职业教育数字化转型升级如何做?杭州这所高校给出答案

在数字化时代背景下,职业院校的数字化转型是当前职业教育发展的新趋势。广大职业院校如何搭乘数字化东风实现转型发展已成当务之急。经过多年探索与实践,杭职院认为:数字化的本质是重构教育生态,数字化教育是用新一代信息技术取代传统教学模式。职业教育数字化是一种整体性系统变革,是实现内部持续增能与自我升级的自我赋能过程,最终目的是塑造职业教育动态开放、永续发展的健康新生态,实现“高效课堂无纸化,探究互动零距离”的创新育人模式。

2023年11月27日,“职业教育看浙江”全国主流媒体采访团走进杭州职业技术学院,探寻杭职院职业教育数字化转型的宝贵经验。

以“数字专业化”升级为引领,提升专业发展层次

高水平的数字技术工程师,是数字经济发展的基础性支撑。杭职院聚焦服务“数字浙江”“数智杭州”发展目标,围绕人工智能、物联网、大数据、云计算等数字技术工程应用领域,携手华为、安恒信息、联想等数字行业龙头企业,开设一批大数据、云计算、信息安全等专业,开发一批前沿数字技术专业课程,共建一批数字专业实训基地,培养培训一批数字技术技能人员,培育一批高水平数字技术工程师。

与华为技术有限公司合作共建“华为云计算学院”。该学院基于云计算、大数据、物联网、软件开发等专业方向,通过引入华为公司的技术标准、人才等资源,共同构建基于华为鲲鹏数字技术的人才培养体系。面向人工智能与云计算等领域,利用华为公司的数字化技术全方位优势,共同开展科研与技术服务项目,搭建产教融合协同创新与育人平台。同时,学校联合华为公司及其生态伙伴建立VUE国际认证考试中心、鲲鹏适配中心和成果转化中心,共同开展网络、云计算、大数据等高端技能人才培训与认证。3年来,开展云计算、大数据等数字化高端人才培训与认证逾1000人次,培养数字经济技术人才2000余名。学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生职业院校技能大赛信息安全管理与评估赛中荣获一等奖。

与杭州安恒信息技术股份有限公司合作共建“杭州数智工程师学院”。该学院聚焦数字安全运营和网络安全测试人才培养,致力于打造“立足杭州、服务浙江、影响全国”的数字安全人才培养高地,为本地数字经济发展、构建数字安全基石提供人力资源。学院开设网络安全专业、大数据专业,打通企业用人和学校育人新模式,通过专业“2+1”教学改革校企联合培养网络安全实战人才,着力打造“亚运卫士”“护网尖兵”。

与联想集团、钱塘区共建“联想工业互联网研究院”。整合华东区资源,校、企、政三方开展深度产教融合,建成联想集团华东区唯一的工业互联网产教融合创新研发基地,建成围绕智能制造现场数据采集及应用1+X证书的培训和考证中心,开展智能装配技术、VR和数字孪生技术实训教学,围绕工业互联网关键技术开展项目合作,服务钱塘区企业智能制造技术升级,共同打造区域内工业互联网人才培养高地,成为工业互联网技术服务制造行业的示范窗口。

以“专业数字化”改造为统领,优化专业路径

杭职院深化与友嘉实业集团、达利集团、西奥电梯、新华三、中国移动、中国电信、中国联通等企业的深度合作,以电梯工程技术、服装设计与工艺两个国家“双高”专业群作为专业数字化升级的龙头,引领校内其他基于5G、人工智能的专业数字化改造计划,推进专业结构、课程体系、教学实践等数字化转型,探索专业数字化发展新生态,将数字素养融入专业人才培养全过程,构建“双高”专业群建设引领各专业高质量发展的联动格局。通过实施“3135”工程,提升学校数字资源应用成效。创新实践方式,整合优质企业共建国家级虚拟仿真实训基地,提高岗位实习质量。推进教学、学习、资源等平台数据融通,开展差异化教学,完善评价体系,打造智慧教学供需链,突显“学在杭职”平台个性化育人成效。

以产业新技术为引领,推动服装设计与工艺专业群数字化改造。学校瞄准服装产业“新制造、新技术、新零售”,引进合作企业达利公司的最新生产技术,创新人才培养模式,开启“数字化”转型之路。服装设计与工艺专业引进三维设计软件(style3D),建成“实物展示、新技术体验和技术研讨”三位一体的特色资源中心,建成数字时尚大数据平台,数字样衣、数字面料、数字针织组织纹样等资源1万余条。针织技术与针织服装专业全面实现“全成型”电脑横机教学化应用,与中纺联纺织人才交流培训中心合作成立“中国成型服装人才培训基地”。艺术设计(纺织品设计)专业用数位板替代了纸笔墨,学生在电脑上绣花,用软件实现提花面料肌理。荣获国家级职业教育教学成果一等奖1项,建成国家级双师培育基地1个,主持教育部服装设计与工艺专业教学资源库,围绕专业知识和技能图谱开发颗粒化资源超2.5万件,引进意大利优质时尚资源库,建设学生作品数字展销中心成果转化等平台。

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1.职业教育数字化转型发展“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举行2023-02-14 数字化赋能职业教育新生态——职业教育数字化转型发展平行论坛观察2023-02-15 数字化赋能职业教育新生态2023-02-15 数字化技术如何重构职业教育生态?这场世界级大会共商机遇与挑战2023-02-15 专家学者研讨职业教育数字化转型路径2023-02-15 职业教育数字化转型http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2023/2023_zt01/pxlt/pxlt_zyjy/
2.职业教育数字化转型的现实基础行动框架和实施路径在经济发展和科技进步驱动下,数字化转型正在以划时代的系统性、深层次创变过程对人类的生产、生活和思维等方式产生重大变革,并以创新融合的方式推动教育变革和重塑教育生态。数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。面对世界教育数字化发展新形势,如何在扎实推进中国式现代化进程中深入推进职业教育数字化转型,https://www.chinazy.org/info/1006/17264.htm
3.数字化转型赋能职业教育高质量发展的运作逻辑与实现路径未来,还需从加强数字部署,统筹职业教育数字化转型发展规划;构筑数字环境,转变职业教育做学分离的育人范式;开展数字协同,形塑职业教育智慧共享的治理善态;警惕数字风险,打造职业教育人技和谐的生态场域等方面着手,铺设数字化转型赋能职业教育高质量发展的畅通路径。https://www.hebcpc.cn/gzjy/info/1074/3362.htm
4.让数字化转型为职业教育赋能——《教育三人谈》线上圆桌论坛实录近年来,“科技+教育”的快速发展为职业教育数字化转型奠定了良好的技术基础,驱动教学和管理方式的新变革。与此同时,我国对数字型人才的需求量不断提高,培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。那么,数字化转型于职业教育而言究竟有何意义?在数字化转型的过程中,职业院校面临着怎样的机遇和https://jyj.gmw.cn/2022-10/28/content_36120957.htm
5.数智赋能融合创新:数字化转型激发职业教育新动能职业教育数字化转型是利用大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等新一代数字智能技术,构建一个全场景、全感知、全智能的数字世界,在实现数字世界对物理世界的精准映射基础上,优化再造物理世界的业务,紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,推动职业教育在思维理念、人才培养、体制机制、外在https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=980371154579973496&item_id=980371154579973496
6.教育数字化转型按下“快进键”,职业教育何以走向未来?“云中广科”建设目前已取得阶段性成果。5月28日,全国数字化产教融合峰会暨“云中高职”战略发布会将在珠海举行,为了更好地集聚高职力量,合力推动“云中高职”的建设与发展,诚邀您作为重要嘉宾,共同见证云中高职研究院的建设成果,共议智慧化职业教育新形态。http://nk.jyp6619.com/zgzs1168/wap_doc/20414070.html
7.职业教育专业数字化转型的内容及实现路径职业教育专业数字化转型是在数字化转换、数字化升级的基础上,重构专业教学内容,转变专业教学方式,调整专业培养规格,构建一种全新的复合型人才培养模式。 从教育者角度出发,职业教育专业数字化转型的基本内容包括专业教师职业能力、专业基础设施、专业内容资源、专业教学与评价等方面的全面数字化。 https://www.sdshxy.cn/keyanchu/xuebaobianjibu/2023/0921/48887.html
8.杨欣斌:数字化转型赋能职业技术教育创新发展新华网北京2月17日电 13日-14日,以“数字变革与教育未来”为主题的世界数字教育大会在京召开。14日,世界数字教育大会平行论坛之一“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举办。本次论坛以“转型与重塑:数字化赋能职业教育新生态”为主题,围绕职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化治理能力提升等问题展开http://www.xinhuanet.com/edu/20230217/96e0e556eeeb40fb95d88a91736e633f/c.html
9.数字化转型背景下的“新IT职业教育”职业教育系列报告(四)一方面C端职场用户缺乏系统性的成长路线,职场能力的持续提升面临巨大的挑战;另一方面B端全行业的数字化转型趋势已越来越明显,技术人才体系的培养是企业数字化转型的关键。IT职业教育发展至今,我们很看重核心团队对流量敏感度的把握,同时看重团队回归教育本身,为用户提供核心价值的决心。https://36kr.com/p/724004867968904
10.重塑,走好职业院校数字化转型之路—中国教育在线近日,天津电子信息职业技术学院校长张丹阳接受了中国教育在线的专访,就产教融合以及职业教育的数字化转型分享了自己的观点和实践。 推动职业教育产教融合 目标在合,关键在融 中国教育在线:近期,国家各个层面在部署职业教育产教融合上政策连发、动作频频,您有何感受? https://www.eol.cn/news/qiangguo/zhuanjia/202309/t20230911_2461795.shtml
11.以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才作为与产业对接最紧密、服务经济最直接的教育类型,职业教育要与产业需求同频共振,助力甚至引领行业的数字化技术变革,需要持续推进职业教育数字化转型升级,主动对标数字产业发展前沿,加强科学技术尤其是重大科技成果工程化过程中的创新创造,利用新一代信息技术开展小规模定制化技术研发与创新,打造集理论教学、应用实验、项目http://www.cqnx.com/html/content/23/05/2768.shtml