学校努力在“五育并举”中形成助人成功的“奠基教育”特色。围绕“品格培育”，将课程资源、校园环境、课堂教学、家校合作等有机融合，逐步形成“仪式教育”、“场馆学习”、“OM启蒙”等特色品牌项目与课程，为“寻找适合每个孩子的教育”，努力构建良性互动师生关系、动态建立质量保障体系，以形成教育质量绿色生态。
学校连续七轮被评为上海市文明单位；
连续被评为上海市文明校园；
连续三轮被评为上海市郊区农村义务教育学校委托管理工作先进集体；
还被评为新一轮的上海市中小学行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市体育传统项目（游泳）学校、上海市科技教育特色示范校、上海市少先队工作示范校、上海市利用科普教育基地课程资源创新学校课程活动优秀单位等市级荣誉。
学校头脑奥林匹克参赛队12次代表中国小学生赴美参加世界决赛，9次捧杯，6次夺冠，受到市长多次接见，是上海市“OM”特色学校、中国创造学会创造教育实验基地学校。以显著的办学成果，赢得社会良好声誉。
“玩转上海”是曹光彪小学的特色课程，聚焦家乡“上海”，充分利用学校所在中心城区的各类场馆作为教育资源，通过项目化、系列化的学习，使学生具有一定的文明素养、艺术修养和国际视野，为其终身发展奠定基础。
该课程针对学情，分为三年级《走进上海博物馆》、四年级《欢乐上海行》、五年级《品味上海》三个部分。
完成探究报告或手记绘本。
头脑奥林匹克创新活动（简称“OM”）是一项国际性青少年创新竞赛活动，它不同于一般的智力竞赛，赛题新颖有趣，要求队员充分发挥自己的创造力，依靠集体的力量，动脑又动手，创造性地解决问题。OM竞赛参赛队员大多为中高年级学生，为了让更多的低年级学生参与到“OM活动”中，感受并体验和谐的创新氛围、充分的创新空间、获得必要的创新支持。学校在两年级开设“OM启蒙”课程，在学生的心中埋下一颗创新的种子。
学校还创造性地将实践研究长达10年的“玩转上海”场馆特色课程融入到三至五年级的课后服务中，实现了课后服务拓展活动全覆盖，让适性扬才成为可能。
品格培育——绘本“悦”读
曹光彪小学从教育转型期学校面临的挑战入手，对小学生品格要素进行再研究，通过多视角载体的选择，多元策略的优化，形成现代城区小学生品格培育的路径与操作方法，培育具有中国情怀、国际视野、科学与人文融合的现代城区小学生品格。
学校根据小学生的年龄特点和心理特点，运用“学校故事学理论”，挖掘学生身边的真实故事为德育素材，用孩子身边的故事来教育孩子，编写成品格绘本，形成《曹光彪小学品格教育绘本故事系列丛书》。通过一些具有代表性的范例故事，对学生进行品格教育，鲜活真实，增加学生的学习兴趣与注意力，并在各种品格绘本故事的熏陶中，潜移默化地受到正能量的引导，打造学校绘本“悦”读特色课程。
学校以挖掘故事、撰写案例、编写绘本、应用绘本故事、形成新故事为基本操作思路，让学生通过阅读绘本，了解学习故事人物身上的坚持、好奇、责任等品格，并在一定方法和建议的指导下，有导向性地训练、塑造这些品格，唤醒启发心灵，获取解决问题的思维和方法。
学校在以绘本“悦”读为主要途径，促进学生良好品行养成的同时，也更好地传播了先进的家庭教育理念，提升了家校合作的育人质量。