导语：如何才能写好一篇数字文创与管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词：水文水资源；管理技术；应用；创新
当前社会各方面快速发展，水资源是社会发展的前提和基础，因此必须要加强水文水资源的管理。F阶段我国水文水资源管理技术的应用还存在一定的不足，技术创新性不强，因此必须要结合我国水文水资源的情况，找到其中的不足，积极开发新的技术与手段，并将其应用到水文水资源管理中，提高管理效果，满足民生需要，优化换进质量，科学合理的开发水文水资源，实现社会的持续、发展进步。
一、水文水资源管理技术应用的现状
二、水文水资源管理技术的问题
我国的水资源短缺比较严重，并且水资源的分布也是不均衡的，人均水资源占有量比较少，这是我国水文水资源管理中面临着重要问题。如今我国的人口数量不断增多，人类的生产、生活等也会环境造成了一定的影响，水资源也会受到影响。人口数量的增多以及企业的发展使得水资源保护面临着极大的挑战和难度，水资源的使用量增多，河流利用过度，生态环境遭到严重的破坏，这些都是水资源管理中面临的难题。
1、水资源管理知识不足
2、技术设备不足
水文水资源技术设备不足也是当前急需解决的问题，应积极开发研究、引进，同时开展讲座研讨会等，提高可预见性，并使后期治理更具可信度，能够对洪水以及旱灾情况有效的控制，使用科学技术预防水灾出现。拓宽水文监测预报的范围，及时掌握不同地区的水文信息，使水资源能够被科学、高效的开发。
3、水质监测技术存在滞后性
三、水文水资源管理技术的创新应用
1、积极推广信息监测，实现监测精确度
做好水资源的信息监测工作能够及时发现水情、旱情情况，使用高科技监测设备以及预警技术，满足水资源的发展需要，依据我国水资源的分布情况，积极推广水资源技术，开发信息采集以及监控系统，实现远程的监督控制，提高水资源检测的精确度。此外科学的使用水资源数据的分析技术，利用水文信息监测技术、自动监测以及遥感卫星技术等[3]，对大范围内的水文水资源进行远程监控，及时了解水文水资源的具体情况，为水文水资源的管理提供科学的依据。
2、利用水文预警技术，科学调度水资源
使用现金的水文预警技术，对水文水资源进行预警，使预测效果更加科学可靠，并且防洪抗灾工作的开展提供保障。所以必须要加强水文水资源的预警，使水文以及天气预报的数据更加科学有效，明确水资源的变化情况。使用科学的技术手段全面开展水利工作，实现水文水资源的科学发展，保障今后的水文水资源检测效果，科学的调度水资源，实现环境以及生态的保护。
3、开发新型水资源，实现资源再利用
在水文水资源管理中，积极开发新型水资源技术，有助于水资源的持续发展，并实现循环、高效的利用，结合现有条件完善管理方案，对水资源，如雨水、海水等进行科学规划与利用，不同水资源环境下使用针对性的技术，对区域中的水资源加强监测，积极推广雨水再利用，污染热内化利用等。
4、应用GIS系统，顺利实现信息传输
结束语：
参考文献
[1]姚雪娟.水文水资源管理技术的应用与创新[J].北京农业，2015，30：102-103.
[2]陈腾飞，黄顺冰，董芳.水文水资源可持续发展研究[J].农业开发与装备，2015，11：94.
1背景
近日，文化部等4部委的《关于推动文化文物单位文化创意产品开发若干意见的通知》已由国务院转发，就图书馆如何开展文创产品的开发工作给出了指导意见，对充分挖掘馆藏资源，弘扬民族传统文化起到了积极作用，将会极大地促进图书馆文创工作的发展。这也要求图书馆集思广益，努力开发出更多更好的文创项目。文创产品是指源自文化的产品设计思路，通过文化器物自身涵盖的丰富文化底蕴，加以整合、分析、设计、重构后，形成符合现代生活信息的形式，并探求产品使用后其对人们精神文明的提升与满足[1]。文创产品是图书馆文创产业的基础，能起到延伸图书馆服务职能的作用[2]。因此，图书馆文创产品的开发需要紧紧结合图书馆品牌、馆藏文献信息资源、资深图书馆员业务技能等要素，根据市场消费的需要，研发质量上乘的适合不同类型用户的产品，更好地服务于图书馆的工作。
2图书馆文创产品开发项目
2.1馆藏资源开发
2.1.1馆藏资料整理。图书馆文创工作的实质是深入发掘馆藏资源，弘扬中华优秀文化，传承中华传统文明。因此，文创工作首先要充分利用馆藏资源。如：国图下属单位“国家典籍博物院”，其主要文创产品就是古籍资料整理，包括典藏与出版社合作出版中华医藏，充分发掘馆藏；珍贵馆藏的礼品制作；充分发挥专业技能，开发古籍修复方面的设备研发[3]。这些项目都是将馆藏资源加以整理、发掘，从而创造出新的馆藏资源衍生品。
2.1.2可以借助互联网+模式，大力加强馆藏的数字化建设。馆藏数字化不仅包括馆藏数字资源，还包括它的存储、管理服务系统。为更好地服务于读者，充分发挥馆藏的作用，图书馆可以将馆藏资源特别是古籍、地方文献类资源整理、分类，将其数字化，并且围绕文献内容开发一系列文创产品。
2.1.3利用馆藏资源及业务技能进行深度开发。如：利用古籍修复人员的业务技能开办业务培训，增强修复能力，培养技能人才，可以在社会上的装帧修复市场寻找商机。又如：绘本阅读的延伸服务，可以在读者阅读的基础上开办兴趣培训班及学习辅导班。武汉图书馆成立的武汉图书馆文化艺术培训中心，其学员按年龄层次、特征划分，主要分为对初高中生的语数外等文化课进行的课外辅导、在岗人员的职业技能、外语及计算机等方面的培训、针对室内装潢、注册会计师、教师资格、影视动漫等职业培训班[4]。
2.1.4开展文化旅游。结合馆藏优势，图书馆可以选用不同方式来开发文化旅游。作为旅游行程的一部分，可以在图书馆设立地方文化资料室；在景点开办馆藏宣传点，介绍景点文化；公共图书馆拥有大量的阅读空间，可以供游客休息和阅览；创办特色的文化休闲旅行社，吸引高品质游客参与文化休闲游，打造一条独特的文化之旅。图书馆通过挖掘、整合和建设数字化旅游文献资源，提供给旅游行业及用户，既让显性知识得以增值，也让隐性知识得以挖掘，实现了知识的传播价值[5]。特别是针对各地都有图书馆的独特优势，可以建立图书馆文化旅游地区联盟，针对品质游客开展特色文化旅游业务联网服务，会有力地促进文化旅游产品的开发。
2.2业务模式创新与流程的软件开发
田利：图书馆文创产品开发项目的构想*2.3图书馆出版服务与开发
在20世纪早期，商务印书馆与它所创办的东方图书馆通过出书、藏书相辅相成成为馆社一体化的典范，是图书馆出版的雏形。另外，上海科技文献出版社依托上海图书馆（上海科学技术情报研究所）所拥有的资源和技术优势，对馆藏资源重新发掘并加以整理出版，也成为馆社一体模式的典型。目前，很多图书馆已经将服务领域扩大到学术界，相当于承担了学术出版的工作，图书馆出版也会成为一种新型的文创开发产品[8]。
2.3.1自出版。自出版是指作者在没有第三方出版商介入的情况下，利用电子图书平台自主出版图书或多媒体产品，也称为“原生电子书”[9]。图书馆自出版服务是指图书馆为作者在自出版的过程中所提供的服务。图书馆自出版服务涉及知识产权问题、书号问题、质量掌控问题、读者使用问题、营销问题等＼[10＼]。自出版虽然能够获得更多的报酬，但同时也意味着要经历图书出版的所有过程。而图书馆自出版服务是为了让作者能够专心写作，帮助其完成除了写作之外的其他出版工作。
2.3.2开放存取（OpenAccess，简称OA）出版。其方式包括建立开放存取资源的导航或整合平台如南开大学图书馆的开放获取资源导航、开放存取知识库出版如北京大学期刊网与清华大学机构知识库、开放存取期刊出版如《知识管理论坛》、资助开放存取出版如高能物理期刊开放出版计划（SponsoringConsortiumforOpenAccessPublishinginParticlePhysics，简称SCOAP3）、指导开放存取出版如清华大学机构库的开放存取政策等＼[11＼]，为文创工作参与图书馆出版服务与开发提供了一定的参考价值。
2.4图书馆的创客空间服务
目前国家图书馆与上海图书馆等不少图书馆都开展有创客空间服务，如：上海图书馆的“创新空间”颇有特色，通过“阅读区域”“IC共享空间”“创意设计展览空间”“专利标准服务空间”及“全媒体交流体验空间”等5大区域的配合，培养创客动手精神，拓展了服务领域。图书馆通过开办创客空间，除了原有的公益服务功能外，更主要的是可以发挥创客空间为文创工作服务的作用，由仅提供平台服务转变为积极参与，尽快融入创客空间的工作氛围，体验真正市场环境下市场经济的运行规律，了解经济实体的发展状况，并通过有计划地引进科技型公司、艺术设计公司、文化传播公司等未来与文创开发有关联的经济实体，在创客空间中实现资源共享、信息互通，让图书馆的文创开发水平尽快提高。
2.5馆藏、读者信息数据发掘分析与智库服务
2.6建立全国文创工作资源共享平台
资源共享平台是信息工作发展的必然趋势，其信息的系统性、连续性、完整性等独特的资源优势可以成为较大的竞争优势。各级图书馆馆藏各具特色、种类繁多，文创工作需要建立统一的资源共享平台，才能使馆藏资源互通有无。通过平台可以了解各馆馆藏特点及品种、种类，以便开发个性或共性产品，同时可以在全国建立销售网络系统，便于产品快速占领市场，使平台共享的各试点单位合作共赢、共铸辉煌。
3结语
图书馆文创工作是图书馆服务面临的一个重大挑战，没有现成的模式可以遵循，其运行经营在很大程度上将受到图书馆事业体制的制约与影响。一方面要求图书馆文创工作在推进文创产品开发的同时，也要注重优秀的文创专业人才的培养＼[17＼]，加强人才培养和引进，从开发、设计、经营、管理等方面打造一支全面适应市场化的人才队伍，从而实现文创产品和图书馆整体事业的相互促进、共同发展。另一方面图书馆需要平衡好免费提供的基本服务项目与文创产品开发的关系，只有在做好图书馆基本服务的前提下，才可以研发众多的文创产品项目，才能符合《意见》的精神要求，为图书馆延伸服务贡献一份力量。
参考文献：
[1]姜玲，王丽龄.文化创意产业集聚效益分析：以北京市文化创意产业发展为例[J].中国软科学，2016（4）：176-183.
[2]张紫馨.博物馆文创实践：首博文创开发与思考[J].首都博物馆论丛，2013（27）：144-152.
[3]周渊.让古籍里的文字活起来[N].文汇报，2016-07-10（001）.
[4]邓攀.发展优质文化产业之路：以武汉图书馆文化艺术培训中心的发展为例[J].图书与档案，2008（24）：604-605.
[5]郑红京.区域文化发展背景下的图书馆旅游信息资源数字化管理与优化研究[J].图书馆，2015（8）：90-93.
[6]梁亮，冯继强.城乡统筹的中心馆――总分馆模式研究：以杭州图书馆服务体系建设为例[J].图书馆理论与实践，2013（9）：12-14.
[7]]冯继强，唐晴，李玲丽.“万众创新”背景下浙江省公共图书馆文化创意服务研究[J].图书馆学刊，2015（11）：1-4.
（天津市信息中心，天津300201）
［摘要］近年来，中央和地方支持文化产业政策频出，文化产业内生动力不断增强。文化产业在天津作为一种新兴产业形态，近年来发展势头强劲，但存在产业基础薄弱、规模较小等不足。本文对我国文化产业龙头城市——北京的发展特点进行分析，以北京798艺术区及北京数字娱乐产业示范基地为案例，探究其发展经验，探索天津文化产业的发展路径。
［
关键词］文化产业；文化创意产业；天津；案例分析
［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.35.151
1北京文化创意产业发展特点
1.1文化创意产业已成为北京重要的支柱性产业
北京的文化创意产业兴起于2000年，在“十一五”和“十二五”期间得到高速增长。2005—2014年，北京文化创意产业增加值从674亿元增加到2794亿元按照北京市统计局的《北京市文化创意产业分类》统计口径。，年均增速高达17.1%。尽管近几年北京的文化创意产业增速逐渐放缓，但其作为北京支柱产业的地位愈加坚固，2014年北京文化创意产业增加值占GDP比重上升为13.1%，比去年提高0.8个百分点，在全国排在第一位，且远远领先于排在第二位的上海。目前文化创意产业已成为北京第三产业中仅次于金融保险业的第二大产业。
1.2文化创意产业结构不断优化
北京作为我国文化创意产业发展最成熟的城市，其产业结构持续优化。一是产业融合发展态势初显。文化与科技的融合，文化与金融的融合，以及文化创意产业与现代服务业、先进制造业的融合，进一步带动了产业的转型升级。二是构建富有特色的文创产业体系，北京提出将构建“3+3+X”，即“三大传统行业+三大优势行业+融合业态”的文创产业体系，提升文创产业发展水平。三是打造错位发展空间格局，提出要“形成‘一核、一带、两轴、多中心’的功能区空间发展格局和与之相适应的‘两条主线带动，七大板块支撑’的功能区产业支撑体系”，从各区县的发展基础和资源条件入手，统筹规划文创资源配置。
1.3产业发展模式持续演进
十几年间，北京文化创意产业依托其资源优势、市场优势和政策优势快速壮大，基本形成了以文创功能集聚区为载体，以体制机制创新为动力，“政府引导、市场主导、企业主体”的发展模式。北京拥有市级和非市级的文创产业集聚区百余个，覆盖全市16个区县。政府就支持文化创意产业发展出台了百余条政策，形成了较为完整的政策体系。目前北京的文创产业集中在东城区、西城区、朝阳区和海淀区，其产业收入超过全市的80%，是北京文创产业最为活跃的地区。
2北京文化创意产业园区发展案例分析
北京拥有各具特色的市级文化创意产业集聚区30个，运作模式与侧重产业各不相同，差异化发展特征显著。本文选取“北京798艺术区”和“北京数字娱乐产业示范基地”两个较为典型的文创产业集聚区，分析其特色和成功经验。
2.1北京798艺术区——在旧厂区上建设起来的我国当代艺术新地标
北京798艺术区位于北京市朝阳区酒仙桥大子山地区，是北京最著名的文化创意产业园区之一，也是亚洲最大的当代艺术集聚区，被美国《时代周刊》评为全球22个城市艺术中心之一，其当代艺术亦成为我国文化形象标识之一。北京798艺术区吸引了超过500家文化创意机构，成为绘画、摄影、雕塑、艺术书店、餐饮、酒吧等各种文化艺术的汇集区。
798艺术区是在原有废置工业建筑厂房的基础上发展起来的，由废旧厂区转变为时尚社区的典型案例。最初，798艺术区由艺术家自发组织形成，后逐步发展为由当地政府和国企协同管理，政府、国企和艺术机构共担责任与风险，体现了“政府引导、企业主导、艺术机构主体参与”的运行模式。受租金成本适宜、建筑风格独特、交通环境便捷等优势的吸引，自2001年起，陆续有艺术工作室和艺术机构进驻该区，他们将现代艺术融入原有德国包豪斯建筑风格的工业厂房，对其进行了重新定义、设计和改造，增加了建筑的现代感和艺术感，更好地将建筑和艺术、历史与现实相融合，逐步发展为独特的当代艺术聚合体，并成为我国当代艺术的重要集散地。
2.2北京数字娱乐产业示范基地——错位发展寻求产业结构升级
北京数字娱乐产业示范基地位于北京市石景山区，与798艺术区同属北京市首批认定的“北京文化创意产业集聚区”。目前该基地已经聚集了文化企业3000余家，暴风网际、搜狐畅游、华录百纳、盛大无线等数字娱乐产业界的龙头企业纷纷入驻，品牌影响力日渐扩大，成为了我国最具影响力的数字娱乐产业基地。
该基地是在首钢搬迁后石景山区进行产业结构调整和转型升级的示范性窗口。首钢涉钢产业搬迁至河北后，石景山区提出发展现代娱乐，打造北京CRD（首都休闲娱乐中心区），以推动产业结构全面调整。同时，在北京文化创意产业竞争较强的背景下，北京数字娱乐产业示范基地寻求与其他地区文创产业错位发展的路径，主打数字娱乐，基地逐步形成以动漫影视、网络游戏、数字媒体三大产业互为支撑的发展格局。基地以项目扶持、创新支持、贴息等多种方式，吸引众多文化企业入驻，其集聚示范效应逐步增强。
3天津文化产业发展路径分析
天津建城设卫600多年，具有十分深厚的历史文化底蕴，可开发利用的文化资源十分丰富。天津近年来文化产业发展迅速，对提升天津文化软实力起到了重要作用。然而，文化产业规模普遍较小、龙头企业缺乏、支持政策不足、文化人才缺失等因素成为制约天津文化企业兴起的瓶颈。在京津冀协同发展的背景下，天津文创产业又面临新的机遇与挑战。
3.1加大政策与资金扶持力度，破解金融制约瓶颈
尽快完善全市统一的文创产业政策支持体系和专项发展规划，加大文创产业发展专项资金支持力度。鼓励和引导有条件的文化企业面向资本市场融资，积极吸收社会资本和外资进入政策允许的文化产业领域，参与国有文化企业的股份制改造。加大对民营文化企业的扶持力度，制定促进民营文化企业加快发展的政策措施，加强对民营文化企业产品和项目的宣传推介。
3.2实施特色品牌战略，与京、冀寻求错位发展
梳理天津文化创意产业的基础条件和比较优势，提出具有天津特色的文化创意产业发展目标，充分突出天津的河海文化、洋楼文化、租界文化、茶馆文化等特色文化，鼓励文创企业各尽其能、各展所长，展示天津文化魅力，培育天津本地文化品牌，与北京和河北实现错位发展。一方面，做大做强“近代中国看天津”文化旅游核心品牌，宣传包装天津戏曲、曲艺和相声等传统艺术，大力推广妈祖文化、杨柳青年画、泥人张等传统民俗文化；另一方面，培育原创动漫、网络游戏等新兴文化品牌，打造特色鲜明、独树一帜的津味文化。
3.3实施重大项目带动战略，培养龙头文化品牌
重大文化产业项目资金投入高、品牌影响大，具有较强的拉动作用和示范效应，一批重大项目的实施有利于破解天津当前文化产业投入少、企业小、影响弱、集聚效应不足的难题。支持各批“打好文化大发展大繁荣攻坚战”重点项目快速发展，加大对重点项目资金支持，建立有力的协调推动机制。针对当前优质项目资源相对稀缺的现状，建议加强对重大文化产业项目的策划和开发，建立文化产业项目资源库，对进入资源库的项目实行动态跟踪，及时解决项目推进中出现的问题，培育成熟一批推出一批，以此实现良性循环。
3.4鼓励产业聚集发展，提高产业集中度
3.5促进产业发展多元平台，为企业提供保障与支持
文化创意产业平台内涵丰富，参考北京等城市发展经验，结合天津实际，着重打造四大文化创意产业发展平台——投融资平台、信息服务平台、公共技术服务平台和文化产品交易平台，解决好本市文化创意产业发展的“有资金”“有项目”“有科技”和“有市场”的问题。
3.6加强与京冀文化交流协作，促进京津冀区域文化繁荣
推动建立京津冀文化部门联席会议制度，统筹规划区域文化发展布局。依托各自特色文化资源，推动三地文化产业互补互促，错位发展。加快推进区域文化市场一体化进程，破除限制资本、技术、产权、人才、劳动力等要素自由流动和优化配置的体制机制障碍，进一步优化区域产业布局。吸引北京的出版发行、文化艺术品交易等非核心功能区转移至天津地区，加强与京、冀文化产业交流与合作，推动跨区域产业链完善，提升区域文化的核心竞争力。
参考文献:
［1］北京市政府.北京市人民政府关于印发《北京市文化创意产业功能区建设发展规划（2014—2020年）》和《北京市文化创意产业提升规划（2014—2020年）》的通知［J］.北京市人民政府公报，2014（16）.
［2］朱婧达.北京文化创意产业发展模式探讨［D］.北京：北京交通大学，2010.
［3］陈冬.北京市文化创意产业发展的实践与探索［J］.北京社会科学，2008（1）.
［4］梅松文.北京文化创意产业发展的几种模式［J］.炎黄纵横，2008（10）.
关键词：电视后期制作节目非线性编辑
正文：
在电视节目后期制作中，非线性编辑以其独有的优势为电视节目的制作开辟了新纪元。因此，电视节目后期制作编辑要认真思考非线性编辑在电视节目制作中的应用，制作出做工精良，受到观众喜欢的电视节目。
一、非线性制作在电视节目后期制作中的重要地位。
1、非线性制作在电视节目后期制作中的运用势在必行。
2、盘基存储代替带基存储必将成为主流。
非线性编辑在电视节目后期制作中的应用使得电视节目的制作完全实现了数字化，因此以非线性制作为基础的盘基存储必将代替以线性制作为基础的盘基存储。
二、非线性制作在电视节目后期制作中展现了独特的优势。
1、非线性编辑制作使得电视节目的制作提高了编辑效率。
2、非线性编辑更为方便地对素材进行图像处理。
非线性编辑制作电视节目因为视频信号的数字化为计算机的处理能力发挥提供了更为广阔的制作空间。因此在非线性编辑制作电视节目的时候，不但可以通过数字化编辑制作出特技效果，让特技层次更为丰富，而且在对图像的亮度、色彩的处理调整中更加显现了独有的优势。非线性编辑状态下对图像进行处理更为方便地可以修改图像的参数，强化了数字图像和视频的编辑效果和艺术效果。
3、非线性制作以其制作方式和编辑手段的多样化更好地适应了数字化时代对电视节目制作的需要。
三、非线性编辑制作电视节目的过程中存在着一定的不足。
1、非线性编辑制作电视节目使得一部分编导人员的技术水平已经跟不上时展的需要。
2、非线性编辑制作电视节目在存储以及制作的过程中出现了一些问题。
尽管非线性编辑制作的电视节目在存储中占据的空间较少，但是由于磁盘空间有线，编创人员将AVI格式转变为M2P个时候，保存路径以及选择的盘符不准确，导致素材文件丢失。而在制作的过程中，因为编创人员对与非线性编辑的不专业使得一些特技镜头缺乏相应的表现力和感染力，甚至一些特技镜头影响了画面的美感。
四、编创人员要熟练掌握非线性编辑技术，确保非线性编辑可以更好地体现电视节目的主题思想。
编创人员要熟练掌握非线性编辑技术。当前非线性编辑操作系统随着软件开发和硬件集成的不断发展，软件系统不断升级，这就需要编创人员要熟练掌握非线性编辑技术，能够将非线性编辑系统的优势较好地发挥出来，实现多个特技通道、字幕通道和背景通道的实施。同时，在非线性编辑制作电视节目的时候，编创人员要更好地在电视节目中体现主题思想，切不可过多采用特技效果而忽略了应用的主题思想的表现。
总之，在电视节目制作中，非线性编辑制作电视节目已经随着数字化时代的到来占据了电视节目制作的主流地位，但是不可否认的是，非线性编辑制作电视节目对编创人员提出了更高的技术要求，这就需要非线性编辑人员要与时俱进，不断掌握非线性编辑技术，确保电视节目的后期制作能够满足时展的需要以及观众对电视节目的需求。
[1]李晓亮;;非线性编辑系统在电视节目制作中的应用[J];中国新技术新产品;2009年21期
[2]杨娟;;一种基于XML的非线性编辑初剪辑技术研究[J];电脑知识与技术;2011年05期
1.进一步加强对我县级教师发展中心和各校信息化项目建设指导工作，目前,教师发展中心信息化建设各项建设项目以初步完工,并开展了一系列培训；
2.进一步加强培训工作，引领学校充分应用好**教育资源管理平台、韶教云、粤教祥云以及国家教育资源平台的资源，为教学服务、并教研室联合一起开展了一师一优课课和粤教祥云平台数字化教学资源的推广活动,并在全县教学工作会议上，对校长以及有关人员开展学习培训,开展了数字资源全覆盖音乐美术现场推进会,开展了国家课程数字教材全覆盖培训，实现教师使用100%全覆盖。学生使用全覆盖70%。另外，积极引领各校开展“互联网+学科”有效融合的研究，充分发挥各功能场室的效益，提高教育教学品质。
3.依据县委、县政府提出智慧**建设要求，实现智慧校园建设与**智慧城市建设有机融合的要求，我们展开了调研，目前我县约8个考场的巡考监控系统、28间学校的阳光厨房系统、10间学校的教学巡堂系统及75间学校的校园安全监控系统，部分学校监控系统已经与县智慧平台对接，初步互联互通工作。
4.在全县中小学开展了危险化学药品安全排查和网络信息化安全检查，特别是国庆期间的安全检查，确保学校安全。
5.协助其他部门完成各项工作，如创文活动、质量监测工作、扶贫工作等等
与远道而来的客人一道，刷过学校为我们专门准备的CMIS卡，迈过古韵十足的大门，我们走进了北京市二十中学。校园建筑青额白壁，釉瓦瓷砖，掩映在苍松翠柏、白杨垂柳之间。徜徉校内，我们能够嗅到扑面而至的数字化校园气息，随处能够看到数字化在教育、教学、管理工作中的应用痕迹。随着数字时代的到来，二十中将“海淀北部的一颗教育明珠”展现在大家的眼前。
数字化校园建设高瞻远瞩
以“极简和适用”的理念建设“高效和优质”的数字化校园
正如二十中陈恒华校长所说：“信息技术已经悄然地进入到了我们的工作、生活当中，现在不是我们用不用，而是如何使用的问题。”二十中数字化校园建设切实遵循“提高工作效率和教育教学质量”的宗旨，以教育教学为核心，以教师发展为目的，将现代信息技术巧妙地融入教学、管理、校园生活中的各个环节。二十中以“极简和适用”的设计理念，来设计和整合各个功能和应用，提高学校整体办学水平。作为学校办学体制改革的工具和助推器，二十中数字化校园从“高效”和“优质”两方面，建立了一套在一定标准和规范约束下的、开放式的、可持续发展的、符合技术趋势的、人性化并且安全高效的综合信息化服务体系，切实提高学校教育教学和服务管理的水平。
鼓励和引导教学模式、方法、资源、工具的创新
此外，二十中数字化平台建立了由教学系统、排课系统、选课系统、招生系统、CMIS、分班系统等组成的课程底层应用支撑系统，并将数据关联到上层各教学系统和评价系统，形成教学、招生、分班、考试、评价记录等一系列支持固定分班与跑班制相结合的复合课程管理系统，为学校自主教学和课程改革规划提供了有力的技术保障。
增强现有资源的整合，增强教育公共服务能力，提高校园服务能力和管理效率
成果共享，建立统一高效的工作体系。数字化校园投入使用以后，二十中所有信息化系统与数字化校园平台对接。数字化校园通过数据交换中心解决了多个系统间数据的唯一性、准确性和实时同步问题，最大程度地减少了重复数据维护工作，让日常工作更高效。同时数据交换平台提供交换数据规范，完全符合北京市教委规定的普通中小学教育管理系统数据规范。
降低成本，提高现有资源服务能力。通过数字化校园建设，二十中实现了教学计划、学案的网上收发汇总，通过无纸化办公极大地减少了学校日常耗材的使用；通过打印系统与CMIS、卡管中心的互联，卡管中心能对师生的每次个人打印进行计次计费，帮助师生形成节约意识，减少纸张浪费。数字化校园遵循“极简、适用”的设计理念，真正从师生使用需求出发，对各个接入的应用系统和平台进行修改简化，让操作界面直观、易用，将教师和管理者从繁杂的事务中解脱出来，做更有效、更核心的工作。
形成更加全面的、创新的人才评价和培养模式
教育的核心是对人的培养。二十中一方面通过多种智能教学、教研系统，培养学生自主学习和教师自主教研的专研能力；一方面通过丰富多彩的校园文化活动和个性展台，让师生全面发展、个性表达。学校的实体“健心中心”投入使用后，数字化校园平台上推出了“数字健心中心”，使学生可以在自己熟悉的环境里与健心教师进行视频面谈，缓解心理压力；学生能够在线完成心理测评，查看测评结果等；更重要的是基于学生和教师的数据，“学生发展智能追踪预警系统”能智能评估学生的整体发展状况，当学生心理异常、表现异动、成绩波动时，系统会自动预警，通知班主任和家长并持续跟踪处理结果。
学生成长树和教师综合评价系统，能够针对学生和教师各项行为数据进行全面分析和综合评价，从其他系统中获取学生或教师的活动记录，根据学校定义的分数、评价、展示机制，自动记录、评价、汇总，并保存至成长树和综评系统，有效地辅助学校全方位观察教师和学生学习、工作、生活的多项行为，为综合评价、培养师生提供参考。
新一代数字化校园的应用平台整合
只有校方掌握了标准才能真正具备话语权，才能在长期持续的数字化校园建设过程中掌握主动，避免被个别软硬件提供商制约。
二十中在数字化校园建设过程中，所有的标准首先符合了北京市和海淀区的标准，在此基础上根据实际需求建设本校特色的标准。在平台与系统建设初期，学校进行紧密的基础架构规划。首先，在平台范畴内，数据可以在任何应用之间无缝共享；其次，支持各种主流开发语言及技术框架（如Java、.Net、PHP等）；再次，支持异构环境的无缝集成（Windows、Linux、Mac）。
数字课堂
可视化指控系统
可视化指控系统通过IP地址的形式控制校园内的所有广播设备，并能通过摄像头对校园进行监控。同时支持分组广播，如只针对某一年级或某教学楼广播。只要有电脑和麦克风连入系统，即可在校园内任何有网络的地方广播和查看视频。可视化指控系统将原来的CS结构的广播客户端整合到了统一门户平台下，并自动关联原有广播系统的权限信息，方便了用户的使用。
自助文印系统
一、联系实际，开创档案管理的新途径
（一）自行设计与开发
“影像档案数字化管理系统”威海经济技术开发区是1992年建区，2006年以前的影像资料都是纸质版的，很多记录城乡面貌、自然地貌、居民生活、民俗文化、文物古迹、著名人物和重大活动等影像资料面临着抢救，而且许多的资料还分散在各个部门及个人等处，为了使影像资料能有一个系统，完整的平台，档案馆人员配合正在建设的数字化档案馆工作，自行设计建立了威海经济技术开发区影像数字化管理系统，广泛收集图片，并且进行数字化。全区各部门、镇，街等对产生的影像及时上传，由档案馆管理人员审核后入库。有局域网的可以根据需要按图片、视频的分类多机浏览查看。其中图片资料分为3级：缩略、中图、详图。缩图用于检索，中图用于查看，详图用于打印、印刷等。视频详情页面可以在线播放。系统利用数据备份机制，确保所有影像资料更加安全可靠此。此项工作已经系统化、常态化。
2、系统开创了新的存储模式此项管理系统是档案馆自行设计并联合力丰电脑有限公司开发的一套高性能支撑系统。档案馆对建区以来的产生的纸质图片及底版片进行了扫描，并对扫描后的图片和2006年后电子版图片，进行了精心删选，并分类处理。按照安全、科学和适用的原则，建立起了完善的影像档案数字化管理系统，实现了影像资料统一管理。
3、系统具有先进性与服务性2012年3月，威海经济技术开发区影像数字化管理系统在区管委内部局域网正式启动运行，通过方便快捷的档案信息网络实现档案信息资源共享。通过该系统，根据权限，用户既可便捷准确地组合查询现存图片和视频，也可根据需要多机浏览查看，为广大干部群众提供更加方便、快捷、准确地资料查询服务。
（二）影像档案数字化系统的业务流程
1、高性能支撑系统。系统处理流程：数据采集数据录入数据审核信息管理数据备份信息安全信息服务。①通过连接磁盘阵列，提高系统的存储容量。磁盘阵列具有可扩展性，可在线扩容。②系统具有高可靠性。采用的磁盘阵列产品在结构及硬件组成上全冗余设计，不存在单点故障。③系统应具有很好的性能。系统升级不必停机，可在线升级。系统具有良好的开放性，不同厂家产品之间能够互联。存储产品采用基于浏览器的图形管理界面，维护简单。
2、开放局域网，实现档案信息资源共享。按照安全、科学和适用的原则，分步骤建立完善的内部局域网，积极参与政府上网工程，通过方便快捷的档案信息网络实现档案信息资源共享。密切档案馆与机关各部门、镇办及社会的联系，使档案局域网成为我区宣传档案工作、服务全区经济、社会发展的重要窗口。
3、资料上传。档案馆对各部门上传到系统的影像资料会检查、审核，然后入库，入库后的影像资料，除档案管理人员外，其他任何人都无权做改动。
4、权限（浏览）的分配。系统可分别定义用户权限，一般情况下用户分三大类，即系统管理用户、领导级用户和部门级用户及浏览级用户。系统管理用户（档案馆人员）负责系统整体数据备份，日常维护，系统模块设置、用户定义及用户权限设置等；领导级用户（工委、管委领导）可以对影像档案随时浏览、下载、打印等；部门级用户只能负责本单位影像的录入、统计、检索，每个部门分配两个帐户，其中一个帐户固定专人的操作，负责自己部门社会记忆工程图片及与业务有关的影像的上传，修改等，并可以实时下载、打印等功能，另外一个帐户设为开放级帐户，可以实时浏览与本单位有关的影像资料，及查询已经开放的影像档案信息，但不能进行下载、打印、修改和删除等。无论是哪类用户，在访问系统过程中主要是通过严格的身份认证技术来保证系统的安全性。查询端为查询用户提供方便直观的WEB查询界面，查询用户根据管理员分配的权限进行操作。系统将自动记忆查询日志。
5、制定数字化管理规章制度。根据数字档案特点，制定特定的、完整的、符合实际需要的管理规章制度。包括硬件的安全管理，也包括软件的安全管理。硬件方面，应严把信息存储载体质量关，提高电子文件载体的保存寿命，为电子文件的长期保存打好基础。软件方面，应采用多级权限和密码管理等各种安全控制方法，有效地保证系统的保密性，使系统以及系统内的数据不被非法访问、修改和破坏。如果个别的档案室需要数据服务器特别指定用户，可以采用防火墙用户认证及用户规则来限制，这样除了经过已认证的用户外，所有本局域网以外的用户在访问内部网络时都需要通过防火墙进行过滤和筛选，具体使用时可以通过对客户端IP地址或者网卡的MAC地址进行判断和识别，以及通过对可疑数据包的检测进行过滤，以保证整个网络系统的安全运行。
二、创新思路，推进社会记忆工程建设
（一）强化措施，全面启动社会记忆工程。
（二）突出重点，统筹推进社会记忆工程
三、影像档案数字化系统与社会记忆工程建设相互支撑成为档案发展的新突破
论文关键词：数字网络语音室新功能管理趋势
早期的模拟语言实验室（以下简称语音室）能够做到教师和学生即时交流，即语音式教学。这对于纠正学生听力及发音有很大的帮助。然而，随着科学技术的不断发展和外语教学要求的不断提高，原有的纯语音形式的语音室所配备的设备和功能已经不能适应新型教学模式的需要。数字网络语言实验室是在现代教育理论、学习理论、教育技术理论和外语教学理论的指导下，信息技术和通讯技术不断发展地必然产物，是利用现代科学技术创造出的一种新的教育技术设施。外语教学是高校从事教育教学的阵地。特别是从现代化教育网络的飞速发展来趋势看，数字网络语言实验室是高校学生外语视听说学习的主要场所，也是高校外语教学的重要阵地。这不仅是由于语音室本身的价值，也是外语教育教学的发展需要，并直接影响着外语教学的质量。数字网络语言实验室的使用为外语教育教学开创了广阔的科学远景。
数字网络语言实验室的新功能
随着高校，尤其是外语教学的不断提高，教学资源日益丰富，“数字教学”、“网络教学”、“媒体库”、“资源在线”、“VOD点播”等功能也成为了各高校对教学的新要求。随之而来的是市场上多种语言实验室厂商的突起，其类型及功能不断推陈出新。目前普遍使用的语音室具有以下一些基本特点：
全数字化的传输方式，损耗小，传输速率快，声音保真度高；采用主流网络技术，专业用于音频、视频的传输与处理，保证了传输的实时性与连续性；系统稳定、可靠、扩容性强；结构化的布线，使得线路简洁，维护方便；功能强大、界面通俗、操作简单，同时可以进行软件的升级换代；资源库庞大，能够满足大部分教师的教学需求；与各种多媒体设备有良好的接口，适用于大部分承载资源的媒介；以先进的网络技术为依托，使得网络教学成为可能。
如何实现对数字网络语言实验室的科学化管理
（一）设备的日常维护
数字网络语言室大多配有计算机、网络交换机和网络辅助设备、教师授课终端、学生学习终端、录放音设备、手写屏、投影机、视频展示台、影碟机、耳机等设备，使得现在的一个数字网络语言室价值少则十几万，多则几十万。所以，设备的维护是科学化管理的前提。以往许多人对语音室管理维护工作的了解不是很全面，总认为语音室的管理就是机房值班和简单的维护。其实不然，管理者一定要具备良好的科学素养和踏实严谨的工作作风。具体地说，从事数字网络语言室的管理人员，首先需要具备以下硬性条件：
第一，要了解计算机的基本构造及工作原理和一些常用软件的安装、调试、使用。作为专业管理语音室的人员应具有计算机二级以上的电脑操作水平。
第二，具有组建网络和网络管理的基本知识。能够熟练掌握硬盘克隆技术和还原卡软件的使用方法，对数字网络语言室的一些软、硬件常见故障能够及时排除。
第三，要熟悉现代化的外语学习环境，配合教师做好外语教学的课程设计、实施、监控、总结的全过程。
那种只是“上课时开放、下课时关闭，上班时通电、下班时断电”的简单管理方式，在实际操作中已经远远满足不了日益飞速发展的数字网络语言室管理要求。
（二）建立完善的规章制度
通过建立制度为语言实验室管理提供理论根据。管理制度是整个管理过程实施的依据，也是整个管理过程的行为规范。制定科学的管理制度是语言实验室管理走向正规化、规范化、科学化的重要保证。语言实验室管理制度的制定应遵循有利于语言实验室教学顺利开展的原则，既方便师生，又便于管理，内容适用，章法可行。只有这样，制度才能在整个管理过程中，成为广大师生和管理人员的行为准则，才能得到切实贯彻，收到应有效果。建立规章制度，使之落到实处是管理工作的关键。
建立规章制度内容应包括：数字网络语言室使用规则；语言实验室管理人员岗位职责；实验室安全规章制度；设备损坏赔偿方法；等等。遇到火险如何处理，也是非常重要的一步。如遇到不了解的问题，还可以随时翻阅实验室设备档案。
规章制度并不是一成不变的，而应该在使用过程中，不断地发现问题，不断地完善制度，才能使其与语音室的管理密切契合。
（三）加强语音室管理队伍的建设
第二，管理人员应做到每天检查设备是否完好，是否能够正常使用。每周进行一次比较彻底的设备和环境卫生检查清理，每学期期中和期末进行学期性的中检和大检，尽可能地延长语音室的使用寿命。维修检查要作记录，教师每次使用也要作记录，以便及时发现和解决问题。为了避免课间出现故障影响学生上课，学生座位应留有余地，以便在上课时一旦出现故障可更换座位，不影响教学进度。
第三，与任课教师经常沟通，听取教师在日常上课使用语音室的过程中发现的新问题以及好的建议。语言实验室是语言教学的辅助工具，建设和发展应该以实际教学需要为基础。应该结合目前语音室和教师在教学实践中反映的各方面情况，不定期向上级领导和部门提交切实可行的语音室建设发展提议，达到不断发展和完善语音室建设，以更优质和全面的硬件和软件服务于语言教学的最终目的。
数字网络语言实验室未来发展趋势
面对市场上众多厂商生产的数字设备，我们挑选的余地是非常大的，同一个学校拥有多个厂商的语音系统已经是普遍现象。从长远来看，这将造成一些设备在使用若干年后，会出现部分设备老化、不同语音室之间不能因为需要调换设备、维护工作增加、新型设备的推陈出新以及扩充功能的问题。这些问题如果需要从本质解决，最根本的办法就是“标准化”。如规定统一的设备接口，网络协议，音、视频的解码，传输标准等。很难想象一个没有统一标准、统一接口要求的语音室能够方便的进行整合和扩充。一些厂商打着“自主研发”的旗号，标榜自己设备的特殊性，与其他厂商的设备无法兼容，甚至连资源都是经过特殊处理过的。这样的方式不可取，缺乏长远发展的眼光。只有通过标准化的规范，才能实现“多个语音室共享资源平台”的目标，从而进一步达到整合资源、资源共享、科学管理、节省开支的目的。
结论
要实现数字网络语言实验室的科学化管理，其核心还是管理人员队伍的建设。无论是设备的日常维护还是规章制度的建立，这些工作都需要一支懂技术、有责任心、认真负责的管理人员队伍来实现。所以，加强语音室管理队伍的建设是实现数字网络语言实验室科学化管理的重中之重。只有这支队伍建设好了，才能够最大限度地发挥语音室的应有教学作用，从而推动语言教学迈上一个更高的台阶。
1、董文周，孙凯.多媒体与外语教学改革[J].外语电化教学，2001(2).
2、黄济群.英语听力课教学初探[J].绥化师专学报，2003(3).
3、顾佩娅等.Internet辅助外语教学[M].上海外语教育出版社，1999.
4、肖惜.现代教育技术与英语教学改革[J].外语电化教学，2002(3).
5、胡隆.计算机辅助外语教学[M].上海外语教育出版社，2001.
关键词：创客；创客教育；创新教育；创客空间
中图分类号：G434文献标识码：A
一、技术创新时代的教育诉求
二、创客与创客空间
三、创客教育的理念、模式及价值特征
(一)创客教育的理念
(二)创客教育的模式
(三)创客教育的价值特征
四、我国创客教育未来发展的若干思考
(一)以学龄特征及其认知发展水平为导向，构建以兴趣促进创新力发展的创客教育目标体系
(二)以“做中学”为主路径，构建内嵌式的创客教育课程体系
(三)形成中小学、高校与政府三位一体协同发展的创客教育机制，打通阻碍创新人才培养系统的教育壁垒
(四)培养学校内部创客文化，推动创新人才培养模式和教育体制的改革
五、结语
目前，教育创新与改革不仅仅在于教育理论结构或实践方式发生变化，更为重要的是教育思维方式转变，在这种转变方式的指引下带来教与学环境变化、知识与课程关系变化、学习评价方式变化、教育文化与政策导向变化，即一种教育范式的转型。创客教育作为数字技术时代对教育创新诉求一种形式，其重要价值在于能够触动教育思维方式变革的“神经”，对教育结构与体制、教育文化及信念带来“双重”变革。倘若我们对创客教育的认识仅限在技术实践层面，一味地追求“潮流”，不对教育改革及关键性教育范式转型带来的意义与艰巨性做出深入思考和细致工作，那么，创客教育也只能是昙花一现，流于形式。
[1]创客教育运动[DB/OL].
[2]余保华.学校课堂中教育机会平等的文化分析[M].北京:教育科学出版社，2012.
[4]杨现民,李冀红.创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究,2015,(2):23-33.
[5]徐大湧.创客更是一种时代精神[J].现代制造工程,2015,(2):1.
[6]徐思彦,李正风.公众参与创新的社会网络:创客运动与创客空间[J].科学学研究,2014,(12):1789-1795.
[7]ListofHackerSpaces[DB/OL].
[8]LibbyFalck,Beyondthemakermovement:Howthechangemakersarethefutureofeducation[DB/OL].
[9]CalebKraft,WhiteHouseMakerFaireFactSheetHasBeenReleased[DB/OL].
[10][美]NMC地平线项目组.新媒体联盟2015地平线报告(高等教育版)[J].现代远程教育研究,2015,(2):3-22.
[11][美]RonaldA.BeghettoJamesC.Kaufman.培养学生的创造力[M].上海:华东师范大学出版社,2013.86-89.
[12]杨洁.能力本位:当代教师专业标准建设的基石[J].教育研究,2014,(10):79-85.
[14]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教育,2014,(4):5-7.
[15][美]RonaldA.Beghettod等.培养学生的创造力[M].上海:华东师范大学出版社,2013.7-14.
[16]吴向东.儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例[J].中小学信息技术教育,2010,(1):21-23.
[17]郑燕林,李卢一.技术支持的基于创造的学习——美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径[J].开放教育研究,2014,(6):42-49.
[18]柳栋,吴俊杰等.STEM、STEAM与可能的实践路线[J].中小学信息技术教育,2013,(6):39-41.
[19]谢作如.S4A和互动媒体技术[M].北京:清华大学出版社,2014.
[20]创客项目:让学生做自己梦想的实现家[DB/OL].
[21]Dr.KarenP.Kaun,ACognitiveAnalysisoftheBenefitsofMakerKids[DB/OL].
[22]李钟文等.硅谷优势——创新与创业精神的栖息地[M].北京:人民出版社,2002.3-5.
近年来，古文献的扫描、修复、再现等技术有了新发展。为提升高校图书馆对国际古文献、数字图书馆高品质扫描以及古文献修复和再现技术的研究与了解，并且让更多的高校能参与其中，第二届“‘东亚古文献保存、修复和价值重现’专题讲座与工作坊”于2016年4月15日至18日在浙江大学举行，主题是“文化传承与学术共享”。
日本京都大学井手亚里教授在第一届和第二届会议中都对其团队的成果进行了多方位展示。本次专题讲座，他的题目为“高分辨率数字化技术在文化遗产保护中的应用”，在结合实际案例的基础上，井手亚里教授展示了京都大学团队的硬件、软件及后期再现技术，并提出了“世界级文化遗产科学记录的标准”。标准主要包括高色彩保真度、最低的光照辐射、高空间解像度、经济而快速地数字化、适用于各种形状、非接触非损伤、能够产生解析信息七个方面，较全面地阐述了其研发的高清扫描仪的理念。井手亚里教授还介绍了其早、中期研发的扫描仪并总结了其优点，包括色差在1.0-1.5间的高解像度，可以进行近红外扫描、单色多光谱扫描成像、三色多光谱成像、针对金属和反射表面的高分辨率偏振光成像、透射光和反射光扫描、用5轴扫描仪实现3D形状与色彩重建等。并介绍了“基于多光谱图像的颜料识别系统”、“纸张解析成像系统”等特色技术。
德国CRUSE公司的CEO延斯贝克（JensBecker）先生作了题为“高分辨率图像技术在文物保护中的应用”的讲座，介绍了该公司最新的软、硬件设备，贝克先生还在现场演示了2D和3D扫描的大型设备，为与会者带来直观感受。北京美斯齐公司的李夙先生作了题为“拓片书画高精度数字化与应用”的精彩讲座，展示了其的i2S公司的硬件产品，并介绍美斯齐作为一家数字化方案解决公司所涉及的其他领域。虽然CRUSE和i2S两家都是商业公司，但作为全球领先的扫描仪生产商，他们的技术也引领着业界，两个讲座为与会者带来很多宝贵信息。
关于扫描技术，还有浙江大学图书馆徐建刚的题为“甲骨文、竹简的2.5维数字化与再现”的讲座。RTI技术是一种基于开源软件的利用光影特点开发的扫描技术，特别适合甲骨等浅刻文物的扫描。浙江大学图书馆还把RTI的所有英文技术资料翻译成中文，并放在网上供业界下载，希望为国内数字扫描技术的发展贡献一份自己的力量。
价值重现作为一个主要分主题，在第一届会议中，香港城市大学ACIM的哈拉德科瑞莫（HaraldKrcaemer）博士通过多媒体展示，带领与会者进入到一个全新的领域。本届会议中，景祥v教授展示了香港城市大学制作的三维的敦煌洞窟，及利用多媒体技术对《靖海全图》的演绎。日本井手亚里教授的团队也非常重视古文献的再现问题，他的讲座就以日本古文献“东寺百合文书”的多媒体展示作结尾。美斯齐公司的李夙先生也展示了该公司制作的展示作品，其中齐白石画作细部的动画，给与会者留下深刻印象。
本届会议的内容十分丰富，浙江大学的黄晨研究馆员提出了“数字人文”的概念，并对浙江大学所做的基于文献和图像的应用作了介绍，重点介绍了正在打造的基于高清图像展示的“艺术品浏览系统”。随后浙江大学的韩松涛对浙江大学进行的另一个重要项目“中国历代墓志数据库”作了专题介绍。
除上述内容外，会议延续了第一届的经验交流环节，香港城市大学的景祥v教授主持了本环节，交流内容包括：北京大学的张丽静谈“现实与愿景：北京大学图书馆近现代珍贵文献保护与修复之路”、张宁谈“北京大学图书馆高端数字化服务在数字人文领域的实践――以拓片的再生性保护为例”、四川大学的何艳艳谈“四川大学图书馆古籍特藏文献修复室简介”、北京师范大学的葛瑞华谈“古籍修复业务外包经验浅谈”等。
与会议主题配合，在浙江大学紫金港校区基础馆同时还举办了名为“浙江大学图书馆、哥伦比亚大学图书馆，馆藏民国门神画像联展”的主题展览，浙江大学图书与信息中心杨国富书记致词，美国哥伦比亚大学东亚图书馆程健馆长作了视频讲话，祝会议与展览成功举办。
总的来看，两届会议在图书馆界造成了较大影响，第一届会议在“古文献保存、修复和价值重现”这个主题下，集合了包括传统技术、现代技术等各领域的专家学者，从多个学科围绕着同一问题展示各自的解决方法，开创了以问题为核心的专题会议，开了一个好头。第二届会议在第一届的基础上又有所发展：