浅谈语文教学中现代教育技术的运用参考论文鲨鱼媒创软文范文网

关键词:现代教育技术;语文教学;多媒体

随着社会的发展,现代教育技术逐步走进课堂,并且越来越受老师的重视。应用现代教育技术,让多媒体进入教学活动,对语文听、说、读、写的训练,文本的理解更加如虎添翼,在目前各种教育手段中效果突出。下面我就以自己的教学实际,结合语文教学谈谈运用现代教育技术教学的体会。

一、运用现代教育技术,激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”儿童的活动受兴趣和需要所支配,只要他们感兴趣的,他们就会积极地、主动地,心情舒畅地学。多媒体教学为我们提供克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,成为语文语教学的发展趋势。这样不但增强了学生学习的兴趣,而且在讲解一些内容比较抽象的课文时,还可以为学生提供直观形象的场景,便于学生理解。

(一)再现情境,激活兴趣

情境教学法的最大优点就是教学方式的科学化和教学内容的情境化。可以借助教学媒体把某些想象力难以达到的宏观景象,不易觉察的微观世界,抽象的意念,事物内部的变化形态等教学内容再现。

借助视频片段演绎教学情境。以《荷花》为例,我在教学课文第四自然段时,为了激发学生的想象力,播放了一段荷花的视频,一池荷花在微风中翩翩起舞。看完视频,教师让学生化身荷花,问道:“如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,看到、听到、想到了什么?放飞你的想象,把你想象到的说一说。”并设计了说话练习,让学生各抒己见。学生通过观看荷花视频片段有了一个最直观的感受,再借助课文的文字说明,激发学生的想象力,最后通过设计说话练习,让学生的情感升华,感受荷花之美,完成整个从理解到运用的过程。

(二)游戏互动,乐趣无穷

游戏所带来的自由感让儿童感到快乐、满足和充分的成就感,是孩子最喜欢的一种学习方式。小学生喜欢游戏,在教学中利用教育技术融入丰富的游戏活动中,让学生快乐学习。如教学《春雨的色彩》生字时,制作课件游戏“与字宝宝捉迷藏”。首先,老师边谈话激趣,边出示藏有字宝宝的花园多媒体画面,接着,学生自由练读、识记、小组互读,然后,玩捉迷藏游戏,(出示多媒体)游戏规则:字宝宝就会跳出来,看看谁能读对了,读对的送一朵花,让孩子们在游戏中识字,感受学习的乐趣。

二、运用现代教育技术,培养学生的创新能力

创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物,探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。在粉笔加黑板的教学模式中,教师以讲为主,教学过程变成了知识的灌输过程,这种方法抑制了学生的独立思维。现在我们可以借助现代教育技术展示知识,把学习的主动权交给学生,充分激发学生在学习中的主动性和创造性。如教学《秋天的雨》第三自然段时,我用课件请大家一边观看多媒体画面,一边思考从第三自然段里你能闻到秋天的雨里藏着哪些香味?让学生进一步想象,假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事情是什么?学生们觉得很有趣,都积极想象,有的学生这样说的:秋天真是个丰收的季节,多想摘下又香又甜的果子吃个够。有的学生这样说的:我太激动了,我要爬上树去摘果子,送给大家吃。有的学生这样说的:我要用画笔把它们画下来。学生的创造性充分地显示出来,争相发言,对秋天的美有了更进一步的理解,并培养了学生的创新能力。

三、运用现代教育技术,突破教学难点

在语文教学中,有些内容比较枯燥抽象难以理解,仅凭老师的一张嘴,就算讲得口干舌燥,学生还是如坠雾里,不知所以然。为此,在教学活动中,教师要抓住重点和难点,可以适时利用现代教育技术将课文中抽象的内容,通过设计课件,突出重点、分化难点,化难为易,启迪学生的思维,调动其学习积极性,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,逐步解决问题。如教学《少年闰土》雪中捕鸟时,播放“雪天捕鸟”FLASH动画,让学生了解捕鸟全过程,体会雪天捕鸟的乐趣,反映了少年闰土勇敢机敏。这样教学难点也就顺利突破了,由此可见,巧妙运用现代教育技术,会收到事半功倍的效果。

四、运用现代教育技术,丰富教学资源

总之,现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段。充分利用集图文视听于一体的现代化教育手段,发挥多媒体的作用,不仅能激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力,突破教学难点,而且能丰富教学内容,化抽象为形象。在教学过程中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,以人为本,才能更好地实现语文教学的目标。

参考文献

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