职业教育数字化转型加快高质量发展论坛太原主论坛圆满举办

3月21日正值春分,春风和煦、万物复苏。由山西省产教融合促进会主办、山西超星数图教育科技有限公司承办的职业教育数字化转型加快高质量发展论坛主论坛在山西太原顺利召开!

超星集团副总经理史强、浙江金融职业学院副校长郭福春、超星集团山西分公司总经理张衡硕、超星职业教育研究院副院长钱会博、超星课程思政研究中心负责人孙鑫飞、超星职业教育教师发展中心副主任魏雅倩以及来自山西职业技术学院、山西药科职业学院、太原旅游职业学院、山西经贸职业学院、山西旅游职业学院、山西体育职业学院、山西青年职业技术学院、阳泉职业技术学院、阳泉师范高等专科学校、山西徐特立高级职业中学、交城县职业中学等40余所中高职及企业的160多位领导老师参会。我会秘书长边军强出席并致辞。

山西省产教融合促进会秘书长边军强

边秘书长对大家的到来表示热烈欢迎!他表示坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作,推进职业教育改革。同时,介绍了山西省产教融合促进会的创立背景、服务宗旨、职能定位、工作成效及服务项目,并预祝本次论坛成功举办。

超星集团副总经理史强

史强副总经理进行了会议发言,对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!

他强调支持职业教育数字化转型要做到两点:一是以教学为中心实现教管一体化,二是数字化教学和管理的常态化运行。随后他就超星如何为职业院校提供数字化服务和解决方案展开讲述,并诚邀各位领导老师莅临超星集团总部参观考察!

浙江金融职业学院副校长、二级教授郭福春

郭福春副校长以《浙江金融职业学院国家“双高计划”项目建设实践》专题报告,郭福春副校长详细分析了双高建设的基本情况、阶段性典型案例、建设发展主要问题,并结合浙江金融职业学院实际建设的丰富经验,提出了深入建设的几点思考。特别强调人才培养水平高、技术技能服务能力高是双高建设的重中之重,各职业院校建设过程中应该管好项目、用好经费、干出绩效、做出特色。

超星职业教育研究院副院长钱会博

超星课程思政研究中心负责人孙鑫飞

孙鑫飞主任在《课程思政教学管理平台推动铸魂育人计划实施》报告中深度解析了课程思政的建设内涵,以及学校实施过程中的痛点。他提出超星助推学校课程思政实施的解决方式,包含课程思政教师研修、课程思政模块库、大数据分析等内容,帮助学校提升课程思政教学与管理水平,推进职业院校铸魂育人项目实施并培育标志性成果。

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1.职业教育数字化转型发展“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举行2023-02-14 数字化赋能职业教育新生态——职业教育数字化转型发展平行论坛观察2023-02-15 数字化赋能职业教育新生态2023-02-15 数字化技术如何重构职业教育生态?这场世界级大会共商机遇与挑战2023-02-15 专家学者研讨职业教育数字化转型路径2023-02-15 职业教育数字化转型http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2023/2023_zt01/pxlt/pxlt_zyjy/
2.职业教育数字化转型的现实基础行动框架和实施路径在经济发展和科技进步驱动下,数字化转型正在以划时代的系统性、深层次创变过程对人类的生产、生活和思维等方式产生重大变革,并以创新融合的方式推动教育变革和重塑教育生态。数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。面对世界教育数字化发展新形势,如何在扎实推进中国式现代化进程中深入推进职业教育数字化转型,https://www.chinazy.org/info/1006/17264.htm
3.数字化转型赋能职业教育高质量发展的运作逻辑与实现路径未来,还需从加强数字部署,统筹职业教育数字化转型发展规划;构筑数字环境,转变职业教育做学分离的育人范式;开展数字协同,形塑职业教育智慧共享的治理善态;警惕数字风险,打造职业教育人技和谐的生态场域等方面着手,铺设数字化转型赋能职业教育高质量发展的畅通路径。https://www.hebcpc.cn/gzjy/info/1074/3362.htm
4.让数字化转型为职业教育赋能——《教育三人谈》线上圆桌论坛实录近年来,“科技+教育”的快速发展为职业教育数字化转型奠定了良好的技术基础,驱动教学和管理方式的新变革。与此同时,我国对数字型人才的需求量不断提高,培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。那么,数字化转型于职业教育而言究竟有何意义?在数字化转型的过程中,职业院校面临着怎样的机遇和https://jyj.gmw.cn/2022-10/28/content_36120957.htm
5.数智赋能融合创新:数字化转型激发职业教育新动能职业教育数字化转型是利用大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等新一代数字智能技术,构建一个全场景、全感知、全智能的数字世界,在实现数字世界对物理世界的精准映射基础上,优化再造物理世界的业务,紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,推动职业教育在思维理念、人才培养、体制机制、外在https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=980371154579973496&item_id=980371154579973496
6.教育数字化转型按下“快进键”,职业教育何以走向未来?“云中广科”建设目前已取得阶段性成果。5月28日,全国数字化产教融合峰会暨“云中高职”战略发布会将在珠海举行,为了更好地集聚高职力量,合力推动“云中高职”的建设与发展,诚邀您作为重要嘉宾,共同见证云中高职研究院的建设成果,共议智慧化职业教育新形态。http://nk.jyp6619.com/zgzs1168/wap_doc/20414070.html
7.职业教育专业数字化转型的内容及实现路径职业教育专业数字化转型是在数字化转换、数字化升级的基础上,重构专业教学内容,转变专业教学方式,调整专业培养规格,构建一种全新的复合型人才培养模式。 从教育者角度出发,职业教育专业数字化转型的基本内容包括专业教师职业能力、专业基础设施、专业内容资源、专业教学与评价等方面的全面数字化。 https://www.sdshxy.cn/keyanchu/xuebaobianjibu/2023/0921/48887.html
8.杨欣斌:数字化转型赋能职业技术教育创新发展新华网北京2月17日电 13日-14日,以“数字变革与教育未来”为主题的世界数字教育大会在京召开。14日,世界数字教育大会平行论坛之一“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举办。本次论坛以“转型与重塑:数字化赋能职业教育新生态”为主题,围绕职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化治理能力提升等问题展开http://www.xinhuanet.com/edu/20230217/96e0e556eeeb40fb95d88a91736e633f/c.html
9.数字化转型背景下的“新IT职业教育”职业教育系列报告(四)一方面C端职场用户缺乏系统性的成长路线,职场能力的持续提升面临巨大的挑战;另一方面B端全行业的数字化转型趋势已越来越明显,技术人才体系的培养是企业数字化转型的关键。IT职业教育发展至今,我们很看重核心团队对流量敏感度的把握,同时看重团队回归教育本身,为用户提供核心价值的决心。https://36kr.com/p/724004867968904
10.重塑,走好职业院校数字化转型之路—中国教育在线近日,天津电子信息职业技术学院校长张丹阳接受了中国教育在线的专访,就产教融合以及职业教育的数字化转型分享了自己的观点和实践。 推动职业教育产教融合 目标在合,关键在融 中国教育在线:近期,国家各个层面在部署职业教育产教融合上政策连发、动作频频,您有何感受? https://www.eol.cn/news/qiangguo/zhuanjia/202309/t20230911_2461795.shtml
11.以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才作为与产业对接最紧密、服务经济最直接的教育类型,职业教育要与产业需求同频共振,助力甚至引领行业的数字化技术变革,需要持续推进职业教育数字化转型升级,主动对标数字产业发展前沿,加强科学技术尤其是重大科技成果工程化过程中的创新创造,利用新一代信息技术开展小规模定制化技术研发与创新,打造集理论教学、应用实验、项目http://www.cqnx.com/html/content/23/05/2768.shtml