智慧教育学院研究生周德青在CSSCI期刊《现代教育技术》发表论文

智能时代，大数据、人工智能等智能技术与教育双向赋能，科学“识材”与精准“施教”不再遥不可及，“大规模因材施教”具有了一定的可行性。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，强调要注重因材施教，加快推动人才培养模式改革创新，实现规模化教育与个性化培养有机结合。2021年7月，《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出汇聚各类数据以支撑教育教学改革，再次强调要促进规模化教育与个性化培养有机结合。

国家政策作为解决教育发展过程中所遇共性问题的重要手段，具有权威性、稳定性和可行性。回顾过去的20多年，一些国家政策不仅包含“注重因材施教”“推动因材施教”等话语，还提出了推进因材施教的具体要求和实践路径，这些政策对于我国进一步落实因材施教、推进大规模因材施教具有指导意义，亟需加以系统分析与深层挖掘。本研究尝试对2001年至2021年底论及因材施教的国家政策文件进行计量分析与内容分析，全面系统地探析推进因材施教的政策文件、发展脉络和面临的问题，以期为我国加速规模化因材施教的落地提供借鉴和启示。

作者简介

周德青：江苏师范大学智慧教育学院硕士研究生；

杨现民：江苏师范大学智慧教育学院院长、教授、博士生导师，国家级一流本科专业建设点教育技术学专业负责人，江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队——信息化与智慧教育团队带头人。受聘《教育信息化中长期发展规划（2021-2035）》和《教育信息化“十四五”规划》编制专家、教育部教育现代化（教育信息化领域）专题研究专家，担任中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、江苏省人工智能学会理事。入选江苏省“333高层次人才”培养工程、江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省社科优青。主要从事智慧教育、教育大数据、技术支持教学变革、网络学习资源建设等研究。主持国家社科基金项目、国家自科基金项目、中国基础教育大数据蓝皮书项目等各类课题30余项，第一作者发表SSCI、CSSCI论文60余篇，获全国教育科学研究优秀成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省教学成果奖等省部级奖励5项。