开放教育学习指南课程教学大纲一、课程性质《开放教育学习指南》课程是中央广播电视大学开放教育学生的一门入门课程、基础课程，是专科各专业学生的必修课，专科起点本科各专业非电大专科毕业学生的必修课。
本课程主要内容包括开放教育的基本理念、特点和参加开放教育学习所需要的基本技能。
本课程的对象以开放教育学生为主，同时兼顾希望了解网络学习的社会公众。
二、教学目标学生通过学习，了解和熟悉开放教育的学习环境，建立与开放教育相适应的学习理念，掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。
三、学时与学分绪论一、广播电视大学与远程教育二、中央电大开放教育三、开放教育的未来教学基本要求：帮助学生初步了解开放教育的由来，了解开放教育的内涵与特点。
第四章开放教育的学习方法第一节阅读与听讲一、阅读二、听讲第二节笔记一、记笔记二、归纳整理第三节小组学习第四节练习、复习与备考一、练习二、复习三、考试准备第五节实践实习第六节学习帮助的寻求教学基本要求：帮助学生了解开放教育课程学习的主要环节；了解小组学习的特点，掌握与老师、同学交流的方法和技巧；掌握基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做实验及练习等活动的方法与技巧；掌握开放教育实习与社会实践的特点与要求。
国家开放大学学习指南课程说明本课程为学时，完成本课程所有内容的学习你可以获得个学分。
本课程要求大家了解电大开放教育，理解远程学习的特点，并能够掌握远程学习的各种学习技能。
本课程通过完成平时的学习任务进行考核，你只要按照要求完成平时的学习任务，就可以完成课程学习，包括学习资源浏览、提交学习心得和完成体验学习任务。
本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。
本课程的教案目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教案管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教案软件等一般教案媒体的使用方法等等。
◆课程教案要求一、课程的性质和任务本课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课。
本课程的教案目的，是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教案模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
二、教案基本要求．初步理解现代远程开放教育的含义，了解现代远程开放教育的特点、发展及其与其他教育形式的区别，及时转变学习观念。
．了解广播电视大学的系统结构、办学形式和运作机制，以及建校以来取得的主要成就和获得的社会声誉等基本情况，增强学习的信心和作为电大学生的自豪感。
《国家开放大学学习指南》教学工作手册一、课程说明(一)课程整体设计思想本课程基于工作过程系统化理论进行整体设计，以学生完成学习过程为课程主线，选取完成国家开放大学专业、课程学习的必备知识和技能，摈弃过多理论知识，基于任务模块化设计，尽可能清晰简捷、实用、方便。
（二）课程性质和对象《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专科和“一村一名大学生计划”所有专业一年级第一学期开设、起到基础导学作用的1学分必修课。
本课程的教学对象为国家开放大学全体学历教育新生。
（四）课程栏目介绍网络课程页面中设七个栏目：通知与公告、学习活动、形考作业、问题库、使用帮助、课程搜索、问卷调查。
具体内容如下：1．通知与公告：发布本课程近期的教学及教研活动等方面的动态信息。
2．学习活动：提供五个学习活动，对应具体的学习任务和内容。
3．形考作业:提供五次形成性考核作业，附在每个学习活动之后。
4.问题库：提供有关课程内容的知识点和术语。
5.使用帮助：提供有关平台使用说明的视频。
7.问卷调查：提供学习者对课程内容和平台使用体验和建议的问卷。
（六）学时分配课程教学总学时数为18学时，1学分。
（七）考核及评价方法课程采用完全形成性考核进行评价。
国家开放大学(中央广播电视大学)《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。
四、课程的教学方法和教学形式建议1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。
讲授与实践统一考虑。
2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。
3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。
课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。
视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。
课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。
根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。
实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。
概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。
在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。
三、主要教学媒体的使用与学时分配本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。
开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。
第三部分教学内容和教学要求1、学习活动一：认识国家开放大学（3学时）【教学内容】：任务一走进国家开放大学（一）基本介绍介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。
4.；6.报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。
（二）学习方式1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）；2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）；任务一走进专业1．专业概况、专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。
国家开放大学(中央广播电视大学)《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。
使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。
二、先修课要求无三、课程的教学要求理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。
五、教学要求的层次课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
1.了解：能正确判别有关概念和方法。
2.理解：能正确表达有关概念和方法的含义。
3.掌握：在理解的基础上加以灵活应用。
第二部分教学媒体与教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为18学时，1学分。
其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。
二、课程呈现方式课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。
一、国开开放大学学习指南：学生学完活动一~五的全部内容后，并完成形考任务一~五。
允许试答次数3次，评分方法以最高分为准。
需注意：1、学生完成第一次记分作业时，需从提供的资料中选择一家公司作为分析对象，以后三次记分作业必须就同一家公司进行分析，否则视为未完成记分作业。
理论考核的合格成绩为18分，实践考核中考核二~考核七的合格成绩为42分，实践考核采取“过关”方式，学生必须在上述考核中分别达到合格成绩，才能达到该课程的合格要求（任务一合格后可操作下一任务；其它任务只有前一个考核完全正确才能进行下一个考核。
成绩合格者既可进入后面的考试，也可选择重新考试以取得更高的成绩；成绩不合格者，可重新考试，直到考试合格为止。
其中考核二～考核八涉及系统管理、总账系统和报表系统，是课程教学大纲规定必须完成且熟练掌握的基本操作，是必考内容，不但要求会做而且要完全正确，不能有任何差错。
考核九～考核十二涉及工资管理、固定资产管理、采购与应付管理、销售与应收管理等，作为选考内容。
四、1、开放教育学生毕业资料审核的主要内容有哪些？答：开放教育学生毕业资料审核的主要内容：是否在学籍有效期内；是否达到最低毕业学分数；是否符合最短学习年限规定；网络统考科目是否通过（适用于本科学生）思想品德鉴定是否符合要求；有无其他不能毕业的情况，如开除学籍、留校察看等处分。
2、什么是形成性考核？答：形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。
通常的形式是平时作业，形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部份，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。
3、开放教育专科起点本科学习学位申请要经过必要的审核，审核的内容主要有哪些？答：学位申报条件审核、学位材料审核等。
有利于个体化学习。
它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性。
现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，给教育带来深刻的变革，推动技术媒体和教学手段，教学方式的更新，最终引起教育观念、教育内容、教育资源，教育管理形成等一系列的变化，这些变化主要表现在：○1教学形成○2教学手段○3教学方式○4教学内容○5教学模式○6教学管理○7教育思想，此外还有许多变革，如传统学校教育是单一的全日制教育，而现代远程教育则可以开展多层次、多形式、多规格的办学形式，而现代远程教育则采用的是完2全学分制或弹性学分制。
否则，资源共享时不限：多向互动、传输快捷、对象广泛等特点。
实现个体化自主学习，解决了工学矛盾，因而为一切愿意继续学习的人提供了可能性。
四、1、什么叫课程补修？答：如果你注册了开放教育本科某专业的学习，而原先所学专科专业与现修专业的学科类别不同，那么在开始本科课程学习之前，你需要补充学习一些课程，从而为本科阶段的学习打下必要的基础。
2021年秋季学期《国家开放大学学习指南》国家开放大学是一个特殊的学习机构，与其他正规大学模式不同，专注于跨文化的学习环境的设立，以帮助和指导遥远距离的学习者良好地参与到学习之中。
本指南旨在为个人和团队提供指导服务，以确保他们能够更有效地在线学习课程，并获得有效的学习体验。
首先，在获得注册资格后，学习者要认真参照开放大学的计划，根据自己的求学目的认真选择合适的课程和研究项目，把握出勤水平，确保学习计划的有效实施。
其次，学习者要尽力克服技术上的困难，了解在线学习系统的功能等细节，在有必要时可以咨询有关方面的人员进行技术指导，这样才能更有效地学习。
第三，要根据自身特点和能力，利用合理的学习方法完成学习任务，不仅要学习有关学科的基础知识，还要按照学习计划，时时养成学习规律，保持学习积极性，并及时完成各项学习任务，以让学习更有成效。
在上述方面做到完善之后，学习者要立足当下，不断学习，做到日进斗金，积极进取，相信只要不懈的奋斗，就一定能获得成功的喜悦。
国家开放大学学习指南操作指导0506篇一：《国家开放大学学习指南》课程操作方法新生《国家开放大学学习指南》课程操作方法1.平台网址：2.鼠标对准右上方“登陆”，点击“学生”进入3.输入用户名、密码、验证码后点“登陆”（用户名为14位学号，密码为身份证上8位出生年月日。
每次形考作业可以做3次，系统默认记录3次中的最高成绩。
5次形考成绩加起来就是期末综合成绩，成绩60分为及格。
这时可以把题目复制下来，到百度中搜索答案。
以下内容如无图片，用鼠标点击一下即出现图片。
开放教育（本科、专科）《开放教育学习指南》课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心经管导学部2010年9月制订第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《开放教育学习指南》课程是开放教育（本科、专科，含“一村一名大学生计划”专业）各专业的必修课，由中央电大统一开设，并由中央电大与重庆电大共同组织实施。
本课程的教学任务是：为参加开放教育试点各专业的学生，能顺利适应“开放教育”这一全新而特殊的教学模式，进行基本知识、技能及思想方面的教育和准备。
三、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学员应了解和熟悉开放教育的学习环境，建立与开放教育相适应的学习理念，掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。
四、教学方法与教学形式1．通过基本文字教材的准确叙述和音像教材深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握。
2．文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要求形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解。
3、进行面授辅导课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。
4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以填空题型进行考核；“掌握”即要求清楚地理解有关内容，一般以简答题进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述题或应用题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构本课程的教学内容为五章，包括：开放教育的学习环境，开放教育的学籍、考试与毕业，开放教育的学习准备、开放教育的学习方法、开放教育网上学习的基本操作技能等内容。
河北广播电视大学《开放教育入学指南》课程教学大纲课程的性质和任务本课程的教学目的，是使接受电大远程教育的学生在进行学习伊始，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教育相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程属统设必修课程，记1学分。
教学活动安排在开学的头两周。
教学基本内容一、概述1、现代远程开放教育远程教育、现代远程教育、开放教育、现代远程开放教育的涵义、特点及其发展过程、状况与前景。
远程开放教育的观念转变。
2、中国的广播电视大学广播电视大学的性质、任务、办学方针与办学方向。
广播电视大学的系统结构、办学形式、运作机制。
广播电视大学的办学特色、优势和取得的成就。
3、广播电视大学的开放教育开放教育的意义和目的、特征，开放教育与传统封闭教育的区别。
二、教学1、电大的教学方式教学过程的主要环节；教师队伍的构成；课程的特点；多种媒体教材的特点和使用；学习支持服务的内容与方式。
2、电大的教学管理招生注册；入学水平测试的目的；电大系统教学管理的分工与方式；有关教学文件（教学计划、教学大纲、教学实施方案、考核说明等）的内容及其作用；教学过程管理规定（平时作业及形成性考核等）；考核与考试；学籍管理（学籍档案、学籍异动、免修免考和学分替换、毕业等）。
三、学习1、电大学生学习的一般方式2、个人学习计划制订个人学习计划的意义；个人学习计划的内容；制订个人学习计划的方法。
4、学习媒体的选择与使用学习媒体选择的原则与方法；多种媒体教材的有效利用；现代远程教学手段和资源的利用；获得学习资源和学习支持服务的方法。
5、常用的学习技巧阅读；听课；笔记；平时作业；教学实践环节；复习；考试。
四、学习技术1、计算机系统的基本组成2、计算机的基本操作3、常用的汉字输入方法4、利用计算机网络学习在家中上网学习；浏览和收看VBI信息；保存网页；收发电子邮件；参加BBS讨论。
山东广播电视大学开放教育《开放教育学习指南》课程说明一、课程性质及教学目标（一）课程性质《开放教育学习指南》是中央广播电视大学配合教育部开展的人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作，而开设的一门统设必修课。
是中央广播电视大学开放教育学生的一门入门课程、基础课程，是专科各专业学生和专科起点本科各专业非电大专科毕业学生的必修课。
（二）教学目标1．帮助学生了解电大和开放教育，以及电大开放教育与终身学习的关系，培养学生对电大的认同感、自豪感和归属感。
2．帮助学生理解成人学习的优势，树立学习的自信心，激发学习动机。
3．帮助学生熟悉在线学习环境，掌握学习交流技巧，以及网上学习技术。
第一学期开设。
三、多种媒体资源（一）文字教材《开放教育学习指南》（原中央广播电视大学校长葛道凯主编中央广播电视大学出版社）（二）音像教材开放教育学习指南辅助光盘。
《开放教育第一课》（葛道凯主讲）《广播电视大学宣传片》（三）网上资源《开放教育学习指南》网络课程（中央电大在线平台、中央电大形成性考核测评系统）四、课程主要内容概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
1。
国家开放大学（中央广播电视大学）《国家开放大学学习指南》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。
二、先修课要求无三、课程的教学要求理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务四、课程的教学方法和教学形式建议1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。
其中网络课程为13学时,课堂练习和实验为5学时。
课程内容可以在手机、PAD计算机、电视等多种终端上呈现。
三、主要教学媒体的使用与学时分配早节序号教学内容网络课程学时课堂练习和实验学时1认识国家开放大学312完成专业学习313完成课程学习314网上学习操作技能215学生事务服务21合计135、课程呈现方式四、考核本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。
（二）学习方式1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）；2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）；3.体验；4.探究；5.问题解决；任务三学前准备了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。
【教学要求】：了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境;掌握：国家开放大学的学习策略与方式；掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备;2、学习活动二：完成专业学习（3学时）【教学内容】：任务一走进专业1专业概况、专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。
2.本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。
任务二专业学习过程和评价1.本专业的学习过程及主要环节2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。
1搜索课程；2.了解课程；3.体验课程。
任务二课程学习从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。
1.浏览与订阅资源；2.参加面授辅导；3.完成作业；4.参加学习活动；5.参加考试；6.参加实践活动;7.单科结业；8课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。
任务二网上学习操作（一）学习平台1.登陆与忘记密码2.栏目导航与页面布局；3.文本课件下载与浏览；4.视频在线观看与下载；5.提交作业；6.参与讨论。
（三）下载及解压缩工具1.迅雷；2.电驴；3.WinRAR（四）文本显示、影音播放工具1.MSWord;2.MSPowerpoint;3.POF;4.MediaPlayer;5.KMPIayer;6.暴风影音。
【教学要求】：了解：上网基本技能；理解：常用的网络工具；掌握：国家开放大学网上学习的基本操作;5、学习活动五：学生事务服务（2学时）【教学内容】：任务一了解开放教育学生事务服务（一）学生事务服务的机构1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式;2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。
任务二如何获得奖励（一）奖助学金1国家开放大学总部的奖学金（1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、“希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。
（2）四类奖学金的区别（3）具备什么条件可以申请奖学金？（4）奖学金的评审过程是什么？（5）获得奖学金的学生案例展示2.国家开放大学总部的助学金3.国家开放大学分部的奖助学金（1）总体开展情况（2）部分奖助学金的案例介绍（二）学生评优1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生（1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？（2）优秀毕业生的评审过程是什么？（3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）（4）优秀毕业生案例展示。
2.开放大学各分部的评优项目（1）整体介绍(2)个别案例展示优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。