（2021年全国新高考1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作点评】
强者不喜而恒强，弱者不悲而终强
①读过毛主席的《体育之研究》，于强弱有所思，乃知一至理∶强者不自喜方恒强，弱者不自悲终强大。（45字）（开头简洁明了，干脆利落，毫不拖泥带水，45字解决问题。贵哥最爱！）
②生而为强者，当合理运用其强，方可恒强。（19字）（第一个分论点。单独成行，唯恐粗心的阅卷老师看不到也。聪明之人，必有聪明之举）
③毛主席言曰∶"生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。"此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。（运用材料，引出自己的观点）察古之周武王以强伐商，以强大谋天下之福祉，方得建立周朝，留名于青史;察今之中国与强立世，求天下大同，为世界带来幸福。（古今两个事例，语言形式也如此严整有序）强之所以为强，在于其为大众谋利，为天下人攻坚克难。倘强者滥用其强，则将危害天下苍生之幸福，那只可谓"暴"，不可谓"强"。（例后分析原因，一正一反，对比鲜明）君不见，某超级大国自恃其强，随意干扰别国内政，破坏世界和平，为世人唾弃。（反面事例，语含讽刺）故强者，当合理运用其强，造福千秋万代，方可为恒强。（总结及时到位，又与第二段的分论点妙合无痕）（269字）（全段269字，长短合适、匀称）
④生而为弱者，当不自卑于其弱，而以勤为计，增益不能亦可终强。（29字）（第二个分论点。第一个分论点言“强”者，此言“弱”者。妙处同第二段）
⑤"吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。"生而为弱者，当持"天将降大任于斯人也"的自信，以"我命由我不由天"的勤奋与执着，去锻炼增强自己的能力。久而久之，亦可成为强者（看看与第三段的段首是不是如出一辙）。从"脑瘫老板"陆鸿到"感动中国"的朱丽芳，彰显的是弱者一步步变为强者的勤奋;从当初默默无闻的十人小党到今日党员近亿的世界大党，中共的成长也显示出由弱转强的奇迹。"（由个体到政党，事例具体而典型，且表述非常简洁到位）生而弱者不必自悲也。"纵当下至弱，亦可以凭勤奋与自信成为傲立于世界的强者。（看看此句与第四段的分论点有关系吗？为什么？）（200字）
⑥强弱之势可变矣，吾辈青年，当以不喜不悲姿态，面对挑战，肩挑责任，立于恒强。（37字）（第三个分论点，意思跃进一层）
⑧强者不喜而恒强，霸则转衰;弱者不悲而勤奋与自信，终变强。强弱之势非由天定，而取决于吾等之态度。（47字）（来来来，齐背贵哥所言结尾段的三大作用：1……2……3……。看看此段是不是落实了贵哥的要求！）
【总评】本文能从毛主席关于体育的论述中得出个人的感悟和启示;"强者不自喜方恒强，弱者不自悲终强大。"其论述紧紧围绕材料含义"强弱可以转换""强者不必自喜，弱者不必自悲"而展开，立意准确，切合题意。行文中能由体育拓展到个人能力和国家层面，强调强者不可滥用其强，当"为天下人谋福祉"，在讴歌了我们党和国家因在强弱位置的正确举措而终将成为恒强者的同时，又明确了当下青年应有的立场与态度，站位较高，文风端正。
全文为总分总结构，主体部分从"生而强者""生而弱者""吾辈青年对强弱可变的态度"三个角度展开论述，层次清晰，结构完整。行文中能展现"由此及彼"的过程，并多次直接或间接地引述材料，做到紧密结合材料。论述中用周武王、某强国作对比论证，陆鸿、朱丽芳等事例随手拈来，内容充实、论证有力。