《教育科学研究方法》题库及答案一、名词解释1.科学2.变量3.研究假设4.测量5.区分度6.结构性观察7.科学研究8.观察变量9.单纯随机抽样法10.追踪研究法11.实验变量12.主动变量13.应用研究14.等距抽样15.信度16.典型调查17.分类抽样法18.效度19.抽样调查二、填空题1.按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。
2.常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。
3.测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。
4.根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。
5.测量有三个要素：事物及其属性、、。
6.效度的类型有：、和结构效度。
7.科学研究的三个显著特征是：系统性、、。
8.选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。
9.访问有两种形式：一是，二是。
10.科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。
11.信度的类型有：、、分半信度和库李信度。
2.变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1.教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2.实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3.问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4.内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
二、填空题1.教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2.在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3._________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4.多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5.教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
自考教育科学研究方法试卷及答案一、选择题1.在科学研究中，下列属于观察研究的是（）。
A.实验B.访谈C.观察D.问卷调查2.科学研究中，提出假设的依据主要是（）。
A.已有知识和经验B.个人主观意识C.猜测和臆测D.随机假设3.下列属于科学研究的特征的是（）。
A.主观性B.客观性C.主观与客观并存D.随意性4.科学研究中最重要的环节是（）。
这是（）。
A.科学直观性B.科学经验性C.科学竞争性D.科学秩序性二、简答/论述题1.论述科学研究中的可重复性原则及其重要性。
可重复性原则是科学研究中的基本原则之一，指的是研究结果应该能够被其他研究者重现和验证。
这一原则的重要性体现在以下方面：首先，可重复性是科学研究的基础，是保证研究结论的可靠性和科学性的重要手段。
通过重复实验或观察，其他研究者可以验证研究者的结论，确保研究结果不是偶然发生或个别实验的结果。
只有经过反复验证，才能使科学的结论逐渐确立。
其次，可重复性有利于发现科学研究中可能存在的错误和瑕疵。
当其他研究者尝试重复一个研究结果时，他们可能发现实验设计的缺陷、操作方法的不当或其他问题，这有助于纠正和改进研究方法和结果的准确性。
最后，可重复性还能促进科学创新和进步。
通过重复验证，其他研究者可能发现新的结果或得出不同的结论，从而推动学术领域的发展。
科学研究的进步依赖于多方共同努力和验证。
2.说明实证科学研究方法中的几个基本步骤。
实证科学研究方法是一种以实证为基础的科学研究方法，具有一定的步骤和程序。
以下是实证科学研究方法中的几个基本步骤：（1）问题提出和研究目的明确：研究者首先需要明确研究的主题和目的，明确自己要解答的问题或要验证的假设。
教育科学研究方法试题及答案一、选择题1.教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A.实验法B.观察法C.调查法D.案例研究法答案：C.调查法2.定性研究的主要优点是能够提供：A.大量的统计数据B.深入的个体洞察C.广泛的普遍性结论D.高度的可复制性答案：B.深入的个体洞察3.在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A.收集原始数据B.分析现有研究成果C.验证研究假设D.制定研究计划答案：B.分析现有研究成果4.以下哪项不是教育行动研究的特点？A.循环性B.参与性C.预测性D.实践性答案：C.预测性5.教育科学研究中的三角验证法是指：A.用三种不同的方法来验证同一个研究问题B.用三种不同的工具来收集数据C.用三种不同的数据分析方法来验证结果D.用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A.用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1.在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。
答案：观察法2.教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。
答案：控制组3.在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。
答案：问卷设计4.教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。
答案：复杂现象5.教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。
答案：实践者三、简答题1.简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。
定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。
它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。
而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。
2.描述教育科学研究中文献综述的步骤。
12.描述一下教育实验研究中实验组和对照组的区别。
13.解释定性研究和定量研究的主要区别，并给出各自适用的研究情境。
三、论述题（每题25分，共50分）14.论述教育科学研究中假设检验的重要性及其基本步骤。
15.论述在教育科学研究中，如何确保研究的伦理性和研究结果的可靠性。
四、案例分析题（30分）16.假设你是一名教育科学研究者，你的研究课题是“在线学习对中学生学习动机的影响”。
答案：科学研究的步骤包括问题提出、假设建立、数据收集、数据分析与解释、结论以及学术交流等。
主要内容包括研究对象的选择、研究方法的确定、数据的收集与整理、数据分析和解释以及对研究结果的总结和推广等。
2.试述归纳法和演绎法的基本原理及应用范围。
答案：归纳法是一种从特殊到一般的推论方法，基本原理是通过对个别事物或现象的观察与分析，得出普遍规律或结论。
适用于探索性研究，尤其适用于未知领域的研究。
演绎法是一种从一般到特殊的推论方法，基本原理是通过已有的理论或规律，根据特定条件推断出具体结论。
教育科学研究方法题目及答案课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
2.教育研究方法成为一门独立的学科是在A.直觉观察时期之前B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期D.系统综合发展时期正确答案：D本题解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。
在系统综合发展时期，教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法本身为研究对象，它意味着人们认识的深化。
采集者退散3.教育研究的水平是A.直觉观察水平B.探究研究水平C.迁移推广水平D.理论研究水平正确答案：D本题解析：此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。
理论研究水平是教育研究的水平穗过教育研究形成较完善的理论体系，解释和预示教育发展的客观规律。
4.进行教育研究的起始环节是A.教育研究设计B.文献检索C.理论构思D.选题正确答案：D本题解析：此题主要考查选题。
选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步。
5.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样正确答案：C本题解析：此题主要考查取样的基本方法。
分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。
此题为记忆性题目，考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。
教育科学研究方法《教育科学研究方法》课后思考与练习参考答案单元一了解教育科学研究1.如何理解教育科学研究？参考答案：在科学研究中，教育科学研究通常指对教育学一级学科及其所有二级学科的研究，即《学位授予和人才培养学科目录》中教育学一级学科及其所下设的10个二级学科的所有研究和《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》(GB/T13745)(2009修订版)中人文与社会科学门类中教育学一级学科及其下设的18个二级学科和学科群的研究都属于教育科学研究。
2.你所在学科的研究内容主要有哪些？参考答案：略。
（思路剖析）结合自己所学的学科，从自己所在学科的概念角度深入思考，有利于更好地把握自己所在学科的深刻内涵。
因为一个好的学科定义往往能体现该学科的名称、研究目的、研究对象、研究内容等要素。
3.查阅专业期刊，整理自己所在学科当前的研究热点。
参考答案：略。
4.你比较喜欢哪方面的研究？参考答案：略。
（思路剖析）可结合自己的专业学习、喜欢学习的科目、阅读的倾向、兴趣爱好、学习风格等方面考虑，言之有理即可。
单元二组建研究团队1.你认为有没有必要建立研究团队，为什么？参考答案：团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
团队强调集体绩效，作用也往往是积极的，其责任既可能是个体的，也可能是共同的，并且团队的技能是相互补充的。
此外，真正从事教育研究，要具备拥有一个精诚团结的研究团队、足够的研究资料和一定的研究能力的条件。
科学研究基本上都是团队性的工作，尤其是重大的科研攻关往往都是集团队力量完成的。
（也可从不同的角度思考，言之有理即可）2.你认为怎样管理好研究团队？参考答案：略。
单元三文献调研1.检索文献，为什么要使用检索工具？参考答案：略。
A、第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
.《》作业教育科学研究方法本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成()是教育研究的核心问题。
A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图12.首次提出“实验科学”概念的人是()。
A.培根B.梅伊曼C.拉伊D.冯特13.教育定义的规则要符合()关于定义的基本规则。
A.逻辑学B.教育学C.心理学D.美学14.在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是()。
A.信度B.效度C.难度D.区分度15.假设检验分为参数检验和非参数检验，不属于参数检验的有()。
D.X检验C.F检验检验A.ZB.T2检验主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、简述教育科学研究的四种水平。
..2、简述一个好的教育实验的基本特征。
二、论述题（每题5分，共2题）1、有人说中国的传统教育是中国教育落后的重要原因，有人则说中国教育落后是因为忽视对传统教育的继承。
请结合教育历史研究特点，谈谈如何正确认识传统教育。
2、论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
..《教育科学研究方法》作业及答案本课程作业由两部分组成。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成(B)是教育研究的核心问题。
11.应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到培根A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.。
12.首次提出“实验科学”概念的人是(A)冯特拉伊D.A.培根B.梅伊曼C.关于定义的基本规则。
教育定义的规则要符合(A)13.D.美学B.教育学C.心理学逻辑学A.(A)。
14.在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是区分度C.难度D.效度A.信度B.。
15.假设检验分为参数检验和非参数检验，不属于参数检验的有(D)2检验检验B.T检验C.FD.X检验A.Z主观题部分：分，共2题）2.5一、简答题（每题1、简述教育科学研究的四种水平。
)直觉观察水平(资料收集水平：回答的问题是“发生了什么”(1)回答的问题是“为什么会发生这种现象”探索的是现象是由内在效度探索原因水平(2)()：..什么原因引起的，属于探究因果关系水平的研究。
)：回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样的现象吗”迁移推广水平(外在效度(3)理论研究水平：回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则”(4)、简述一个好的教育实验的基本特征。
2．有助于D．有合理的控制C．实验的设计、程序较为规范A．有较为明确具体的理论假说B.提高教育教学质量，并可望生成一定的模式题）分，共2二、论述题（每题5、有人说中国的传统教育是中国教育落后的重要原因，有人则说中国教育落后是因为忽视1对传统教育的继承。
对每个人来说都存在着一个对传在传统社会向现代社会过渡时期，在今天改革开放的时代，统文化的理性选择问题。
当人们站在文明转折点的立交桥上重新审视这个文化世界的时候，既会有对未来的展望，又会有对过去的眷恋；既会有欢乐的憧憬，又会有痛苦的牺牲，历史世界现代化的百年之旅和我国现代化建设的进程中的经验教训无的转折总是要付出代价的。
现代化的滞后也正缘于社会主义现代化的实现，在于塑造一代新型人格，一不在昭示我们：人的落后，而新型人格的塑造取决于教育的成败，教育本身又深受传统文化的影响。
这样，消除旧时代遗留下来的在教育目标的价值取向中，一方面要超越传统文化悖谬的历史魔圈，劣质国民性。
另一方面，要在传统文化的理性氛围中，注重受教育者能力的发展，知识的增长，品性的陶冶，体质的增强，以达到与社会发展相一致的个性的充分、自由、和谐的发展!与完善。
这样才能走出传统文化悖谬的误区而通向辉煌的理性彼岸2、论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合(2)运用。
教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要(4)现计算机技术的发展促进研究定量化；(表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、教育信息技术的应用。