1.优化职教高考强化职普融通职教高考制度的建立就是这个通道上的重要基石，对于形成职教、普教并行的高考双车道，畅通技术技能人才成长渠道意义重大。只有抓住职普融通这个关键，推动职教高考与普通高考融合发展“齐步走”，才能逐步提高职教高考社会认可度，推动职业教育转型升级，促进职业教育高质量发展。（作者单位系江苏省泰州市教学研究室）《中国https://baijiahao.baidu.com/s?id=1794638974873581734&wfr=spider&for=pc

2.产教融合职教融通发展新型职业教育思享汇职业教育在服务经济社会发展、促进产业转型升级和高素质人才输送中发挥着重要作用,是实现各类生产要素高效配置和发展新质生产力的重要力量。渭南市临渭区坚持产教融合、职教融通,大力发展新型职业教育,聚力提升新型劳动者的理论素养、职业技能、创新意识、数字化思维和智能化应用能力,为发展新质生产力提供有力支撑。目前,https://www.ishaanxi.com/c/2024/0724/3203462.shtml

3.两会教育热点:大力发展职业教育01、搭建普教与职教融通平台 民革中央在《关于推进职业教育和普通教育融合发展的提案》中,援引了2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》中的相关表述,明确职业教育不是层次教育,而是类型教育,并强调职、普教育具有同等重要地位。该提案建议,制定专项行动方案,在职业教育和普通教育之间搭建横向的融通平台,在基础教育https://www.gjncc.com/xwzx/788.html

4.微信公众平台落实职教高考政策,促进职普教育相互融通 职业教育加快高层次人才培养 核心阅读:设置职业院校贯通培养项目、推动“文化素质+职业技能”的职教高考、开展职业启蒙教育、促进职业教育与普通教育相互融合……近年来,我国职业教育改革不断深化,培养方式更加多元,努力拓宽学生成长成才通道。 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzkyNTI3MTYwMw==&mid=2247567510&idx=3&sn=19513798808e01ad7be8d497095f47ad&chksm=c1ca9bcaf6bd12dc440cd5fbd37a1708518651296ce5644ccd77b413ba8bbcea90fe3241a38c&scene=27

5.职业教育类型属性下的普职融通:特点使命与行动职业教育类型普职融通特征使命 作者: 李政 Author: LI Zheng 作者单位: 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 刊名: 职教通讯 Journal: Communication of Vocational Education 年,卷(期): 2020, (9) 所属期刊栏目: 专题研究 分类号: G710 基金项目: https://d.wanfangdata.com.cn/periodical/zjtx202009006

6.首页辽宁省职业教育书证融通管理平台凌源市中等职业技术专业学校(职教中心) 大连经济技术开发区中等职业技术专业学校 大连市交通口岸职业技术学校 大连市轻工业学校 大连铁路卫生学校 庄河市职业教育中心 丹东市民族中等职业技术专业学校 丹东市中等职业技术专业学校 丹东市中医药学校 东港市职教中心 http://lnve.net/szrtpt/

7.职普融通产教融合顺德职教发展进入加速度凤凰网佛山一直以来,顺德职教都是广东职业教育的一面旗帜。顺德区现有12所中等职业学校,在校生30875人,其中国家级重点职业学校9所,省级重点职业学校3所。顺德职业学校对接服务区内企业超过800家,顺德职教反哺当地及周边产业发展的新格局已日趋成熟。 开展综合高中职普融通试点 https://foshan.ifeng.com/c/8Za2PLTpOD5

8.青岛职教中心普职融通班怎么样值不值得报名在教育选择日益多元化的今天,青岛职教中心的普职融通班引起了众多学生和家长的关注。普职融通班究竟是怎样的一种存在?它能否为学生的未来开辟一条独特而光明的道路?又是否值得学生们踊跃报名?这一系列的问题困扰着许多人。接下来,我们将深入探讨青岛职教中心普职融通班的方方面面,从课程设置、师资力量,到升学就业前景https://www.sdzxzsw.com/news/18856.html

9.31省职业教育推进路线图!深入实施高职院校“双高计划”和中职学校“双优计划”,研究整合组建本科层次职业院校,优化职业院校专业布局和结构,深化产教融合、校企合作,培养更多技能人才、能工巧匠。 05 宁夏 深化产教融合、职普融通 发展现代职业教育,深化校企合作、产教融合、职普融通。https://maimai.cn/article/detail?fid=1714688308&efid=yu9WWlYsz8t0q7c5HQIQ9Q

10.我国职普融通育人模式的实践进路——2022年职业教育国家级教学(三)发挥职教社会服务功能,与普教形成资源共享 如今,国家层面在充分肯定职业教育的价值和作用的同时,对其更有着“前途广阔大有可为”的期待。在外界环境认为现代职业教育具有更为广阔的发展空间时,职业教育的社会服务功能为人们所重视,而推进职普融通育人是职业教育社会服务功能发挥的一个重要契机。在普通学校尚不具备https://jwc.scy.cn/info/2137/3088.htm

11.新宾职教中心“职普融通”高考升学班面向抚顺市内招生简章党的二十大中对职业教育提出“要推进职普融通,优化职业教育类型定位”,《 中华人民共和国职业教育法》第十四条提出“职业教育与普通教育相互融通”。新宾职教中心依托自身办学优势,在2022年开始成立“职普融通班”,学生建立新宾职专学籍,开设普通高中课程,在新宾二高中上课,通过相关学科学业水平考试,高三毕业与普通高中https://www.meipian.cn/4u0fup1q

12.职普融通为学生成长成才铺路搭桥然而,由于缺乏根本性的政策支撑,职普融通在现实中遭遇了各种挑战和瓶颈,如课程开发、师资共享、学生学籍、经费保障等,都没有形成有效、稳定的机制。职普融通涉及中职与高中学校之间的利益划分、地方教育行政部门权限管理等一系列问题,一些职业学校自主开设的所谓职普融通班,多瞄准“职教高考”,招收文化课基础相对好的http://pgy.chisa.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=1057010326018461696

13.林宇:构建纵向贯通横向融通职教体系,满足社会高水平人才需求职业教育尽管长期面临投入少、底子薄的严峻现实,却在一路发展中取得了亮眼的成绩,对此林宇从四个方面总结了促进职教发展的经验方法,“我们一直坚持这些举措的实施、逻辑的构建,以保证职业教育的快速发展。” 第一,确定现代职业教育体系的逻辑。 整体遵循纵向贯通、横向融通的建构逻辑,纵向贯通强调学生在体系内部的接续培https://www.ahip.cn/2021/1207/c109a10551/page.htm

14.未来三年,温州职业教育如何高质量发展?市教育局权威解读构建纵向贯通、横向融通的现代职教体系 如何培养高素质技术技能人才,让每个人都有出彩的机会?《方案》提出,构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。为将中职、高职、本科的升学成才通道打通,我市将深化“中高职一体化”人才培养改革,推动中职学校与本科院校开展“3+4”人才培养,争取“3+2+2”中高本贯通人才培养省https://news.66wz.com/system/2023/04/23/105563758.shtml