【关键词】非遗教育；学科建设；实践；研培计划
一、中国非遗保护实践探索
由此可见，中国的非遗保护是实践工作走在前面，并在实践当中逐渐摸索推进的。先有实践探索，再根据工作需要制定政策法规，而学术研究则紧随其后。非遗保护是一门实践的学问，要用实践去推进各项工作，边实践边研究，不可能停下来先研究如何去建立学科和理论体系，再来指导和开展工作。
因此可以说，在研究如何做好非物质文化遗产的学科建设时，我们需要特别注意两点：一是实践走在前面；二是非物质文化遗产是一个横向领域。
图１《2009年联合国教科文组织文化统计框架》中非物质文化遗产的涵盖领域
二、中国非遗传承人群研培计划的实施与成效
研培计划的主要目的是帮助非遗传承人群“强基础、拓眼界、增学养”，增强文化自信，从而提高非遗保护传承水平，提升可持续发展能力。在这里，非遗传承人群不仅包括各级代表性传承人，也包括项目的持有者和从业者，从而最大程度地覆盖了非遗保护传承的广大人群。同时，考虑到很多项目的保护工作者对项目保护传承也具有直接影响，我们在实际工作中也把部分从事项目保护的管理人员纳入研培范围。
目前，我们的实践探索只针对传统工艺类和传统表演类非遗项目展开，还没有向非遗十大门类全面铺开。与非遗中的其他门类项目相比，传统工艺和传统表演这两类项目与社会的接触是最为密切的，而且其从业者大多是职业性的。这两类传承人以此谋生，每天都在实践，他们要面对这个高速变化的社会，其产品、作品要不断适应满足人们审美需求的变化，才能够在市场中生存。不言而喻，他们对于提升自己技能的需求也是最为迫切的。
五年来，研培计划从试点起步，规模和影响不断扩大。2015年，文化和旅游部启动研培计划试点，在全国范围内遴选了23所高校参与。随后，文化和旅游部不断总结经验，制定工作指南，印发规范性文件，逐步扩大参与院校范围。到2020年，参与院校已达121所，实施部门也从文化和旅游部一家，到文化和旅游部、教育部，人力资源和社会保障部三个部门联合实施。五年来，中央财政累计投资5亿元，共举办各种研修研习培训849期，培训学员3.2万余人次。如果加上各省、区、直辖市实施的本地区的研培工作，全国参与研培人数已经超过了10万人次。至2019年底，“十三五”规划中所设定的培训传承人群10万人次的目标已提前完成。可以说，该计划是迄今为止我国通过大学系统实施非遗培训的最大规模的文化教育工程。联合国教科文组织对这一研培计划也予以高度认可，并在师资培训等方面给予直接支持。
在实施研培计划的过程中，我们不断完善工作体系，先后印发了《关于实施中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划的通知》《中国非物质文化遗传承人群研修研习培训计划实施方案（2018-2020）》等工作文件。这些文件明确提出了研培计划的工作原则：要遵循《公约》和《非遗法》的原则和要求；要坚持“见人见物见生活”的保护理念，注重弘扬非遗的当代价值，推动非遗融入现代生活；要尊重传统文化和民族习俗，尊重非遗项目的基本文化内涵；要尊重传承人群的主体地位，尊重传承人群保护、传承、开发和再创造的权利。此外，我们还强调“重视青年人在实现非遗可持续发展中的重要作用，注重保持和扩大传承人群”，让更多的年轻人得到培养。以上种种工作原则的制订，旨在指导研培计划的顺利开展，实际效果是不错的。
上述文件还框定了研培计划的实施范围、实施重点，明确了工作内容、课程体系和教学要求，提出了教学组织与管理方案等。在教学上，强调要坚持问题导向，要求参与院校积极开展前期调查和研究，深入了解项目传承情况和传承人群的实际需求，再结合院校资源特色，有针对性地设计教学课程。在整个教学过程中，要根据参训学员的教学反馈，及时调整教学内容和教学方式，用学员能够接受的方式解决他们在现实生活中存在的问题。在教学过程结束后，我们还要求研培高校对教学成果进行自我评估和总结，为下次教学提供参照。
学员回访是研培计划的一个重要环节。按照研培计划的要求，参与院校在培训结束一年内，要对学员及其所在社区进行实地回访。这实际上是把大学和社区紧密地联结在一起了，旨在形成一种研究与实践的良性循环结构：传承人带着技艺走进学校，学习文化理论知识，解决传承难题，获取发展动力，带动社区发展；大学里的学者通过回访，走进传承人所在的社区，开展更深入的交流，接触到更多的田野资料，对非遗传承有了更深层次、更实际的理解，还可由此找到实训基地，与社会的关系变得更加紧密，有助于更好地发挥高校在文化传承创新、服务地方经济社会发展等方面的作用。
我注意到，部分院校已在实施研培计划的过程中逐步总结出了一套研培工作经验。“十三五”期间，江南大学承办了13期研培班，他们提出“只有站在时代进程和国家发展的高度，明确非遗研培工作的初心和目标，才能把研培计划的责任更好地落实到实践当中”，并总结出研培技术线路图，从围绕目标的前期准备（项目申请、教学设施、师资培训、教学方案、生活安排、学员遴选），到项目的组织实施，再到培训的成果发布与验收，形成了一整套有详细的步骤安排和目标效果的体系（见图２）。广西艺术学院坚持“让非遗在日常生活中振兴”的教学理念，强调让非遗在带动就业、提高收入、改善生活等方面发挥作用。他们指导传承人创作新产品，把原来只局限于本县本乡的非遗项目，努力推广至全国乃至世界。他们为自己设定的目标是，非遗研培不仅要使传承人提升个人技艺，还应该帮助他们处理好邻里关系，重塑其归属感、家园感，为整个乡村治理和乡村建设提供一定的支撑。
图２江南大学研培计划项目实施技术路线图
实践表明，研培计划对参与各方从多个方面、不同维度起到了积极的促进作用，其影响和作用具有可持续性，不仅是眼下的，更是长远的。一个值得称道的项目，必须在几十年以后，还能让亲历者认为自己曾经在其中受益。目前来看，研培计划已打通和链接了上至国家战略、缔约国职责，下至个体发展、社区参与、乡村振兴等各个层面的工作，探索解决了非遗保护中的诸多难点问题。
三、余论
我们深知，习近平新时代中国特色社会主义思想和关于弘扬传承优秀传统文化的重要论述，是做好非遗保护的根本遵循。党的十九届五中全会强调指出，要实现高质量发展，必须要有高素质人才队伍；要激发全体人民的积极性、主动性、创造性，激发人才创新活力，增强内生发展动力；要探索中国特色的学徒制，大力培养技术技能人才；要提高农民科技文化素质，推动乡村的人才振兴。在上述国家重大战略中，非遗都可以发挥积极作用。时代赋予我们新的使命，需要更多的非遗专业人才加入到非遗保护队伍中来，而大学应该通过学科建设，发挥学术资源优势，为非遗保护提供更多的支持。
作者简介：王晨阳，中国文化和旅游部非物质文化遗产司一级巡视员（北京100020）。
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