达到中心合伙人标准)。未通过选拔者,可以申请经过考核在危机热线兼职执业。

特色五:不仅是心理临床学习

还有机构运营及经营管理学习

怎样避免创业艰难,九死一生的困境?

壹心理和大儒心理创始人和管理团队,管理咨询领域专家、教授授课。咨询做得好,更要机构运营好。

会服务C端来访者,也会在社会心理服务体系下,为学校、政府服务,为家长解忧,为学校排难,为政府解决和谐稳定问题,建设社会心理服务体系,危机干预机制。

特色六:线上+线下渗透性系统学习

分区域小班制教学

第一期设立4个城市北京(华北)、上海(华东)、广州(华南)、武汉(华中)作为中心区域,辐射周边城市1-2小时高铁圈,为保证教学质量,每个区域限定50个名额。

培养体系

定向培养计划共2个阶段,专业应用型理论课程、特色面授跟诊/实践实习体系,以及全年案例讨论督导支持3大板块,穿插在课程中进行:

此为初步课纲展示,最终以发布的详细版为准

第一板块:专业应用型理论课程

发展心理学、青少年异常心理学等基础理论,青少年会谈技术、青少年不同问题介入干预技、与父母家庭工作实务等临床理论与技能学习。

夯实青少年心理咨询理论基础,建立青少年心理咨询框架体系。

第二板块:特色面授跟诊/实践实习体系

特色面授跟诊体系主要包括“看、讲、练、磨”四个阶段。

实践实习体系包括:

个案管理中心见习:学习通过管理提升咨询质量,保护咨询师伦理安全。学习如何形成咨询师-个案管理师团队,相互支持,共同进步。

个体督导:一对一个体督导,每周一次,一案一督,保障咨询质量,同时日益精进。

跟诊观摩:在示教实训教学咨询室观摩跟诊大儒资深咨询师个体咨询,手把手学习。

案例讨论:每周一次团体案例讨论,形成团队力量。

实习实践:面询与远程咨询、热线,面询个案,热线公益,远程危机干预等,实践出真知。

第三板块:全年案例讨论督导支持

全年每月1次团体案例讨论与督导持续支持,为学员专业成长保驾护航。

上课形式

北京、上海、广州、武汉4个学习中心联合分布线上+线下教学,提供便捷高效的学习方式与环境,满足不同区域学员授课需求。

专业应用型理论:根据课程整体计划,授课师资团队在各学习中心进行轮流线下教学,学习中心无线下教学安排,学员通过智慧网络教室线上实时互动教学。(例如:3月线下课程在上海进行,其他城市学习中心线上学习,异地学员个人安排允许的,也可前往上海学习中心地面学习)。

实践实习:首期跟诊实习各城市学习中心轮流前往北京集中实习,每个学员将分配带教老师,在带教老师的指导下完成为期一个月(或160小时)跟诊观摩、练习实操等实习内容。

教学师资

徐凯文

大儒心理创始人

临床心理学博士

执业精神科医师

中国心理学会首批

注册心理督导师(D-06-83)

临床心理学注册工作委员会委员

苏彦捷

心理与认知科学学院教授,博士生导师

享受国务院特殊津贴专家

刘华清

主任医师,教授,硕士生导师

社会兼职:

中国心理学会注册督导师

中国心理卫生协会注册督导师

(更多师资待公布)

督导、跟诊团队

总督导:徐凯文

督导/跟诊团队:牟惊雷、张华、潘柳、陈香莲、邵雪峰、秦弘、余红、吴铮、陈佩华等。

面试团队

面试总督导:徐凯文

总面试官:余红

面试官:

牟惊雷、张华、秦一鸣、潘柳、陈香莲、李昀宸、黄崇铭、黄佳雨、邵雪峰、邢世梅、秦弘。

THE END
1.心理咨询与心理治疗居然不一样?他们有什么区别降宣教那心理咨询师和心理治疗师又有什么区别呢?心理治疗师是医疗环境下工作的医疗技术人员,心理治疗师往往是一个治疗团队中的一员,有精神科医生、康复技师及物理治疗技师等治疗团队中的一员,心理咨询师更多是一对一的咨询工作。 心理治疗师的服务对象范围更广,咨询师对象主要是工作、学习、生活中有心理困扰的非心理疾病人https://www.xl51.com/news/show-49985.html
2.南阳溪悦心理咨询有限公司主营心理咨询师专业课程培训、家庭援助计划FAP,家庭治疗,团体咨询,青少年儿童心理咨询,婚姻情感咨询,亲子关系咨询,职业发展与人际关系咨询,情绪管理问题咨询,神经症咨询(抑郁症,焦虑症,恐怖症,强迫症,疑虑症等)性心理咨询,人格障碍,创伤治疗及危机干预等为学校、公司及事业单位提供优质的服务与支持。 http://www.wolong.gov.cn/dwzp/30209.html
3.泸州青少年心理降中心怎么样[名单汇总]青少年心理咨询的方法有很多,推荐认知行为疗法,认知行为疗法主要是改变不良的认知,尤其是歪曲的信念、错误的认知、图式等,改变自己的行为模式,就能有效缓解各种心理问题。然后推荐精神分析疗法,精神分析可以很好的找到自己焦虑、抑郁的原因,尤其是从早期的童年经历当https://www.xnetkfyy.com/zixun/1003.html
4.医学心理学精神分析心理治疗 认知治疗 支持治疗 以疾病或异常行为形成的理论模型为基础的,其治疗的最基本的假设是:人在某种条件下经常出现的行为反应即习惯,是通过学习的过程获得的。人的适应性正常行为和习惯是学习来的,而非适应性异常行为和习惯也是通过学习获得的,既然不良的行为习惯是在一定条件下“学习”来的,那么在另一https://www.wjx.cn/vm/mqRfZTD.aspx
5.心理治疗师和心理咨询师有什么区别吗?心理咨询心理咨询治疗介绍,一工作场合的区别心理咨询师:工作环境:心理咨询师通常在学校、大学、社区健康中心、企业、私人诊所等地方工作。服务对象:主要服务于普通人群,包括学生、员工、家庭、夫妻等,帮助他们应对日常生活中的心理困扰和https://m.haodf.com/neirong/wenzhang/9393521288.html
6.2018级老年服务与管理专业人才培养方案初始岗位群:各级各类养老及涉老机构的养老护理员及基层管理者、社区服务与管理员、老年产品及老年产业营销员、涉老社会组织与机构工作人员、民政事务管理人员等。 发展岗位群:在各级各类养老机构、社区服务与管理组织、涉老社会组织与机构等从事养老护理员培训、老年照护管理、老年健康管理、老年社会工作、老年康复辅助器https://jwc.wfhlxy.com/info/1023/1358.htm
7.行业观察数亿人需要的心理咨询,却迟迟无法降低门槛因此,足够的订单量、质量控制、咨询师的行为洞察、供给侧基础设施的投入,是单位经济模型改良的关键。 根据头部玩家对咨询师行为观察,一名咨询师每月需要完成咨询服务、报告编写、个案研究、参与培训辅导等工作内容,在保证执业质量的前提下,每月可承受的饱和咨询服务小时数上限大概在60-90小时之间。 https://36kr.com/p/1556676135358085
8.减压团体心理辅导活动方案(精选10篇)而不良心理压力不仅会影响师范生们自身的学习和生活质量,还会影响教师和学生的工作学习环境,影响和谐学校氛围的营造。为此,希望通过团体心理辅导活动,营造一个真诚、理解、支持的小组氛围,使师范生们通过活动和分享,学会认识自我、悦纳自我、调节自我,学会面对现实,及时化解冲突与矛盾,提高心理承受能力,促进心理健康,以https://www.360wenmi.com/f/file772wf6f0.html
9.专业介绍专业核心课程:老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年健康照护、老年心理护理实务、老年人生活能力康复训练、老年活动策划与设计、老年社会工作实务、养老机构智慧运营与管理。 就业方向:学校与河南瑞阳养老服务集团有限公司、泰康之家豫园、首慈康健养老集团开展校企合作,共育养老服务人才,实施“1.5年学校+1.https://zsw.hamc.edu.cn/zyjs.htm
10.2023年第三次医疗器械产品分类界定结果汇总本次汇总的2023年5月-2023年9月医疗器械产品分类界定结果共261个,其中建议按照Ⅲ类医疗器械管理的产品71个,建议按照Ⅱ类医疗器械管理的产品108个,建议按照I类医疗器械管理的产品27个,建议不作为医疗器械管理的产品30个,建议按照药械组合产品判定程序界定管理属性的产品14个(本部分仅给出按药械组合管理的初步建议,其具https://flyingspd.com/news/basics/12377.html
11.干部职工心理降实施方案(通用19篇)针对学校心理健康教育的现状,加大心理健康教育的管理力度。 首先,加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次,加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和https://m.ruiwen.com/shishifangan/6486166.html
12.心理咨询成都看抑郁症正规医院成都棕南医院是经卫生行政主管部门审批成立的国家综合医院、省市区医保定点医院,设有精神卫生中心、心理咨询中心、青少年康复中心等重点科室,专家团队专注精神心理健康领域,用技术实力得到了社会各界高度认可。http://www.cdasnyy.com/xinli/
13.心理降咨询室方案(精选31篇)心理健康咨询室方案(精选31篇) 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心https://www.diyifanwen.com/fanwen/huodongfangan/15889800.html
14.心理降教育实施方案(集锦15篇)心理健康教育课应以活动为主,可以采用团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理戏剧、专题讲座等多种形式开展,既要防止学科化倾向,也要避免过分娱乐化。要注重引导学生心理、人格积极健康发展,最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。加强生涯规划指导,激发学生学习与成长动力。https://www.fwsir.com/jiaoan/html/jiaoan_20230213120459_2378730.html
15.心理咨询与治疗中心有温度、有边界、守伦理的心理服务者 心理咨询与治疗中心的心理医生均毕业于全国重点医学院校,受过系统而权威的心理咨询/心理治疗专业训练,并且拥有多年丰富的临床经验,其中不乏全?⑷?男睦碜?矣胙д摺V行木驼锘肪秤叛牛魅岷停?瘴?屡?Whttp://www.byxlyy.com/plus/view.php?aid=4951