职业教育拥抱“数字化”教育频道

在山东水利技师学院,参赛选手参加山东省“乡村振兴杯”水利行业调水系统泵站运行工职业技能竞赛。翟慎安摄(人民图片)

智慧教学质量高

“为使某度假酒店暑期收入能够超越往年同期,应制定怎样的营销策略?”在位于上海某职业教育院校的数字化智慧教室内,一堂特殊的酒店管理课程正在进行。经过一番思考,学生们给出对策及理由,“博弈沙盘系统”立刻进行模拟推演,并根据结果进行反馈,帮助学生理解如何做出好方案。

“这既是一场博弈游戏,也是数字化教学环境支持下的课堂。”该校负责人介绍,这间用于酒店管理教学的数字化智慧教室配备了远程教学系统、酒店建设营运博弈沙盘等设施和软件系统,学生可通过模拟沙盘演练、虚拟仿真实训等,在沉浸式、个性化的学习环境中强化数字化应用能力。

近年来,“科技+教育”的快速发展为职业教育数字化奠定了良好的资源与技术基础,越来越多的职业院校根据专业教学需求,推出智慧教室、虚拟仿真实验教学中心等数字化教学平台,打造良好的数字化教学环境。部分院校和在线教育平台还依托物联网、人工智能等技术推出“数字课程+电子教材”的教学模式,进一步提升职业教育的数字化程度。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,教育部将打造职业教育数字化“1+5”体系,即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心,以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。

与此同时,教育部还将持续开发优质数字教学资源,构建国家、省、校三级资源库互为补充、使用广泛的资源库应用体系,继续推动建设数字化、融媒体教材,加快虚拟仿真实训基地建设,启动职业学校信息化标杆学校建设试点,不断夯实职业教育信息化工作基础,服务高质量发展。

数字人才需求旺

除了职业教育教学模式的数字化升级,培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。

“我们村的茶叶品质好,但销售不温不火,村里懂电商的人不是很多。”贵州省石阡县龙塘镇大屯村党支部书记周绍军介绍,为了给产品拓销路,农村普遍需要懂电商的人,由于过去缺乏互联网经济的大环境,“种地的好手一大把,数字型人才真是很难找”。

为培养切合行业需求的数字型人才,人社部此前出台了《数字技术工程师培育项目实施办法》,颁布智能制造等10个国家职业标准,为数字技术人才培养提供了政策和依据。此外,部分学校和企业还在乡村地区开设线上线下培训班,提供电商运营、信息管理等职业教育课程,助力本地数字型人才培养。

职业发展更有盼头

解决就业是职业教育的重要任务,也是办学效果的直接体现。当前,以大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新经济向各个行业领域渗透,互联网营销师、人工智能分析师等新职业不断涌现。在数字化转型升级的环境下,职业教育以提升就业为导向,依托新业态、新职业发展机遇,提质增效,让更多人在职业发展之路上稳步前行。

中共中央办公厅、国务院办公厅去年10月发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、现代农业、现代信息技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业。创新教学模式与方法,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。

“过去人们总认为高职毕业生就业前景不好,但互联网经济和新职业发展为我们提供了新契机。”周子洋是一名高职毕业生,目前正在从事人工智能训练工作。在他看来,新业态、新职业不仅要求从业者有职场硬实力,同时也注重对高素质技术技能人才的吸纳,这为职业教育毕业生提供了大量就业机会和发展空间。

“如今,越来越多的在线学习平台提出紧跟时代、自我提升的‘终身学习’概念,为用户提供涵盖多行业、各年龄段的线上课程,而且完成学时后还有相应证书认证,这让我们的职业发展更有指望了。”周子洋说。

业内人士认为,在互联网经济的发展推动下,教育数字化转型是大势所趋,培养数字型人才更是当务之急。随着数字化转型升级不断深入,职业教育将更加“有学头、有盼头、有奔头”。

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1.后疫情时代职业教育产教融合数字化服务平台建设的探索——世界面对后疫情时代职业教育发展新格局,世界各国对职业教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更加强烈。以促进产教融合、校企合作为目标,通过博览会,全方位展示我国职业教育发展成果,积极分享我国教育数字化战略行动,特别是职业教育数字化、信息化方面的经验和做法,充分发挥职业教育与https://kjc.zbvc.edu.cn/info/1017/2405.htm
2.学术理论智慧教育引领高职院校数字化转型的基本思路与推进策略一、智慧教育引领职业教育数字化转型的典型特征 (一)教育人本化 与传统课堂教学不同,智慧教育基于技术与能力的创造性进行教学创新实践活动。凡是教学创新,最终都要落脚到人的层面。在智慧教育人机协作、灵活互动等优势的加持下,师生的教与学https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg3MDU4MTgwOA==&mid=2247518239&idx=4&sn=ce667111473ef7bb41ea8376c6c792eb&chksm=cfd7283a1f9d76181a33e0796da793f6fbed393aab3283889fe531d0b54349382bfb6155f0af&scene=27
3.化驱动高等教育高质量发展,一组数据带你看→教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。近年来,教育部持续推动慕课等在线教育资源的“建用学管”,建设一大批高水平慕课,上线智慧高教平台,实施慕课西部行计划,实现了优质资源从少到多,学习规模从小到大,应用水平由低到高,探索出了一条具有中国特色的高等教育数字化发展之路。跟教育小https://www.chinazy.org/info/1006/18819.htm
4.以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才职业教育数字化资源中既有知识类资源,亦有实际操作类资源。知识资源应以课程为最基础的教学单元,将信息技术与人才培养方案深度融合,打破专业限制、重构知识图谱、创新知识呈现,让学生在实现泛在化学习的同时,能依据个人需要自主选择课程,满足多样化成才需求;实操类资源应以实训项目为最基础的教学单元,结合岗位要求、实际http://www.cqnx.com/html/content/23/05/2768.shtml
5.职业教育数字化发展进入新阶段正是这种“跨界”属性,为职业教育数字化多元主体建设和应用提供了依据。职业教育数字化资源的建设应用主体不仅包括职业院校,还应涵盖政府、行业企业和社会组织等各类群体,各主体之间强化数字化资源共建共享。建设数字化资源,是职业教育的筑基过程,一定要把这件事抓实抓好。 (本文来源:经济日报 作者:李丹)http://m.cnhubei.com/content/2023-02/20/content_15503992.html
6.当数字化进入职业教育,这些变化正在发生……今天(11月25日)下午,小编走进江南造船集团职业技术学校,上海市职业教育数字化转型工作推进情况新闻通气会同时在这里举行。 近日,《上海市教育数字化转型实施方案(2021~2023)》发布,作为国民教育体系重要组成部分的职业教育,在数字化转型进程中更新教育理念、变革教育模式、完善教育资源、优化教学环境,加快对接适应数字时代https://sghexport.shobserver.com/html/baijiahao/2021/11/25/594848.html
7.中国职业技术教育学会教育数字化工作委员会信息化建设 03-01焦建利|ChatGPT助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教 03-01职业教育数字化转型八大路径 02-22营造良好生态 推进教育数字化转型发展 08-20新时代下教学信息化如何发力? 08-18职教本科的优势在哪里?——专访教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山 http://www.zjxhszh.com/
8.吴岩:当前职业教育面临四个变化,重点关注职业教育数字化等15个领域吴岩给与会代表提供了当前职业教育研究要重点关注的15个领域:立德树人,职业教育定位,产教融合,职普融通,职业院校的标准、适配性、规格问题,中等职业教育发展,综合高中,“新双高”,职业本科,“五金”(金专、金课、金师、金地和金教材)建设,职业教育数字化,鲁班工坊认证标准,职业教育发展中国模式,职教出海及职业教育元https://www.bilibili.com/opus/1003941797936758871
9.让数字化转型为职业教育赋能——《教育三人谈》线上圆桌论坛实录近年来,“科技+教育”的快速发展为职业教育数字化转型奠定了良好的技术基础,驱动教学和管理方式的新变革。与此同时,我国对数字型人才的需求量不断提高,培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。那么,数字化转型于职业教育而言究竟有何意义?在数字化转型的过程中,职业院校面临着怎样的机遇和https://jyj.gmw.cn/2022-10/28/content_36120957.htm
10.职业教育数字化转型的内涵逻辑与策略综合上述观点,本研究认为职业教育数字化转型是一种在职业教育领域全面应用数字技术,以价值转型为导向、以数据要素为驱动和以实现系统变革为追求的持续创变的过程,最终更好地推动职业教育高质量发展和更快地推进职业教育现代化进程。 (二)职业教育数字化转型的特征 http://www.tech.net.cn/hyphone/newsshow.html?column=105&id=100600
11.数智赋能融合创新:数字化转型激发职业教育新动能职业教育数字化转型是利用大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等新一代数字智能技术,构建一个全场景、全感知、全智能的数字世界,在实现数字世界对物理世界的精准映射基础上,优化再造物理世界的业务,紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,推动职业教育在思维理念、人才培养、体制机制、外在https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=980371154579973496&item_id=980371154579973496
12.湾区故事:深职大主动数字化推动中国职业教育走向世界舞台在目标上,聚焦“数字化+国际化”,打造国际职教品牌,全力建好教科文组织职业技术教育数字化教席等平台,全力争取教科文组织发展中国家职业教育创新中心获批建设,与华为、大疆、腾讯等龙头企业打造数字化应用场景,吸引欧洲、港澳等地境外学生来深圳留学、实训,形成“留学到中国”“实训到深圳”的品牌效应。https://gd.cri.cn/n/20230908/c7e7ec5e-5afe-86c2-279f-81d89f7c7852.html
13.教育部:推动职业教育数字化升级【教育部:推动职业教育数字化升级】财联社2月23日电,在今天(2月23日)教育部举行的新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,将建设职业教育数字化“1+5”体系,即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心,以数字化转https://m.cls.cn/detail/940710