1.我校入选教育部人工智能助推教师队伍建设试点典型案例学校以《教师数字素养》为依据,构建了基于教师线上线下双空间、教学全过程多模态数据的数字素养分析模型,开发了教师数字素养智能化测评系统,实现了数据驱动的教师数字素养监测与评价,已为全国200余万名中小学教师开展数字素养测评与分析服务,形成《教师数字素养研究报告》,同时构建了全套课程资源体系,服务千万人次教师研修https://www.ccnu.edu.cn/info/1073/39201.htm

2.柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态建强用好国家智慧教育公共服务平台是推进教育数字化战略行动的重要举措,国家智慧教育公共服务平台以智能技术为骨骼,以优质数字资源为主体,以精准化教育服务为灵魂,目前已形成“三横(基础教育、职业教育、高等教育)”“三纵(德育、智育、体美劳育)”的“明横暗纵”数字教育资源服务体系,建成了世界第一大教育教学资源库http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202404/t20240419_2111183329_wap.html

3.服务体系管理平台国家数字教育资源公共服务体系由各级教育资源公共服务平台、各类资源,按照统一标准规范,通过体系的枢纽环境连接而成。 公共服务体系的枢纽环境由遵照统一标准规范构建的实名用户信息库、资源信息库、监测与分析数据库及在此基础上形成的实名制用户认证与校验中心、资源信息交换中心、监测与评价中心组成,是承载公共服务体系内部https://www.scedu.com.cn/ThirdPortalService/link/link!systemIntro.ac

4.东莞市人民政府办公室关于印发《东莞市数字政府改革建设“十四五建成统一身份认证、电子证照、空天地一体化感知基础服务平台等公共支撑平台,支撑全市共性应用服务。 3.一体化政务服务体系不断完善 “十三五”时期,我市全面落实国家“互联网+政务服务”改革和省数字政府改革建设工作部署,建成覆盖市、镇街(园区)、村(社区)的“1+35+596”政务服务体系,让市民和企业享受高效便捷的线https://www.echinagov.com/policy/322896.htm

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6.数字化校园建设实施方案(通用10篇)构建技术先进,安全可靠,高畅通的校园网;实现“班班通”,各功能室配备信息技术设备;配备满足教育教学需要的计算机,使生机比、师机比达到国家规定的标准,构建浓厚的校园数字文化氛围。 ②教学教研网络化 将校本教研与数字化教学资源建设结合起来,逐步建成校本资源体系,实现共建共享;积极推进网络教研,在每位教师建设教育教学https://www.ruiwen.com/fangan/5312564.html

7.职业院校数字校园规范修订后的规范名称改为《职业院校数字校园规范》(以下简称《规范》),旨在促进职业院校数字校园从建设转向应用。《规范》共分为11个部分:引言、总体要求、师生发展、数字资源、教育教学、管理服务、支撑条件、网络安全、组织体系、评价指标和附录。 ——第1部分:引言。该部分说明了《规范》的适用范围、数字校园的内涵以及https://www.nbcc.cn/2020/1029/c1114a34386/page.htm

8.教育部《高等学校数字校园建设规范(试行)》为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,扎实推进教育信息化2.0行动计划,积极发展“互联网+教育”,推动信息技术与教育教学深度融合,提升高等学校信息化建设与应用水平,支撑教育高质量发展,特制定《高等学校数字校园建设规范(试行)》。现予发布,请参照执行。 https://www.sszss.com/zcfg/13693.htm

9.教育信息化十年发展规划(2011第四章 缩小基础教育数字鸿沟,促进优质教育资源共享 第五章 加快职业教育信息化建设,支撑高素质技能型人才培养 第六章 推动信息技术与高等教育深度融合,创新人才培养模式 第七章 构建继续教育公共服务平台,完善终身教育体系 第八章 整合信息资源,提高教育管理现代化水平 https://www.cnsaes.org.cn/homepage/html/resource/res19/res19_1/6955.html